課題：18我的伯父魯迅先生
第一課時(shí)
年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：練習(xí)概括課文中心思想.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文.
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系,練習(xí)概括中心思想.
4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系,練習(xí)概括中心思想.
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、抄詞
追悼 正月 愛(ài)撫 逝世 搞不清楚 張冠李戴
愉快 碰壁 微弱 咳嗽 飽經(jīng)風(fēng)霜
2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.
張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )
( )經(jīng)風(fēng)( ) ( )聲( )哭 難以( )受 接連不( )
3、介紹作者.
三、導(dǎo)學(xué)案
小組合作交流：
1、看題目,為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?
2、按課文內(nèi)容填空.
《我的伯父魯迅先生》是一篇寫(xiě)__的文章.通過(guò)作者回憶的四件事______________________________,說(shuō)明魯迅是個(gè)____________________的人,表現(xiàn)了作者_(dá)_________________的思想感情.
3、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標(biāo)題.
4、人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面?
5、學(xué)習(xí)讀《水滸傳》部分，回答一下問(wèn)題：
（1）我是怎樣讀《水滸傳》,結(jié)果如何?
“囫圇吞棗”什么意思?伯父問(wèn)的時(shí)候.“我”就張冠李戴亂說(shuō)一氣.“張冠李戴”什么意思?
（2）伯父聽(tīng)了“我”的回答,怎么說(shuō)?伯父的年紀(jì)比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢?
（3）為什么“我”聽(tīng)了伯父的話會(huì)“又羞愧,又悔恨,比挨打還難受”?
（4）臨走的時(shí)候魯迅為什么送作者兩本書(shū)?
（5）這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?
四、課堂檢測(cè)
聽(tīng)了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受.
⑴文中“這句話”指:“___________________”
⑵這句話表面在夸自己,實(shí)際上是__________________________.
⑶這句話體現(xiàn)了_____________________.
⑷從此以后,我_________________.這說(shuō)明___________________.
⑸“我”聽(tīng)了這句話,為什么比挨打挨罵還難受?
五、課后作業(yè)
預(yù)習(xí)第二課時(shí)
同步和聽(tīng)寫(xiě)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
18我的伯父魯迅先生
魯迅先生 ----- 受人愛(ài)戴 敬佩
七、教學(xué)反思（學(xué)后記）
課題：18我的伯父魯迅先生
第二課時(shí)
年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、過(guò)程與方法：初步閱讀，使學(xué)生讀懂課文寫(xiě)了魯迅生前的四件事，并能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)理解內(nèi)容，使學(xué)生初步知道魯迅是怎樣一個(gè)人。通過(guò)獨(dú)立閱讀，能畫(huà)出一些不懂的含義深刻的詞句。
4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過(guò)理解內(nèi)容，使學(xué)生初步知道魯迅是怎樣一個(gè)人。通過(guò)獨(dú)立閱讀，能畫(huà)出一些不懂的含義深刻的詞句。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的字。
悼： 讀
餐：共筆
嚼：共筆
奧：注意部
嗽：注意邊
冠：多音字組詞
1、默讀課文，想想課文寫(xiě)了魯迅的哪幾件事？
2、用概括段意的方法概括出課文各部分的大意，并試著給各部分加上小標(biāo)題。
3、默讀課文，你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子，畫(huà)下來(lái)，讀一讀。
三、導(dǎo)學(xué)案
小組合作交流：
一、學(xué)習(xí)“談碰壁”，思考并討論以下問(wèn)題：
1、什么叫“恍然大悟”?“我”當(dāng)時(shí)有沒(méi)有真的“恍然大悟”?從哪里看出來(lái)?
2、在座的人為什么哈哈大笑?
3、引導(dǎo)學(xué)生理解“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”
4、作者回憶了這個(gè)小故事是想說(shuō)明什么?
二、學(xué)習(xí)“救車夫“，回答以下問(wèn)題：
1、畫(huà)出描寫(xiě)車夫傷勢(shì)嚴(yán)重的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?
2、伯父他們是怎樣救助車夫的?找出一系列表示動(dòng)作的詞.這些詞表示魯迅什么感情?
3、事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴(yán)肅”、“最后深深地嘆了一口氣”?
4、小結(jié)：:這個(gè)故事表達(dá)了魯迅先生的什么情感？
三、學(xué)習(xí)“關(guān)心女傭”。.
魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的?又是怎樣對(duì)待自己的?
四、讀最后一小節(jié),這一節(jié)在文中起什么作用？
四、課堂檢測(cè)
閱讀句子并作答
1、四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?
⑴“四周圍黑洞洞的”意思是___________________.
⑵“碰壁”指________________________________.
⑶這句話意思:__________________________________________.
⑷這句是_____句,改為陳述句:____________________________.
⑸這段話表現(xiàn)__________________________________________.
2、爸爸跑到伯父家里,不一會(huì)兒,就跟伯父拿了藥和紗布來(lái)……扎好繃帶.
⑴這片段寫(xiě)___________________________________.
⑵本段中用了____________________________這七個(gè)動(dòng)作詞.
⑶這段話說(shuō)明魯迅__________________________________.
五、課后作業(yè)
三導(dǎo)
預(yù)習(xí)19課
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
18我的伯父魯迅先生
人人為我---- 魯迅 ---- 我為人人
七、教學(xué)反思（學(xué)后記）
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