識(shí)字3 教案(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)第三單元)

    發(fā)布時(shí)間:2017-6-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       識(shí)字3

    教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“神、州”等11個(gè)生字。會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的偉大。

    3、有熱愛祖國的感情,對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、識(shí)字,寫字

    2、通過朗讀感受祖國的偉大

    3、“族”的書寫有點(diǎn)難

    教學(xué)流程:

         第一課時(shí)

    一、借圖導(dǎo)入,初識(shí)生字

    1、師:小朋友,祖國是我們的母親,我們是祖國的孩子。我們都愛偉大的祖國。瞧,這就是我們的祖國!現(xiàn)在我們的祖國叫中國,而在古代我們的祖國還有很多的美稱。如:華夏、神洲、九洲。課件隨機(jī)出示“華夏、神州、九州”。

       2、隨機(jī)介紹:

          師:這就是有名的樂山大佛所在地----四川省

              這就是我們可愛的家鄉(xiāng)------溫州  

              師:你還知道哪些帶州的城市?

              這就是我們可愛的寶島------臺(tái)灣島

              師:你還知道哪些島?

              相對(duì)臺(tái)灣來說,這就是------大陸

              大陸與臺(tái)灣相隔的是-----臺(tái)灣海峽

              師:大家看“峽”,山和夾合在一起,想想什么意思?(師板畫:兩座山之間的地方),學(xué)生擴(kuò)詞:山峽、峽谷等。臺(tái)灣與大陸“隔海峽”,明白了嗎?那么能給“隔”找個(gè)朋友嗎?(隔壁、隔墻、隔斷、隔離……)

     3、州----川

         (1)比較

         (2)書寫州、川

    二、自主探究,朗讀感悟

       1、生自由讀課文,要求讀通讀順。

       2、同桌伙伴合作讀,互相檢查,正音。

       3、指名分句讀,師生正音。

       4、再自由讀讀,說說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?

       5、師生交流,隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)

    ☆根據(jù)課堂生成預(yù)設(shè)如下:

          ●第一、二句:

          ●“山川”不懂?解決方案:(感悟一、二句)

    A、師板畫(即川的象形字),由川的象形字理解川的含義,即指大河流。

    B、隨即轉(zhuǎn)入下一步教學(xué):韻文中哪一句寫了我們祖國的山川美啊?

    C、出示第二句,反復(fù)朗讀,結(jié)合課件及教師對(duì)黃河長江長城珠峰的旁白進(jìn)行感悟:黃河長江氣勢澎湃、奔涌不息,長城雄偉壯麗,珠峰高聳入云……

    E、讀出氣勢、讀出自豪、讀出節(jié)奏和韻律……

    F、如此壯美的祖國山水,如此悠久的歷史文化,所以說:我神州,稱華夏,山川美,可入畫。(齊讀)進(jìn)而理解“入畫”的意思。

    ☆第三、四句:

         ●“隔海峽”什么意思?(感悟三、四句)

    A過渡:小朋友們,我們的祖國山河壯美、地大物博,各民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,可是有個(gè)孩子離開祖國媽媽的懷抱,你知道是誰嗎?生:臺(tái)灣!

    B齊讀第三句,還讀懂了什么?自由感悟:臺(tái)灣與祖國本是一個(gè)國家,有些人想把祖國媽媽的孩子搶走,分裂祖國,使臺(tái)灣不能回到祖國媽媽的懷抱,祖國得不到統(tǒng)一,臺(tái)灣與祖國遙遙相望,臺(tái)灣人民日夜思念祖國親人……(閱讀《我是中國人》)

    c雖然臺(tái)灣還暫時(shí)不能回到祖國媽媽的環(huán)抱,但是我們的祖國五十六個(gè)民族是一家,大家團(tuán)結(jié)齊心,奮發(fā)向上,使祖國興旺發(fā)達(dá)。(隨機(jī)播放《愛我中國》)

    D齊讀第四句,指名讀,在讀中品評(píng)學(xué)生讀時(shí)的精神狀態(tài)、動(dòng)作氣勢,然后教師范讀、引導(dǎo)讀、比較讀等,感悟:奮發(fā)、爭朝夕、興中華等字詞的表面意思和內(nèi)在涵義,學(xué)生只要有一點(diǎn)感覺,整體上理解就行了,尊重學(xué)生的感悟差異,不強(qiáng)求深刻理解,不提倡以詞解詞。

    6、齊讀(男-女-齊)

    三、 寫字指導(dǎo)

    1、出示田字格中“民族”兩字,要求學(xué)生仔細(xì)觀察,說說寫時(shí)要注意什么?

        民:字形特點(diǎn)上窄下寬,豎提要直,斜鉤要呈弓形,盡量舒展。

    2、教師范寫

    3、學(xué)生書寫

    作業(yè):

      ☆:認(rèn)字,練字,熟讀課文

    ☆☆:課后實(shí)踐活動(dòng)(任選自己感興趣的話題獨(dú)自或與別人合作去收集并整理資料,預(yù)備匯報(bào)。)

    1、少數(shù)民族知識(shí)知多少?

      可以按民族把同學(xué)們搜集的資料分類整理,在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專欄。

    2、寶島臺(tái)灣知多少?

    3、名川、名岳、古跡知多少?

                              第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)鞏固:

    1、記一記:讓學(xué)生通過生字與熟字比較,通過組詞識(shí)記字形。如,申-神、勇-涌、鳥-島、夾-峽、寫-與、眠-民、旅-族。

    2、讀一讀:

            山川  四川  民族  人民  市民

            臺(tái)灣  海灣  大陸  陸地  陸地

            神州  廣州  隔壁  隔壁  隔斷

    3、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語,鞏固識(shí)字。如:

      神州大地,山川壯麗;

      黃河長江,奔涌不息;

      寶島臺(tái)灣,隔海相望;

      中華民族,奮發(fā)圖強(qiáng)。

    二、展示臺(tái):說說我們的祖國

    1、小朋友們,課前我們分組一起在書上、網(wǎng)上收集了很多祖國各地的風(fēng)景名勝、文化古跡以及各個(gè)民族的生活習(xí)俗等資料,現(xiàn)在我們分組匯報(bào)介紹。

    2、在介紹的過程中共同分享大家課外識(shí)字的樂趣。

    三、寫字指導(dǎo)

    1、出示:臺(tái)、爭,說說這兩個(gè)字寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?(爭:第四筆橫要長)

    2、出示:夕、與,注意字的筆順,范寫(夕:撇不宜長,“”的橫要短,撇要長。)學(xué)生練寫。

    作業(yè):

       ☆:認(rèn)字,讀詞語,聽寫,有感情朗讀課文讀課文

    ☆☆:把搜集的資料做成剪報(bào)。

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