習(xí)作2:描寫人物 教學(xué)教案設(shè)計(蘇教版四年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-3-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      習(xí)作2 ( 3 月 10日 總21、22 課時)

    ( 主備:吳冬梅 審核:徐立良)

    教學(xué)要求:

    1.學(xué)習(xí)通過具體的事例,表現(xiàn)人物的主要特點,能按要求 寫一篇推薦文章。

    2.學(xué)習(xí)通過采訪的方式搜集相關(guān)的寫作素材,學(xué)習(xí)圍繞人物的主要主要事跡安排詳寫和略寫,提高選材的能力。

    3.在學(xué)習(xí)過程中,努力發(fā)現(xiàn)他人的閃光點,學(xué)習(xí)真誠地贊美、熱情的推薦。

    教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)用具體的事例,表現(xiàn)人物的主要特點。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

    教學(xué)時間∶2課時

    教學(xué)過程∶

    一、 揭題激趣

    1. 同學(xué)們,學(xué)校開展的“雛鷹爭章”活動,你們參加了嗎?出示圖片。

    2.在爭章過程中,出現(xiàn)了表現(xiàn)突出的同學(xué),你們愿意向大家推薦一下嗎?

    二、組織交流,豐富習(xí)作素材

    1.小組里互相交流、討論,要求確定被推薦的人是誰,說出推薦的理由,關(guān)鍵是舉具體的事例。

    2.班級進(jìn)行交流,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

    3.推選代表上臺發(fā)言,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。師生共同評議,選用事例是否具體。

    4.小結(jié):在說推薦理由時,選具體取具體的事例,如果事例太多,要做到有詳有略。

    5.有的同學(xué)很苦惱,說的事例總覺得不典型,不具體,老師教你們一個方法:下課后,你可以去采訪老師或被推薦的同學(xué),來獲取最詳細(xì)的資料。

    6.可以一個人,也可以以爭章的每個方面各推薦一個人。

    7.抽出五分鐘時間,讓學(xué)生自己互相采訪。

    三、拓展思路,指導(dǎo)書面表達(dá)。

    采用總分方式推薦某個同學(xué)。

    四、學(xué)生撰寫草稿。

    板書設(shè)計:

    習(xí)作二

    推薦他人

    概括介紹 (總)

    具體的事例 (分)

    習(xí)作二評講(3 月17 日 總28 課時)

    (主備:吳冬梅 審核:徐立良)

    一、總結(jié)習(xí)作總體情況。

    二、交流評議有代表性的習(xí)作。

    1.選擇優(yōu)秀的習(xí)作,師生共同賞析。(具體事例,詳略得當(dāng))

    2.選擇一篇有代表性的習(xí)作就“是否用具體事例把人物優(yōu)點寫具體”方面進(jìn)行評議。

    3.再次進(jìn)行修改。

    三、展示修改后的習(xí)作。

    板書設(shè)計:

    習(xí)作二

    推薦他人

    概括介紹 (總)

    具體的事例 (分)

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