《秦兵馬俑》教學設計(網友來稿) (鄂教版四年級下冊)

    發布時間:2017-3-27 編輯:互聯網 手機版

      一、教學要求

       1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       2、學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。

       3、聯系課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用。

       4、憑借課文的語言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發民族自豪感。

      二、教學重點

        聯系課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用,憑借課文的語言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發民族自豪感。

      三、教學時間 三教時

                    第一課時

      一、揭示課題、導入新課

        1974年,在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側,發現了三個兵馬俑陪葬坑,從中出土了大量刻畫精致、形態逼真的兵馬俑。

        這便是舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑,被人們稱為“世界第八大奇跡”。今天我們所學的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。出示課題,齊讀。

      二、看錄象,創設情景

       1、仔細欣賞。你看到了什么?聽到了什么?交流。

       2、自讀課文,了解大意。選擇感興趣的內容練讀,讀給同桌聽。

       3、說說兵馬俑給你的印象。

      三、學習生字詞

       1、讀帶有生字的詞語,正音。

       2、理解詞義,可聯系上下文,也可查字典。

       3、指名試讀課文,讀準確,讀通順。

      四、精讀秦兵馬俑的“規模宏大”

       1、默讀課文第二自然段,思考:課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規模宏大?

       2、集體討論。

        (1)從三個俑坑的總面積和兵馬俑的數量體會秦兵馬俑的規模宏大。

        (2)從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數量體會秦兵馬俑的規模宏大。

       3、朗讀前四句,感受兵馬俑的規模宏大。

       4、人們看到如此規模宏大的兵馬俑會有什么感受?(人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高潮的制作工藝所折服)

       5、讀最后一個長句子,前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢,“看上去真像……”講兵馬俑的高超制作工藝。

       6、有感情朗讀第二自然段。

      五、作業

       1、朗讀課文。

       2、抄寫詞語。

                    第二課時

      一、復習

       1、課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規模宏大?

       2、課文除了講“規模宏大”,還講了兵馬俑的什么特點?

      二、學習第3段

       1、提出要求:這一段具體描繪了兵馬俑類型眾多,個性鮮明的特點。請同學們認真默讀課文,思考:課文寫了哪些類型的兵馬俑?它們有什么樣的鮮明個性?用筆在文中畫出有關的詞句。

       2、學生自學。

       3、同桌交流。

       4、集體討論,交流。

        (1)從“身材魁梧,頭戴金冠,身披鎧甲,手握寶劍,昂首挺胸,站在隊伍最前列”和“神態自若”的描寫中,感受將軍俑“久經沙場、肩負重任”的特點。

        (2)從“體格健壯,體態勻稱”及穿著裝扮,手持各種武器,“目光炯炯,雙唇禁閉,神態嚴峻”中,體會武士俑威武凝重的特點。

        (3)從“上身著短甲……左手持弓箭”中體會騎兵俑的勇猛善戰的特點。

        (4)車兵俑分工明確,各司其職;弓弩手張弓搭箭,神情專注;馬俑形體健壯,肌肉豐滿,躍躍欲試。

       5、在學生充分交流,發表意見后,指導有感情朗讀課文,自由穿插。

       6、小結每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。

        (1)讀第10自然段,填空:仔細端詳,神態各異:有的–---,有的----,好像---;……

        (2)用“有的……有的……”和“好像”練習說話。

       7、指導有感情朗讀4~10自然段,體會秦兵馬俑的“類型眾多,個性鮮明”。

      三、學習過渡段

       1、這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑,這兩方面是用哪句話連接起來的?

       2、指名讀第3自然段,思考這句話的作用。

        (1)這句話包含了哪些內容?

        (2)句子前半部分是說兵馬俑規模宏大,后半部分是說兵馬俑類型眾多,個性鮮明。

        (3)這句話在文中起著承上啟下的作用。

      四、作業

       1、朗讀課文。

       2、造句。

                    第三課時

      一、復習導入

       1、這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑,這兩方面是用哪句話連接起來的?

       2、過渡段在劃分段落時一般是劃上段還是劃下段?

      二、指導分段。

       1、默讀課文,分段。

        (1)2~10自然段講了兵馬俑的哪兩個方面?

        (2)按兩個方面給2~10自然段分為兩段,過渡段是劃上段還是劃下段?

       2、概括段意。

        第一段:總領全文。

        第二段:寫秦兵馬俑的規模宏大。

        第三段:寫秦兵馬俑的類型眾多,個性鮮明。

        第四段:總結全文。

      三、學習一、四段

       1、指名讀第1段。

        (1)“舉世無雙”、“享譽世界”是什么意思?這兩個詞是什么意思?說明了秦兵馬俑的價值怎樣?

        (2)這一段主要寫了什么?

       2、指導朗讀,抓住“舉世無雙”、“享譽世界”體會秦兵馬俑的珍貴歷史價值,以及為擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

       3、齊讀最后一段。

        (1)這一段主要寫了什么?

        (2)這一段和文章第一段是怎樣呼應的?

       4、總結。

         這篇課文生動的描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多和個性鮮明的特點,反映了中華民族的聰明才智,表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。

      四、有感情朗讀課文。

      板書:        19秦兵馬俑(舉世無雙享譽世界)

             (不僅)規模宏大       (而且)類型眾多個性鮮明

                 展示了中華民族的強大力量和英勇氣概

     

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