一、談話激趣，導(dǎo)入課題
小朋友，你吹過泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？
（板書課題：吹泡泡）
二、小組實(shí)踐，引導(dǎo)觀察
分小組玩吹泡泡，教師在游戲前提出觀察要求
如：
（1）觀察泡泡的樣子、顏色及其變化；
（2）觀察自己和同學(xué)吹泡泡時的動作、神態(tài)；
（3）注意自己內(nèi)心的感受。
讓學(xué)生帶著明確的目的，組織學(xué)生室外開展活動
三、交際互動，說寫結(jié)合
（1）先說后寫
小組練說、指名練說再寫下來；
（2）邊說邊寫
想寫什么先說一說，說了什么就寫什么；
（先說再寫，把自己寫的句子讀給同學(xué)聽。同學(xué)評價吹泡泡
的動作、神態(tài)描述得是否準(zhǔn)確；泡泡的樣子、顏色和變化表達(dá)
得是否比較生動。隨后嘗試修改。
（2）評一評，比一比
[吹泡泡》教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.語言吹泡泡教案
10.戶外活動教案吹泡泡