《月球之旅》教學設計 (鄂教版五年級下冊)

    發布時間:2017-10-2 編輯:互聯網 手機版

       教學目標:

      1.學會本課生字,理解“失重、心馳神往、廣袤無垠、嶙峋”等詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,概括文章主要內容,理清文章思路,了解人類登月的知識。

      3.理解人類首次登月的偉大的意義,激發學生探索科學的興趣,培養自主探究的學習能力。

      教學重難點:

      理解人類首次登月的偉大的意義,激發學生探索科學的興趣,培養自主探究的學習能力。

      教學過程:

      一、激趣導入

      人類一直夢想著能夠登上月球,現在這個愿望終于實現了,今天我們一起來學習課文《月球之旅》,看看作者是怎樣記敘這一真實歷程的。(板書課題)

      二、檢查預習情況

      1.讀課文的情況。

      2.詞語的讀音和寫法指導。

      三、自由讀文,理清記敘順序,整體把握課文內容

      1.思考:登月分幾個階段,用自己的話概括每階段的要點。

      2.指名復述登月過程中的幾個階段。教師根據學生復述,板書其要點。

      3.登月的全過程有三個階段:

      (1)飛船升空;

      (2)登月成功;

      (3)勝利返航。

      明確:按事情發展的時間順序,將有關表示時間的短語在書上圈點。

      四、研讀賞析,激發興趣,品味語言特色

      1.自主學習。

      教師指導學生質疑并共同探究,深入體會。

      (1)宇航員從月球到返航經歷了多長時間?宇航員是怎樣生活的?

      (2)宇航員登月后做了哪些事?人類登月有什么意義?

      (3)課文在表達上最突出的特點是什么?請舉例說明。

      2.合作探究:

      對以上問題,小組研討并在教師指導下達成共識:

      (1)人類第一次踏上月球來回經歷76千米,歷時95個小時。失重狀態下吃飯和睡覺很有趣和特別。

      (2)宇航員登月采集月壤和月巖樣品,拍攝了許多照片。“阿波羅”登月計劃成功,使人類的夢想變成了現實,人類開始走向地球以外的星球。現代科學技術已經達到向外層空間發展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。

      (3)語言方面:恰當的描述,用數字說明,敘述中有議論。

      3.拓展延伸,聯想和想象。

      可以啟發學生思考,讓學生看插圖,引導想象。

      (1)科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

      (2)假如你駕駛著宇宙飛船登月,你有什么感受?你會做些什么?展開想象,寫一篇小短文。

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