《背課文》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-7-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【教材簡(jiǎn)析】

　　　課文通過(guò)講述我小時(shí)背課文的三段經(jīng)歷和感受，表達(dá)了對(duì)童年學(xué)生生活的喜愛(ài)之情。文章以時(shí)間的推移為經(jīng)線，以背課文的經(jīng)國(guó)和感受為緯線展開(kāi)講述。重點(diǎn)教學(xué)放在文章的第二　。側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解背書(shū)困難的原因主要來(lái)自自身　。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　　知識(shí)與技能：

　　　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。正確，流利有感情的朗讀課文。

　　　　2、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)，生活實(shí)際理解文中關(guān)鍵句子的含義。

　　　　3、初步了解文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)，并能仿照課文寫(xiě)法寫(xiě)一篇描寫(xiě)日出或日落時(shí)暈色的短文。

　　　過(guò)程與方法：

　　　　嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。

　　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　　　感受背書(shū)的樂(lè)趣，能主動(dòng)積累語(yǔ)言材料。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　　教學(xué)重點(diǎn)：理解作者文中關(guān)鍵句子的含義。體會(huì)作者的思想感情。

　　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際感受背課文的樂(lè)趣。

　　【課時(shí)安排】（分課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排）：

　　　第1課時(shí)：檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文，學(xué)習(xí)課文第1段；

　　　第2課時(shí)：學(xué)習(xí)課文2－4自然段，總結(jié)全文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題：《背課文》。

　　二、啟發(fā)談話(huà)：

　　　　同學(xué)們喜歡背課文嗎？在背課文的時(shí)候有那些感受呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)背課文這篇文章，看看文中作者有哪些感受。

　　三、指導(dǎo)自學(xué)。

　　　1、要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。

　　　2、畫(huà)出生字和不理解的詞，不理解的聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。

　　　3、說(shuō)說(shuō)文中作者對(duì)于背課文有哪些感受？把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。

　　四、交流自學(xué)情況（讀準(zhǔn)字音、理解詞義）。

　　　1、生字新詞：

　　　2、指名按自然段朗讀課文。（注意：讀得流利、正確。）

　　　3、討論。

　　　�、僮髡邔�(duì)于背課文有哪些感受？（輕松，不輕松，輕松）

　　　�、谡n文共分幾段？（全文分為四段）

　　五、讀講課文第一段。

　　　1、指名讀第一段，思考：這一段文章，作者向我們交代了什么？

　　　2、指導(dǎo)讀：第四自然段，讀出那種輕松流暢的感受。

　　　3、這一段與全文關(guān)系怎樣？（結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用--全文總起。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　　　用卡片檢查識(shí)字和理解詞語(yǔ)的情況。

　　二、讀講課文第二段。

　　　1、通過(guò)朗讀我們知道作者對(duì)背課文一直是充滿(mǎn)熱情和興趣的，第一部分中，因?yàn)樗车膬?nèi)容簡(jiǎn)單有趣，在作者看來(lái)背書(shū)就像唱歌一樣，可隨著課文越學(xué)越多，背書(shū)的難度不斷加大　，雙是什么使作者對(duì)背書(shū)充滿(mǎn)熱情的呢？請(qǐng)自由讀文章的第二部分，思考這個(gè)問(wèn)題？

　　　2、生自由讀第二部分，自主思考。

　　　3、全班交流：

　　　�。�1）所背課文有趣。

　　　　　　　品讀匆匆。

　　　　（2）老師的示范激了了我背書(shū)的興趣。

　　　　　　　抓住一字不差，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的驚奇，佩服。指導(dǎo)朗讀，突出一字不差。

　　　�。�3）媽媽的激勵(lì)。

　　　　　　　抓住平靜體會(huì)媽媽的責(zé)備之情。指導(dǎo)朗讀。并理解容光煥發(fā)，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么背得容光煥發(fā)。

　　　　　　　再指導(dǎo)朗讀，讀出作者的感受。

　　　4、小結(jié)：雖然背書(shū)是個(gè)艱難的過(guò)程　，但作者找積極因素，不斷樹(shù)立背好課文的信心，童年的學(xué)習(xí)生活也因此應(yīng)得趣味橫生。

　　三、學(xué)習(xí)第三部分。

　　　1、指名讀第三部分，想想這部分寫(xiě)了我背課文的哪些經(jīng)歷和感受。