《觀(guān)獵》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-10-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)）

　　　1、了解王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　　2、把握借景抒情，對(duì)比以及襯托等藝術(shù)技巧。

　　　3、揣摩古詩(shī)語(yǔ)言，背誦古詩(shī)。

　　　4、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　想象詩(shī)歌的形象和畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前思考：此詩(shī)勾畫(huà)了怎樣的畫(huà)面？

　　二、詩(shī)句解析：

　　　1、風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。

　　　　A、首聯(lián)交待了什么？

　　　　B、“勁”和“鳴”兩字用得好嗎？

　　　　C、首聯(lián)的的意思是什么？

　　　2、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

　　　　A、頷聯(lián)里的“草枯”、“雪盡”向我們傳達(dá)了怎樣的信息？

　　　　B、頷聯(lián)的意思是什么？

　　　3、忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。

　　　　A、“新豐市”與“細(xì)柳營(yíng)”這兩個(gè)地名的選擇，包蘊(yùn)了詩(shī)人藝術(shù)的匠心。

　　　　B、“忽過(guò)”與“還歸”的對(duì)稱(chēng)出現(xiàn)既刻畫(huà)了將軍高超，獵技神奇，又表現(xiàn)出將軍滿(mǎn)載而歸時(shí)喜悅輕快的心情。

　　　　C、詩(shī)句的意思。

　　　4、回看射雕處，千里暮云平。

　　　　A、“會(huì)看”一方面顯示出將軍的豪興未盡，另一方面也使詩(shī)的結(jié)尾具有了余音繞梁的含蓄之美，令人回味無(wú)窮。

　　　　B、詩(shī)句的意思。

　　三、《觀(guān)獵》前六句表現(xiàn)出的緊張、激烈、迅疾，與最后兩句的淡靜、平緩形成鮮明的反差，這是什么表現(xiàn)手法？你還能說(shuō)出相似的例子嗎？

　　　　射獵是“風(fēng)勁角弓鳴”，風(fēng)勁云涌，氣氛相當(dāng)緊張；獵后“千里暮云平”，風(fēng)定云平，滿(mǎn)載而歸，心情悠然自得。在景物的變化中見(jiàn)出感情的變化，顯得搖曳生姿，韻味十足。

　　四、這首詩(shī)頷聯(lián)中的“疾”“輕”二字用的極為微妙傳神。你對(duì)此怎樣理解？全詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的狩獵將軍的形象？

　　　　明確：“疾”寫(xiě)出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫(xiě)出了將軍縱馬馳騁的雄姿，天上地面互為呼應(yīng)，傳神地描繪出從將軍發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過(guò)程。全詩(shī)借此塑造了一個(gè)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝非凡的狩獵將軍的形象。

　　五、頸聯(lián)“忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)”中用了“忽過(guò)”“還歸”兩個(gè)詞，你覺(jué)得用得好嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　　　明確：用得好。用“忽過(guò)”“還歸”兩個(gè)詞，表現(xiàn)出將軍歸獵之迅速，有瞬息千里之感。

　　六、作業(yè)

　　　1、背誦這首詩(shī)。

　　　2、把這首古詩(shī)改編成一個(gè)故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　角弓鳴

　　　　　　　　　　鷹眼疾　　射獵過(guò)程

　　　　　觀(guān)獵　　　馬蹄輕

　　　　　　　　　　過(guò)新豐市　高大形象

　　　　　　　　　　收獵回營(yíng)

　　　　　　　　　　歸細(xì)柳營(yíng)