西師大:《蘋果里的星星》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級下冊)

    發(fā)布時(shí)間:2017-4-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      課時(shí)安排:兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目的

      1. 學(xué)會本課的生字,并會填詞。

      2. 讀懂課文,理解課文內(nèi)容。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1. 讀懂課文,從重點(diǎn)詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞,相信你從中也會受到啟發(fā),樹立你的創(chuàng)新意識。

      2. 讀懂寫父親感受的句子。

      教具準(zhǔn)備

      生字詞語卡片。

      教學(xué)過程

      一、質(zhì)疑課題引入(5)

      1. 板書課題,質(zhì)疑課題:

      蘋果里會有星星?多有意思呀!你讀了課題,想到了什么?

      2. 蘋果里的星星激起了我們的好奇,到書中去探尋謎底吧!

      二、通讀課文,整體感知(10)

      1. 通讀課文,用自己喜歡的符號勾出本課生字及不理解的詞。

      2. 學(xué)生借助字典和生活積累解決不認(rèn)識的字,以及能自己解決的詞。

      3. 邊讀邊思考:蘋果里真的有星星嗎?蘋果里的星星指的是什么?

      三、精讀課文,理解內(nèi)容(20)

      教師提煉學(xué)生提出的問題,讀中釋疑:

      1.父親一生切過無數(shù)蘋果,他與兒子的不同之處在哪里?

      抓住重點(diǎn)詞:規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。

      結(jié)合生活理解父親的切法:以圖帶拼,直觀理解兒子的說法。

      2.兒子的偶一為之,為什么會令父親深受觸動?

      在學(xué)生精讀課文,充分思考,小組交流的基礎(chǔ)上集體討論,教師小結(jié):兒子打破常規(guī)做法,從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn),使父親從驚訝支觸動,這與其說是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處,不如說是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn),一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼!

      3.“是的,如果你想知道什么創(chuàng)造力,往小處說,就是‘錯(cuò)’切蘋果。”這真的是錯(cuò)切蘋果嗎?是什么?

      學(xué)生結(jié)合全文作答后,教師小結(jié):這就是創(chuàng)新。原來創(chuàng)新并不難,生活中人人才能創(chuàng)新。

      四、布置作業(yè)(5)

      1.書寫生字新詞。

      2.朗讀課文。

      板書設(shè)計(jì)

      兒子橫切蘋果--發(fā)現(xiàn)星星 不經(jīng)意的

      蘋果里的星星                         新發(fā)現(xiàn)

      父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中--得到啟示 就是創(chuàng)新

      教后感

      第二課時(shí)

      教學(xué)目的

      1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      2. 有感情地朗讀課文,體會課文中所包含的道理,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1. 讀懂課文,從重點(diǎn)詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞,相信你從中也會受到啟發(fā),樹立你的創(chuàng)新意識。

      2. 讀懂寫父親感受的句子。

      教具準(zhǔn)備

      磁鐵、乒乓球、透明深杯。

      教學(xué)過程

      一、檢查復(fù)習(xí)(7)

      1. 指名讀生字詞語。

      2. 默寫詞語。

      3. 朗讀課文。

      二、深讀,充分感悟(8)

      1. 分角色朗讀課文。

      2. 生活中你有不“墨守成規(guī)”的做法嗎?說給大家聽聽。

      三、實(shí)踐活動(15)

      1. 發(fā)放道具:

      磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。[

     2. 教師創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生思考怎樣解決問題。

      ⑴我的縫衣針掉在地上找不到,尋求幫助。

      常規(guī)做法:滿地尋找;打破常規(guī):用磁石幫忙。

      ⑵透明深杯里落進(jìn)乒乓球,不許伸手入內(nèi),怎么取?

      加水或倒杯子。

      四、作業(yè)設(shè)計(jì)(10)

      1. 填上合適的詞。

      一( )小刀一( )星星一( )創(chuàng)造

      一( )事情一( )新聞一( )油畫

      2. 想一想,答一答。

      你是怎樣切蘋果的?發(fā)現(xiàn)了什么?

      __________________________________________

      __________________________________________

      3. 在你的生活中也許有過不平常的發(fā)現(xiàn)和做法,請你說一說自己(或他人)的不平常的做法或發(fā)現(xiàn)。

      教學(xué)要求

      1. 自主學(xué)習(xí)本課生字,掌握本課生字組成的詞語。

      2. 朗讀課文,體會課文所包含的道理,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

      3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1. 讀懂課文,從重點(diǎn)詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞,相信你從中也會受到啟發(fā),樹立你的創(chuàng)新意識。

      2. 讀懂寫父親感受的句子。

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