黃軍霞
6、爸爸和書
湖北省棗陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃軍霞
教材分析：
在這篇閱讀課文中，作者用飽含深情的筆墨，回憶了"我"的爸爸在生活困苦的情況下，節(jié)衣縮食，省吃儉用，為我們買書，給全家人帶來(lái)的歡樂(lè)，表達(dá)了爸爸對(duì)我們的深切關(guān)懷和殷切希望，說(shuō)明了這件事對(duì)"我"的童年生活有深刻的影響，使"我"懂得了讀書的樂(lè)趣，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
文章一、二自然段主要講《皇帝的悲哀》這本書對(duì)"我"來(lái)講是最珍貴的。為什么這本不引人注目的書對(duì)"我"來(lái)說(shuō)這樣珍貴呢？"一……就……"告訴了讀者和當(dāng)年買書的情景有關(guān)。
第三至十二自然段主要講述了爸爸給"我"買書的經(jīng)過(guò)。通過(guò)父子間的對(duì)話，一個(gè)慈祥而又善于教育子女的父親的形象躍然紙上。
第十三自然段至十五自然段講爸爸節(jié)衣縮食，省吃儉用繼續(xù)給我們買書以后買書給全家?guī)?lái)的快樂(lè)。
最后一段概括地講"我"和姐姐的一百來(lái)本書是怎樣買的，指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
教學(xué)目標(biāo)：
思想目標(biāo)：
牢記爸爸的希望，即生活再苦也要想辦法買書、讀，使自己成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人，從學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，得到樂(lè)趣，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
知識(shí)目標(biāo)：
1、自學(xué)字詞，理解課文中的詞語(yǔ)含義。
2、理解課文內(nèi)容，知道為什么對(duì)我來(lái)說(shuō)，一本薄薄的童話集比任何一本書都要珍貴的意義。
3、培養(yǎng)有感情地朗讀課文。
學(xué)法目標(biāo)：
1、自讀自悟，合作探究，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際的方法來(lái)體會(huì)爸爸的希望。
三、教學(xué)重點(diǎn)：爸爸給我買童話集的經(jīng)過(guò)是本課的閱讀重點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：理解這本童話集為什么珍貴是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
五、教法建議
這篇閱讀課文，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。引導(dǎo)學(xué)生探究思考題：“這本書為何珍貴”，達(dá)到理解課文的目的，并設(shè)計(jì)好探究性拓展練習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谧x書實(shí)踐活動(dòng)中的收獲與體會(huì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書的興趣。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）、板書課題，激趣。
1、板書課題，齊讀思考：課文為什么以爸爸和書為題？爸爸
和書之間有什么關(guān)系？
2、自讀閱讀提示，明確自學(xué)要求。
（二）、學(xué)生自學(xué)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
1、想想課文講了一件什么事？
2、你讀懂了什么？講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
3、什么地方你沒(méi)有讀懂？做上記號(hào)，并和同桌討論。
（鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣）
（三）、合作探究，討論質(zhì)疑。
1、請(qǐng)小組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)員說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
2、生自由述說(shuō)。
3、質(zhì)疑，說(shuō)說(shuō)你什么地方?jīng)]有讀懂？把它變成問(wèn)題問(wèn)出來(lái)。
4、歸納整理，提出學(xué)生下一步討論的重點(diǎn)問(wèn)題。
(1、在那么多的書中，為什么《皇帝的悲哀》這本薄薄的童話
集那么珍貴？
2、為什么我捧著這本書就像捧著一件珍寶似的？
3、為什么明明是“寒風(fēng)呼嘯”“冷得發(fā)抖”，而我卻大聲說(shuō)
“買書比坐車強(qiáng)”？
4、為什么“我”仿佛覺(jué)得爸爸是含著熱淚說(shuō)這番話的？）
5、征對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題展開(kāi)討論。
第1題，讓同學(xué)動(dòng)筆劃出有關(guān)的語(yǔ)句。（如"爸爸所在的公司倒閉了。""爸爸只好去做臨時(shí)工，媽媽也要出去干零活。""一家舊書店""給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。"）
查字典理解"倒閉"的含意。
第2題，找出買書回來(lái)的路上遇到的困難和克服困難的詞語(yǔ)。（表示困難的詞語(yǔ)："路真遠(yuǎn)啊！""我有些走不動(dòng)了""寒風(fēng)呼嘯""冷得直發(fā)抖"；克服困難的詞語(yǔ)："緊緊伏在""忍受刺骨的寒冷""大聲說(shuō)：'不，買書比坐汽車強(qiáng)！'"）
說(shuō)說(shuō)為什么"我"冷得直發(fā)抖，卻大聲說(shuō)買書比坐車強(qiáng)。（教師引導(dǎo)體會(huì)作者熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書的迫切心情和克服困難的決心、勇氣。）
第3題，找出爸爸含著熱淚說(shuō)的話，讀一讀。
結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)爸爸當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話的的意思和所表達(dá)的思想感情。（從這句話看出爸爸多么的慈祥，多么疼愛(ài)子女。為了滿足子女喜歡讀書的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘情愿，從而也看出爸爸對(duì)孩子的期望：做一個(gè)愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)的人。）
另外還要通過(guò)作者老纏著爸爸念書，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣熱愛(ài)讀書，為什么這本書比任何一本書都要珍貴，從中體會(huì)讀書的樂(lè)趣。
（帶領(lǐng)學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積
極性，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的意見(jiàn)）
（四）、精讀課文，激發(fā)感受。
1、同學(xué)們通過(guò)讀書，自覺(jué)的學(xué)到了許多知識(shí)，感受也特別深刻
，這篇課文中讓你最受感動(dòng)的是什么呢？你從哪里知道的？把
課文深情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì) 到了什么？
2、學(xué)生自讀課文，找出文中最受感動(dòng)的地方。
3、請(qǐng)生先讀課文，再說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
（五）、感情朗讀，體驗(yàn)深情。
1、誰(shuí)能有感情地讀一讀課文，體現(xiàn)出爸爸的深切希望？
2、生讀后評(píng)一評(píng)。再指導(dǎo)朗讀。
（六）、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
回憶自己童年生活中最難忘的事，和同學(xué)交流。
作者郵箱： hjx19780213@yahoo.com.cn
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