教學目標：
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，憑借課文的語言材料，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。
3、激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
教學過程：
一、導入新課。
板書課題：鄭成功
讀題，提問：通過上節的學習，你對鄭成功有哪些了解？對課文呢？
（鄭成功是民族英雄；課文主要講了鄭成功收復臺灣、建設臺灣的兩件事。）
讀板書
過渡：讓我們一起跟著鄭成功走進各他收復臺灣的歷史畫卷中。
二、閱讀“收復臺灣”
讀書：讀課文第3-6小節，邊讀邊想，在你的頭腦中出現了鄭成功收復臺灣的哪幾幅畫面？
1、概括交流：眺望、出征、戰斗、歡迎。 板書（讀一讀）
2、眺望畫面
（1）指名朗讀，思考：鄭成功在廈門臨風眺望的時候，他看到了什么？
（2）讓學生根據文字展開想象（臺灣美麗、臺灣人民正遭受外來侵略者的迫害……）
（3）教師總結：鄭成功是在用心看著臺灣（海峽兩岸相隔300多公里）
（4）指名讀，邊讀邊體會。你從中體會到什么？（堅定的決心）
（5）齊讀最后一句話（堅定地）
（6）鄭為什么要下定這樣的決心。你們從哪里讀出來的？
（7補充課外知識……想到了荷蘭侵略者的殘酷奴役、鄭成功該怎么說這句話？（慷慨激昂）
教師可范讀、再讓學生讀。
3、出征畫面
（1）指名朗讀，思考：這一幅畫面中，哪一點給你留下了深刻的印象，你從中體會到什么？
（2）交流，體會到鄭成功部隊的準備充分，體會鄭成功必勝的信心。
（3）指導看圖，描述一下鄭成功的樣子。（從上到下的順序）。
（4）指導讀文。
4、戰斗畫面
（1）快速閱讀課文的第五小節，想一想，你眼中的鄭成功部隊給你的印象是什么？（英勇）
（2）細讀課文第五小節，你從哪些語句讀出了鄭軍官兵的英勇？邊讀邊劃。
（3）交流：
A、“英勇的鄭軍………向敵艦隊沖去。”
B、“鄭軍官兵……一個個跳上去。”
C、從敵人的狼狽的表現也可以說明了鄭軍隊的英勇。
（邊交流邊朗讀。）
（4）關注“原來一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫。”
“剛巧”是什么意思？是碰巧還是有這個實力。讓學生說說自己的關點。
（5）朗讀這段話，讀出鄭軍的英勇善戰。指名讀、集體讀。
5、歡迎畫面
就是這樣一支英勇善戰的隊伍，終于迎來了解放臺灣的歡快場面。
（1）讀讀這段課文，你從中又感受到什么？（高興、擁戴）
（2）想象說話：在臺灣，老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手，心里有多少話要說呀。請你從人群中選擇一個角色，寫上一句話。
（3）交流。
6教師總結。
三、建設臺灣
如果鄭成功僅僅是收復臺灣，那么他就不會在臺灣百姓心中留下不可磨滅的印象，當鄭成功收復臺灣之后，馬上投入到臺灣的建設之中。
1、讀課文7-8小節，鄭成功為臺灣人民做了哪些事情？
2、交流。
3、從鄭建設臺灣的事跡中，你又感受到什么？
4、再讀課文。
四、總結
[《鄭成功》(蘇教版六年級上冊)]相關文章：
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