教學(xué)目標(biāo)：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。
3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4 憑借課文語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)的人勤勞、能干。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一，談話導(dǎo)入，，揭示課題。
1 同學(xué)們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景。
2 看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)）
3 揭題。
注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點(diǎn)，接著寫中間的橫，最后寫下面的點(diǎn)。再從地圖上了解一下煙臺(tái)、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。
過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1、看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。
2 、是的，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。
3 、檢查自學(xué)：
（1） 讀生字及詞語。
（2） 獨(dú)特景觀 深褐色 凝重前赴后繼 鍥而不舍 巨浪拍岸 蔚為壯觀 壯麗 嬉笑 害羞 崇山峻嶺 過濾 宛如 如癡如醉 呢喃細(xì)語 體驗(yàn) 湛藍(lán) 凝重 輕盈 浪漫 忙碌
（3） 指名讀課文,評(píng)議糾正（4） 理解詞語。看錄象，有關(guān)輪船、錨及起錨的過程。
4、默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁矗俊 ? 5 、分清段落層次。
三、學(xué)習(xí)第一段：
1 齊讀
2 讀懂了什么？（概括介紹煙臺(tái)北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）
四、寫字指導(dǎo)
1 說說寫這些字時(shí)，要注意什么。
2 用鋼筆描紅、臨寫。
五、作業(yè)：
1 抄詞。
2 朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
說說課文按什么順序?qū)懙模饕獙懥耸裁础！ ?/p>
過渡：煙臺(tái)的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢？
細(xì)讀課文。
二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨(dú)特”
1 朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）
2 各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會(huì)一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象）
3 人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。 （突出“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會(huì)煙臺(tái)人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）
4 通過讀,你欣賞到了煙臺(tái)的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?
5 你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽.
6 小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：
整體讀，想想講了那幾個(gè)意思--分層朗讀、理解、體會(huì)--用自己的話說一說--背誦。
三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段
1 、學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）
2 、分四人小組討論、匯報(bào)。
3、 各小組成員分工讀、說、背向全班匯報(bào)，評(píng)議結(jié)果。 （第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來，煙臺(tái)的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）
（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）
四、布置作業(yè)
1、 朗讀課文。
2、 背誦第1-4自然段。
3 、造句。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、 在冬、春、夏三季中，煙臺(tái)的海各有什么特點(diǎn)？
2 、能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段
1 、自瀆第5自然段，整體感知。
2、 找出句子，朗讀并體會(huì)海的特點(diǎn)。 一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。
3 、“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？ 從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。
4 、指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。
5、 把2-5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？ 一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺(tái)的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺(tái)的海景象尤為獨(dú)特，所以一開始就介紹它。
三、細(xì)讀第三段：
1 、齊讀第6自然段。
2 、聯(lián)系全文，體會(huì)這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺(tái)。
3 、欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋！ ≌f是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧耍徽f是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。
四、總結(jié)全文：
1 、煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰介紹得好？
2、 你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？
五、作業(yè)：
1 課后向爸爸、媽媽等說說煙臺(tái)的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。
2 寫一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng) 景
板書設(shè)計(jì)：
5、煙臺(tái)的海
海 人
冬 凝重 不畏嚴(yán)寒
春 活潑 勤勞播種
夏 寧靜 人海相依
秋 高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌
我的不同做法
精講冬景圖
1、自由讀：煙臺(tái)的海是最具特色的，請同學(xué)們自由地讀一讀課文第2小節(jié)，想一想，冬天，煙臺(tái)的海會(huì)給你留下怎樣的印象呢？
2、說印象：同學(xué)們，冬天煙臺(tái)的海給你留下了怎樣的印象呢？（凝重、壯美）
【意圖：這一問，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受，談自己的體驗(yàn)，關(guān)注語文的人文性。】
是的，冬季煙臺(tái)的海面呈深褐色（展示圖），莊重、沉穩(wěn),看上去顯得那樣的-----（出示畫面）(齊讀:凝重) 而當(dāng)寒流襲來的時(shí)候，他又是那樣的雄偉壯觀、氣勢磅礴。
【意圖：為了讓學(xué)生更豐富地感受冬季煙臺(tái)海的形象，找來了有關(guān)的圖片讓學(xué)生欣賞，形象、生動(dòng)地展現(xiàn)了“凝重”一詞，使學(xué)生先有感性的認(rèn)識(shí)，從而展開豐富的聯(lián)想。】
3、指名說：哪些句子讓我們感受到冬季煙臺(tái)海的壯美的呢？
（出示：小山似的……馬路中央）
（1）交流感受：你讀了這些句子感受到了什么？（生：從“前赴后繼”、“鍥而不舍”感受到巨浪滔滔滾滾，勇往直前，永不停步的雄姿！）（齊讀）
（2）想象：讀了這句話，你仿佛看到了什么？（海水浪高勢猛，所向披靡，使人如聞浪聲、如見浪涌！）
是呀，冬天巨浪驚濤拍岸的壯觀情景寫得多具體、多形象呀！你們自己再大聲讀讀。
3）指名讀：的確，當(dāng)寒流掠過這片海域的時(shí)候，海面上掀起了巨大的風(fēng)浪，浪頭如同千萬頭白色的馬向岸邊奔來，發(fā)出震耳欲聾的聲響，令人膽戰(zhàn)心驚。你能把這句話讀好，把那種磅礴的氣勢讀出來嗎？
（4）評(píng)價(jià)：*聽了你的朗讀，老師已經(jīng)感覺到了冬季煙臺(tái)的海浪的確像千萬頭頭暴怒的獅子。
（5）齊讀：讓我們一起欣賞煙臺(tái)冬季這道“凝重”而又壯麗的風(fēng)景線，一起將這句話讀好。
教學(xué)反思
雖然以讀為本，讀中感悟，讀中訓(xùn)練語感，是語文教學(xué)的基本內(nèi)涵，但讀不是泛泛的讀，要讀的有層次，讀的有重點(diǎn)，讀的有針對(duì)。所以，在朗讀的訓(xùn)練中，教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥是有至關(guān)重要的作用。這里的引導(dǎo)可以讓學(xué)生自然會(huì)生成自己的體驗(yàn)。教師的欣賞與鼓勵(lì)，可以生成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而樹立了他們的自信心。
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