《廬山的云霧》教學(xué)設(shè)計(S版三年級教案設(shè)計)

    發(fā)布時間:2017-7-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       

    浚縣城鎮(zhèn)西街學(xué)校         毛明霞

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識總分段式,學(xué)習(xí)第三、四自然段的寫法。

      2 、理解課文內(nèi)容,感受廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

    學(xué)習(xí)重點與難點:

      1、感情朗讀第一自然段,背誦第一自然段,學(xué)會課文后的生字詞,理解部分的詞語。

      2、體會遣詞造句的優(yōu)美,感悟廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)熱愛祖國山河的感情。

      3、仿照第2、3自然段的寫法,寫一處景物

    課前準(zhǔn)備:多媒體課件

    學(xué)習(xí)時間:兩課時

                              第二課時

    學(xué)習(xí)過程:

      一、導(dǎo)入新課,揭示目標(biāo)。

      1、師:同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《廬山的云霧》,廬山的云霧給你留下了什么印象呢?下面讓我們細(xì)細(xì)品味。(板書課題)

      2、請看學(xué)習(xí)目標(biāo):(略)

      3、老師相信同學(xué)們一定能通過自主學(xué)習(xí),順利地達(dá)到目標(biāo)。

      二、精讀感悟。

      (一)精讀第二自然段。

      1、齊讀第一自然段。廬山云霧如此神奇美麗,那么它有什么特點呢?請看第2自然段。

      2、自由朗讀并思考:

      (1)找出本段的中心句,在下面畫“______”.

      (2)文章哪個詞說出了廬山云霧的特點

      (3)找出比喻句,比喻句中拿什么比作什么?

      3、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

      4、檢查、匯報、交流。  

      5、教師小結(jié):這一自然段圍繞中心句,先總寫”廬山云霧千姿百態(tài)”,接著具體描述如何“千姿百態(tài)”,這種構(gòu)段方式叫“總分式”。

      6、指名兩個學(xué)生上黑板畫不同姿態(tài)的云霧,其他同學(xué)在下面畫。理解”籠罩、纏繞、彌漫、遮擋”等詞語。

      7、有感情地朗讀課文

      (二)精讀第3自然段。

      1、學(xué)生自由朗讀,要求找出:

      (1) 中心句。

      (2) 廬山云霧的特點.具體怎么寫?

      (3) 比喻句,拿什么比作什么?

      2、學(xué)生自學(xué),小組合作。

      3、合作交流匯報,教師根據(jù)回答板書:

      瞬息萬變:眼前的,剛剛還是,轉(zhuǎn)眼間

           明明是,還沒等,又變成

      4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。

      (三)學(xué)習(xí)第4自然段。

      1、齊讀這一自然段。

      2、教師小結(jié):正因為廬云霧千姿百態(tài).瞬息萬變,所以令游客們舍不得回來了。(板書:流連忘返)我們的祖國風(fēng)景如畫,你能說一個令你流連忘返的地方嗎?指名學(xué)生說說。

      三、總結(jié):

      廬山的云霧變幻莫測,是廬山的一絕,有機(jī)會我們可以去領(lǐng)略一下.我們的祖國山河壯麗,像廬山這樣的地方還有很多很多。咱們有興趣可以去領(lǐng)略一下祖國的美好河山。

      四、課堂練習(xí)

      仿照第2、3自然段的寫法,圍繞“公園里開滿了五顏六色的花”寫一段話。

        

    板書設(shè)計:

               14、廬山的云霧

           千姿百態(tài):像絨帽,像玉帶 

                是大海,是天幕

           瞬息萬變: 眼前的--剛剛是--轉(zhuǎn)眼    流連忘返

                明明是--還沒等--又變成 

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