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    我的老師大班美術教案

    時間:2023-08-31 18:49:33 我的老師大班美術教案 我要投稿

    我的老師大班美術教案

      教案是指每節課教師所寫的每節課的教學重點、難點、教學內容、教學方法和教學目標。通過備課,做到心中有數,分散解決教學難點,從而達到取長補短的目的,圓滿完成每節課的教學任務。以下是小編收集整理的我的老師大班美術教案(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      我的老師大班美術教案1

      一、 設計意圖:

      進入大班后,在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生,根據幼兒的年齡特征,我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側面。這樣分步進行,會更有利于幼兒表達、表現。

      二、活動目標:

      1、培養幼兒細微的觀察能力,進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

      2、通過對老師的描述加深對老師的感情。

      三、活動準備:

      1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經驗。

      2、紙、筆人手一份。

      四、活動過程:

      (一)、表情游戲

      師:先做一個開心的,哈哈!再做一個傷心的,嗚嗚!(幼兒做相應的表情)

      (二)、引導觀察:

      1)師:你有好朋友嗎?請你說一說他長得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個別幼兒講述)

      2)師:小朋友的觀察能力很強,現在要請你們觀察一位老師的頭部,請你說說這位老師有長得怎么樣?

      3)請你們再觀察另外一位老師,這回要請小朋友先觀察老師的臉型,接著是發型,最后是五官。

      4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?

      5)小朋友觀察的這么仔細,干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。

      6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?

      (三)、幼兒操作、寫生

      老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。

      (四)、評價

      師:請小朋友介紹一下自己的畫,畫的是誰?像不像?她在干什么呢?

      還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

      我的老師大班美術教案2

      活動目標:

      1、在老師的臉型、發型等主要特征的基礎上,畫出老師的正面頭像。

      2、大膽作畫,并添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。

      3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

      活動準備:

      紙,油畫棒。

      活動過程:

      1、引出課題。

      今天是教師節,為我們最親愛的老師畫一幅畫,祝老師節快樂。

      2、講解示范。

      教師示范畫兩位老師,這兩位老師的臉型、發型都不一樣,通過對比,讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

      3、幼兒練習。

      畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。

      4、講評。

      ①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。

      ②教師肯定幼兒的敬師之情。

      活動反思:

      設計和組織活動的第一步,是創設談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣,啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想,打開思路,做好準備。

      我的老師大班美術教案3

      活動目標:

      1.了解人物漫畫的繪畫特點,嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點)

      2.能發現每位老師的不同之處,用漫畫中夸張的表現手法體現老師的主要特征。(難點)

      3.喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。

      活動準備

      組織幼兒欣賞漫畫

      課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂

      活動過程

      1.出示憨豆先生的漫畫,引導幼兒觀察,初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。

      提問:憨豆先生哪些地方讓人覺得很有趣?生活中真的會有這樣的人嗎?看完這幅漫畫,你的心里有什么感受?

      小結:這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進行夸張表現形式的繪畫就是漫畫。

      2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫,繼續欣賞,通過對比的方式,進一步感受漫畫中夸張的表現手法。

      提問:你覺得他的哪個部位畫的很夸張?(外貌上的夸張繪畫方法)畫的像什么?為什么姚明的嘴巴要畫的很大?(心情上的夸張繪畫方法)為什么成龍的手要畫的很大?(本領上的夸張繪畫方法)你們覺得什么是夸張的繪畫方式?

      小結:簡單一些說夸張就是根據物體的特點把大的畫的更大,小的畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領時,可以畫的大而突出。

      3.出示班級老師的照片,引導幼兒觀察每個老師的特征。

      提問:你想為哪位老師畫一幅漫畫?他有什么特點?他平時喜歡穿什么樣的衣服?他的性格是怎樣的?如果用漫畫留住和老師相處的快樂時光,哪些地方可以畫的很夸張?

      4.幼兒作畫,教師巡回指導。

      (1)繪畫前,引導幼兒想清楚要畫誰,表現他的什么特點。

      (2)提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。

      (3)提醒幼兒構圖方式:從上到下,再細致到五官、肢體。

      5.幼兒作品展示與情感提升。

      提示:你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對老師說些什么?

      6.延伸:將漫畫送給老師,并說出自己對老

      我的老師大班美術教案4

      活動目標

      體驗與老師間的美好感情,提高幼兒對繪畫的興趣。

      初步培養幼兒臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的情感。

      引導幼兒初步學畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現出老師的明顯特征。

      活動準備

      老師的照片,幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。

      活動過程

      一、談話導入

      1.出示老師的照片

      你們看看照片上的人是誰呀?

      你怎么看出是(王)老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?

      2.教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?

      鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

      二、展開

      1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

      2.觀察

      教師:現在請小朋友仔細看看老師。

      請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

      (頭發的'長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)

      3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

      4.布置作業,提出要求。

      (1) 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,

      觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。

      (2)在繪畫時要保持畫面的干凈。

      (3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。

      5.幼兒作畫,教師巡回指導。

      (1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

      (2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

      三、結束

      布置幼兒作品“我喜愛的老師”展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。

      我的老師大班美術教案5

      課題:

      我心中的老師

      課時:

      2課時

      教學目標:

      1.引導學生思考誰是最受歡迎的老師,并通過平時的觀察抓住人物的特征。

      2.引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的人。

      3.通過繪畫培養學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。

      教學重、難點:

      1.通過觀察,基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

      2.在肖像繪制的過程中能否既表現出人物的基本特征,又運用自己喜歡的方法。

      3.能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。

      教學準備:

      教師:多媒體教學系統、課件。

      學生:課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征,多種繪畫、制作工具。

      教學活動過程:

      第一節

      施教時間:5月17日——5月18日

      活動一:“猜猜她是誰”

      教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來,請同學們猜猜她是誰,并說說自己的理由。

      學生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。

      引導學生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

      活動二:

      課件出示大家熟悉的幾位教師的照片,請學生說說自己最喜歡誰,為什么?他的特征是什么?

      你最喜歡老師什么樣,最不喜歡老師什么樣。

      教師請最喜歡自己的幾位同學上來分析一下自己的特征,并在黑板上簡單畫一下。

      同學們評價一下誰把老師的特征表現得最像。

      活動三:

      大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。

      學生繪畫,教師指導。

      根據這位教師的喜好以及所教的學科添畫上背景。

      活動四:

      “猜猜他畫的是誰”畫展,通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現得最為突出。

      收拾與整理。布置下節課工具材料。

      第二節

      施教時間:5月19日——5月21日

      活動一:

      課件出示運用不同的美術表現形式來表現老師的作品。請學生邊欣賞邊大膽的表達自己的感受。

      教師引導學生欣賞作品,并引導學生理解運用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現老師分別有什么表現效果。

      活動二:

      引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫,使學生理解畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現力,又要體現自己的風格。鼓勵同學們大膽、自由的運用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。

      學生作業,教師指導。

      活動三:

      “我們的老師”作業展,將所有的作業粘貼在一張大紙上,請學生簡單的寫上自己想對老師說的話。

      教師引導學生回憶與表達師生共同生活中感人的事,激發學生熱愛老師、尊敬老師的思想感情。

      收拾與整理,布置下節課所需工具材料。

      我的老師大班美術教案6

      教學目標:

      1、引導學生回憶生活中的形象

      2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫

      3、通過繪畫,聯系師生之間的感情,培養師愛生,生敬師的良好師生關系

      教學重難點

      現我的老師,生動表現“心中”的老師的形象

      課前準備:

      教師準備相關范圖、兒童畫等;學生準備油畫棒水彩筆等

      教學引導階段:

      教師出示一幅學生的作品,啟發學生看看、說說畫上表現的人物是什么職業,為什么?

      發展階段:

      小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學生談自己心中的老師,鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受,以及對老師的期望)

      畫面交流:

      教師運用準備好的畫面(2-3個不同性別,表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景,讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學生說一說,是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別,不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。

      分析范畫:

      分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕”讓學生談談那個同學為什么這樣畫,鼓勵孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。

      布置作業:

      教師歸納學生的評述,提出創作要求,學生完成創作后與同學進行交流。

      課后拓展:

      引導學生用其他的表現方法進行創作。

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