《望廬山瀑布》教案

    時間:2025-07-28 10:39:11 望廬山瀑布 我要投稿

    《望廬山瀑布》教案

      作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的《望廬山瀑布》教案,歡迎大家分享。

    《望廬山瀑布》教案

    《望廬山瀑布》教案1

      教學目的:

      1、掌握生字詞。

      2、根據注釋理解詩句,理解詩歌所表達的情感。

      3、朗讀、背誦、默寫詩歌。

      4、激發學生搜集、學習古詩的興趣。

      教學重點:根據注釋理解詩句意思,體會詩人的情感。

      教學難點:借助文字產生聯想,想象香爐峰紫煙繚繞的奇妙景象和瀑布飛流直下的磅礴氣勢。

      教具準備:

      有關瀑布的錄相

      標有節奏和重音的詩句

      教學過程:

      一、渲染意境,激發興趣。

      1、我們的祖國是詩的國度,幾千年來,我們的祖先留下了無數輝煌的詩篇。在詩歌的創作史上,唐代取得了很高的成就,涌現了無數優秀的詩人,李白是當時最杰出的浪漫主義詩人,他留下了許多千古傳誦的.名篇佳作。請孩子們打開記憶的閘門,回憶一下,我們已經學過的他的哪些詩篇?

      2、指名背誦。

      3、我們班的孩子真是聰明能干啊!今天,我和你們一起學習他的另一首寫景抒懷的名篇——《望廬山瀑布》(板書課題),齊讀課題兩遍,注意生字“廬”和“瀑”的讀音及字形。

      4、課題中的“望”是什么意思?從課題你知道了些什么?(作者是站在遠處觀賞廬山瀑布的。)那么,瀑布到底是怎樣的呢?讓我們邁著輕盈的步伐去欣賞那飛花碎玉,氣勢磅礴的美景吧!(播放錄相)

      5、看了剛才的錄相,你最想說一句怎樣的話來表達你此時此刻的感受?詩仙李白觀賞了廬山瀑布后也是心潮澎湃,揮毫寫了這首壯麗的詩篇。讓我們來讀一讀吧!

      二、整體感知,質疑釋疑。

      1、請選擇你喜歡的方式朗讀全詩,要求讀通順,讀流利。

      2、指名朗讀,相機糾正讀音,點撥字形。

      3、請放聲朗讀全詩,借助注釋和自己的生活經驗,試著理解詩句的意思。在不懂的地方作上記號,同桌相互討論。

      4、集體交流疑難之處,討論釋疑。

      5、通過剛才的自學、討論,你學懂了哪句詩,來匯報一下。(相機指導學生板畫)

      6、感受三千尺的高:一米﹦3尺,3000尺﹦1000米

      假若一層樓高4米,那么三千尺相當于多少層樓房的高度?

      7、小組學習,把全詩的意思連起來用的語言來說一說。

      8、吟誦著詩句,你體會到詩人怎樣的情感?

      三、品味吟誦,升華情感。

      1、自由朗讀全詩,試著劃出詩的節奏和重音。強調:你是怎樣理解的就怎樣標。

      2、屏幕顯示標有節奏及重音的詩句,試著輕聲朗讀。(要求學生邊讀邊思考邊想象,真正做到“讀出聲、讀形、讀出情、讀出神。”)

      3、教師范讀。

      4、指名朗讀,學生評價。

      5、小聲背誦。

      6、男女生比賽背誦。

      四、拓寬思維,積累運用。

      1、瀑布以它神奇的美感動著詩人,詩人以他神奇的詩句感動著我們。此時此刻,你們還想用怎樣的方式來表達自己的感受?

      2、集體交流。

      五、課外延伸,積累古詩。

      古人說過:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”你是個古詩愛好者嗎?你想成為一個“腹有詩書自華”的人嗎?如果答案是肯定的,請你趕快行動起來,去搜集李白的詩篇,讓自己在下周的“李白詩歌大薈萃”主題隊會中,大顯身手吧!

    《望廬山瀑布》教案2

      活動目標

      1、激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

      2、在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情的朗誦。

      3、能用語言表達自己對廬山瀑布景色的感受和對古詩的理解。

      4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

      5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

      教學重點、難點

      1、幼兒有感情朗讀古詩。

      2、理解古詩內容,感受古詩意境。

      3、幼兒語言表達能力的培養與提高。

      活動準備

      配合古詩意境的音樂、圖片,自制貼圖畫。

      活動過程

      一、觀看圖片,自由表達欣賞的感受

      觀看的圖片是什么風景?喜歡這些嗎?看到這些圖片有什么感覺?

      用完整、連貫的話來表達,根據幼兒的回答,語言表達經驗豐富相關的詞語。

      二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美,并且知道大自然之魅力。

      1)邊欣賞圖片邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

      2)討論:聽了這首古詩有什么感覺?

      指導:這首古詩中說了什么?哪些地方你聽懂了?哪些地方還是不明白?

      三、再次欣賞古詩,理解古詩所表達的.含義。

      采用互助的形式讓幼兒理解字、詞、及古詩的含義。

      (1)生生互動

      幼兒互相講解,讓幼兒都可能淺顯的聽懂、理解。

      (2)師生互動

      1)聽取幼兒理解的情況下,幫助幼兒詳細解釋不懂之處,讓幼兒更清楚的明白。

      2)自制貼圖畫,請幼兒完成圖畫。

      四、嘗試隨著音樂欣賞圖片,朗讀古詩。

      通過感受音樂和圖片的相結合使幼兒更好的感受古詩之中的美景。

      1)欣賞音樂

      2)隨著音樂朗讀古詩。(模仿古人學堂念書)

      五、繪畫《望廬山瀑布》,激發幼兒學習興趣。

      幼兒自由發揮,描繪出廬山瀑布美景。

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