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《太陽(yáng)是大家的》原文
《太陽(yáng)是大家的》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元第25課的課文，這篇課文是一首兒童詩(shī)。下面是小編精心整理的《太陽(yáng)是大家的》原文，歡迎閱讀與收藏。
《太陽(yáng)是大家的》原文：
西邊天上的朵朵白云，
變成了紅彤彤的晚霞；
從東山上升起的太陽(yáng)，
到西山上就要落下！
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她把金光往鮮花上灑，
她把小樹(shù)往高處拔；
她陪著小朋友在海邊戲水，
看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花……
太陽(yáng)就要從西山落啦！
她要去哪兒？
她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候，
走向另外的國(guó)家。
在別的國(guó)家里，
也有快樂(lè)的小朋友，
也有小樹(shù)和鮮花。
我知道，此時(shí)，
那里的小朋友和鮮花，
正在睡夢(mèng)中等她，盼她……
《太陽(yáng)是大家的》簡(jiǎn)介：
課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。“太陽(yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。
詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲。詩(shī)人從“太陽(yáng)普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意，把太陽(yáng)當(dāng)做所有國(guó)家的朋友，她從西山落下，走向別的國(guó)家，給全世界的小朋友帶去了快樂(lè)和希望。
這篇課文告訴我們：只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類(lèi)才有更美好的明天。
《太陽(yáng)是大家的》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。
《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)建議：
1、如果有條件，課前可布置學(xué)生搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，結(jié)合自然知識(shí)了解為什么說(shuō)“太陽(yáng)是大家的”。一年級(jí)上冊(cè)曾經(jīng)學(xué)過(guò)《陽(yáng)光》一課，教師也可以從已學(xué)課文導(dǎo)入。
2、本課要求認(rèn)的字和寫(xiě)的字不多，“彤”字本音讀第二聲“tóng”，在ABB式詞組中變成第一聲“tōng”。“陪”字可以讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過(guò)的“部”字，通過(guò)區(qū)別形近字學(xué)習(xí)新字。寫(xiě)的字中，要注意“彤”字，左半邊不要多寫(xiě)一點(diǎn)，學(xué)生常常對(duì)這個(gè)字的左右比例掌握不好，容易把左邊寫(xiě)得太大；“霞”字同樣需要注意上下的比例關(guān)系，同時(shí)還要注意下半部分的正確寫(xiě)法，聯(lián)系“假”字書(shū)寫(xiě)。
3、課文是現(xiàn)代詩(shī)，要抓住詩(shī)歌的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。詩(shī)歌的一般特點(diǎn)是想象豐富、形象感強(qiáng)，文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂(lè)性和節(jié)奏感。
教師在幫助學(xué)生疏通文字后，可讓學(xué)生初讀課文，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。這首詩(shī)共有四節(jié)：第一節(jié)是描繪太陽(yáng)落山的景色；第二節(jié)是寫(xiě)太陽(yáng)一天的活動(dòng)；第三節(jié)是承上啟下，回應(yīng)第一節(jié)；第四節(jié)是寫(xiě)其他國(guó)家的小朋友對(duì)太陽(yáng)的盼望。理清結(jié)構(gòu)層次并不是讓學(xué)生歸納每節(jié)的意思，而是幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的表達(dá)順序。
詩(shī)歌的文辭很簡(jiǎn)單，但含義卻不易領(lǐng)悟。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生充分朗讀課文，在讀中略做講解。讓學(xué)生了解課文用了擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作孩子、小樹(shù)和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩(shī)歌中把孩子、小樹(shù)和鮮花并列，是因?yàn)樗ㄋ﹤兌加信畈纳Γ@樣寫(xiě)顯得新奇、有詩(shī)意。太陽(yáng)來(lái)到不同的國(guó)家，傳遞了世界各國(guó)小朋友之間的友誼。老師可以引導(dǎo)學(xué)生想象一下太陽(yáng)在別的國(guó)家的情況，提問(wèn)思考：“太陽(yáng)在其他國(guó)家都會(huì)干些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一定的答案，教師可以結(jié)合重點(diǎn)詞句理解，如“歡樂(lè)的浪花”等，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到只有在和平寧?kù)o的環(huán)境下，世界各國(guó)的小朋友才有這樣的快樂(lè)。
文后的泡泡“我想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)幾句話……”以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出，目的是讓學(xué)生學(xué)完課文后，根據(jù)詩(shī)意說(shuō)幾句話。教師要讓學(xué)生自由地說(shuō)，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況了解他們是否理解了課文，對(duì)表達(dá)流暢、說(shuō)得到位的學(xué)生要表?yè)P(yáng)。
4、本課要求背誦，教師先要讓學(xué)生熟讀。課文押了韻，讀起來(lái)上口、有節(jié)奏感。總的來(lái)說(shuō)學(xué)生要讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣，但各段又不完全一樣。如第二節(jié)是描述太陽(yáng)一天的活動(dòng)，要用比較舒緩的語(yǔ)氣來(lái)讀，第四節(jié)，要比其他幾節(jié)讀得稍輕一些，表現(xiàn)出睡夢(mèng)中的盼望。
5、課后思考練習(xí)第二題“我們來(lái)交流交流讀了課文后的感想”，這個(gè)題目旨在給學(xué)生更大的思考空間，學(xué)生既可以聯(lián)系課文來(lái)談，也可以聯(lián)系自己搜集到的資料來(lái)談。第三題教師除了讓學(xué)生抄寫(xiě)自己感興趣的詩(shī)句外，如果學(xué)生有興趣，還可以適當(dāng)拓展，讓學(xué)生依照詩(shī)意再續(xù)寫(xiě)幾句詩(shī)。
6、學(xué)生都有了解國(guó)同齡人的愿望。課上可以讓學(xué)生介紹一下自己了解的其他國(guó)家的兒童的興趣愛(ài)好和生活情況，如果資料搜集得比較多，還可以辦一個(gè)展覽。
教案
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)能力：
認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
二、過(guò)程方法：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得地球是人類(lèi)共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類(lèi)應(yīng)友好相處。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)。現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家可要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋猜啊!有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫(huà)中。
2、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。
3、板書(shū)課題。
二、初讀詩(shī)歌。
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，注意字音。
2、學(xué)生自由讀課文，老師檢查讀課文情況。
三、生字教學(xué)。
1、學(xué)生提醒生字的讀音。
2、“彤”字本音第二聲，在abb式詞組中變成第一聲。
3、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。
四、朗讀感悟。
1、讀一讀：自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。
2、幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問(wèn)題，共同研究。
3、說(shuō)一說(shuō)：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫(xiě)的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，如：
她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，她使動(dòng)物有了溫暖的家;
她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們充滿童趣的談話。
4、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。
(1)從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽(yáng)、盼望太陽(yáng)的描寫(xiě)中，感受太陽(yáng)是大家的。
(2)太陽(yáng)是大家的，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。
5、議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，全班討論。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀讀詞語(yǔ)表中的本課詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)告訴了我們什么?
二、感情朗讀。
1、讀一讀：自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。
2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
3、評(píng)一評(píng)：讀出自己喜歡的詩(shī)句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
4、想一想：每小節(jié)詩(shī)寫(xiě)了什么，全班交流。
5、再想象說(shuō)話：我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話……
三、練習(xí)背誦。
1、練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。
2、比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比一比誰(shuí)背得準(zhǔn)確。
3、背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。
四、拓展交流。
學(xué)生搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。
2、教一教：請(qǐng)學(xué)生做小老師，教授記字方法。
3、寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)觀察，提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
六、積累語(yǔ)言。
課后收集有關(guān)描寫(xiě)太陽(yáng)的好詞佳句或描寫(xiě)太陽(yáng)的小詩(shī)，自己讀讀，把他記下來(lái)。
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