初一化石吟課件

    時(shí)間:2024-06-26 09:28:08 化石吟 我要投稿
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    初一化石吟課件

      《化石吟》向我們講述了化石保存的億萬(wàn)年前奇幻的神話世界,盛贊了化石,同時(shí)也是一首語(yǔ)言優(yōu)美的詩(shī)歌,節(jié)奏鮮明,聲調(diào)和諧。

    初一化石吟課件

      一.教學(xué)目標(biāo):

      1、運(yùn)用正確的誦讀方法反復(fù)朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌精練性、音樂(lè)性的特點(diǎn)。

      2、感知詩(shī)歌內(nèi)容,感悟詩(shī)中的思想感情。

      3、豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的熱情。

      4、掌握詩(shī)歌中使用的修辭手法,理解其作用。

      二.教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)1和教學(xué)目標(biāo)2

      三.教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)3

      四.課時(shí)安排:二課時(shí)

      五.教學(xué)設(shè)想:

      以朗讀幫助理解,在熟讀的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)學(xué)生積累的生物知識(shí)和豐富的想象力,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的思想感情和音樂(lè)美,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的熱情。再品析語(yǔ)言,了解這首詩(shī)的主要手法,理解其作用。

      六.教學(xué)步驟:

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:朗讀詩(shī)歌,整體感悟詩(shī)歌內(nèi)容。

      教學(xué)步驟:

      一、導(dǎo)入新課:

      吟,是古典詩(shī)歌的一種名稱,這里是贊頌的意思。本文是一首科學(xué)詩(shī),以詩(shī)的形式介紹科學(xué)知識(shí),我們來(lái)探討一下,到底介紹了哪些知識(shí)?

      二、檢查預(yù)習(xí):

      a) 檢查課后“讀一讀,寫一寫”中詞語(yǔ)的讀音和含義。

      (1)根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音。

      奇huàn( ) guǒ( )藏 cōng lóng( ) zhuó yuè( )

      骸( )骨 潛( )行 軀殼( ) 檔( )案猛犸( )

      (2)根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

      ①安靜美觀而不落俗套。( )②形容寂靜無(wú)聲的樣子。( )

      ③稱贊而且佩服。( )④形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定,永不改變。( )

      ⑤(草木)青翠茂盛。( ) ⑥奇異而虛幻。( )

      (3)在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。

      _____________的神話 _____________的真理 _____________的骸骨

      _____________的密碼 _____________的魔法師 _____________的雕刻家

      明確:(1)幻 裹 蔥蘢 卓越 hái qián ké dàng mǎ

      (2)幽雅 悄然 嘆服 海枯石爛 蔥蘢 奇幻

      (3)奇幻 平凡 冰冷 珍貴 高明 卓越

      b) 檢查朗讀情況。

      三、聽錄音,要求學(xué)生注意音節(jié)的停頓,語(yǔ)調(diào)的變化。

      四、學(xué)生朗讀詩(shī)歌,探討問(wèn)題:

      a) 詩(shī)歌主要寫什么,表達(dá)了什么思想感情?

      b) 詩(shī)歌的主體部分是哪幾節(jié)?你能不能用一句話概括詩(shī)的主體部分的主要內(nèi)容?

      c) 人們認(rèn)識(shí)自然界的演變過(guò)程中,化石起著什么樣的作用?

      d) 詩(shī)的第一、二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣寫好在哪里。

      e) 全詩(shī)七節(jié)的思路層次是怎樣安排的,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

      五、抽學(xué)生朗讀,教師作適當(dāng)指導(dǎo)。

      六、組織學(xué)生探討問(wèn)題,明確答案。

      a) 這首詩(shī)主要寫科學(xué)家通過(guò)研究化石,展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。

      b) 詩(shī)歌的主體部分是3—6節(jié)。具體抒寫遐思的內(nèi)容。化石重現(xiàn)了一個(gè)逝去萬(wàn)載的令人神往而奇幻的生物進(jìn)化世界。

      c) 化石起到了保存物種生命信息的作用。

      d) “逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng)了“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)”,“沉睡億年的石頭說(shuō)了話”照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話”。這兩節(jié)的后面也互相照應(yīng)。可以說(shuō),第7節(jié)是對(duì)第2節(jié)的回答。

      e)詩(shī)歌共七節(jié),可分三層。其中1、2節(jié)是第1層,通過(guò)問(wèn)句引發(fā)讀者想像。3、4、5、6節(jié)是詩(shī)的主體部分,具體抒寫遐思的內(nèi)容,第7節(jié)回應(yīng)1、2節(jié),使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整,有問(wèn)有答。

      七、布置作業(yè):

      a)抄寫課后詞語(yǔ)。

      b)朗讀詩(shī)歌。

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)詩(shī)歌,豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),了解詩(shī)歌的主要手法,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的熱情。

      教學(xué)步驟:

      一、誦讀詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容:

      1、詩(shī)的第一節(jié)連用了四個(gè)反問(wèn)句,有什么作用?詩(shī)行中提到的幾個(gè)“最早的生物”依次是指什么?

      (設(shè)置懸念,引起讀者的思考。詩(shī)歌以四個(gè)問(wèn)句開篇卻并未作答,但已暗含了生物進(jìn)化的歷程,詩(shī)行中提到的“最早的生物”依次是:無(wú)頜魚類、鳥類的祖先、兩棲類的祖先和被子植物。)

      2、沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話?(第3、4、5、6節(jié))

      3、請(qǐng)展開想象的翅膀,描繪一下化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界?(可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充)

      4、體會(huì)第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用。

      (“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子,是緊承問(wèn)句之后具體抒寫遐思的內(nèi)容。)

      5、第3節(jié)中的“你”具體指代什么?能否改成“他”,為什么?

      (“你”指代蘇醒的化石,用第二人稱,顯得親切自然。)

      二、再讀詩(shī)歌,品味語(yǔ)言:

      1、 詩(shī)歌主要用了哪些修辭手法,請(qǐng)各舉一例,并說(shuō)明作用。

      (如:比喻:“為歷史留下一本珍貴的密碼”、“啊,你——令人嘆服的大自然”)

      2、詩(shī)歌的語(yǔ)言講究含蓄,包含的內(nèi)容卻很豐富,分析下列句子的言外之意。

      a 你把我的思緒引向遠(yuǎn)古,描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫。

      (化石引起人們想象出生物進(jìn)化的歷程)

      b 你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

      (化石證明了世界是物質(zhì)的)

      c 時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。

      (化石能夠記錄生命演化的歷程)

      三、三讀詩(shī)歌,小結(jié)課堂。

      科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石,從中窺見了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī)《化石吟》,飽含感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石,引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余,我想,如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物,而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐思,這更多地需要全人類珍愛(ài)我們生活著的這個(gè)星球,從我做起,從現(xiàn)在做起,為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。

      四、布置作業(yè):

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