紙作文15篇（必備）
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的紙作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙作文1
“咚咚一聲，一支還沒用完的鉛筆落在了地上。他抬頭四望，自言自語地說；“覺得好寂寞啊，地上沒有自己的同伴，主人真是太浪費了，丟了也不來找我！”這時，一張紙也好晃悠悠的飄在地上，剛好落在鉛筆的旁邊。
鉛筆說；“喂喂喂，老兄你怎么也在地上啊？”紙說；＂哼！我身上還空白一片呢主人就把我扔了！＂鉛筆說：＂我們真是同病相憐啊！當初在商店里，我們躺在柜臺上，小朋友們爭著要．．．＂紙接著說：＂老兄，你別想太多了，現在掉在地上還算幸運，要是有人用腳在你的身上踩來踩去，當滑輪用，那就更慘了，到時候你會全面無非的'！＂＂不，老兄，我雖然不能用了，但是寫在老兄身上是我最光彩的事！”
紙作文2
這件事發生在夏天的上午，太陽像一個大火球懸掛在空中，一絲風都沒有。花兒草兒都無精打采地低著頭，昏昏欲睡。連馬路都被曬軟了，印上了一條深深的車輪印。我走在放學的路上，戴著帽子，但仍然滿頭大汗，此刻多么盼望吃個雪糕解解渴呀!
走著走著，我看見前面有一群人正在買雪糕，我匆匆忙忙地擠進人群，買了一根雪糕。撕開雪糕紙，咬上一口，我感覺自己從頭頂涼到了腳尖。吃了幾口后，我把雪糕紙描準垃圾箱：發射!可惜我沒有把雪糕紙丟進垃圾箱。我心想：沒事，反正等會有環衛工人清掃，到時候會丟進垃圾箱的。
正想著，我看見一個小女孩跑到自己媽媽的身邊，說：“媽媽，吃雪糕。”“好的，謝謝寶貝。”小女孩的.媽媽笑著說。這時小女孩把雪糕紙扔到了地上，小女孩的媽媽彎下腰撿起地上的雪糕紙，并對小女孩說：“大地公公和我們一樣愛干凈，我們不能把大地公公的衣服弄臟了，我們要愛護環境，要從小做起，要從現在做起。如果每一個人都向你這樣丟垃圾，不僅中國會成垃圾場，還會受到外國人的侮辱和嘲笑。走，我們一起把無家可歸的雪糕紙扔進垃圾箱吧!”聽了這番話，我頓時覺得嘴不再涼爽了，臉也早已紅到耳朵根，摸上去如同剛燒開的開水……
通過這件事情，我明白了：我們要從小愛護環境，不亂丟垃圾。
紙作文3
六（1）班在進行數學考試，同學們有的緊皺眉頭，有的苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答案，時而掃視一下整個教室。當走到王力身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云```````
夏老師緊索眉頭想到：王力平時學習不錯，算是班里的尖子生，這么說數學也不錯呀！不應該作弊吧！夏老師決定考試考完把王力叫到辦公室問一問。
經過兩節課的考試時間，讓人期待已久的下課鈴終于響了。教室里好不熱鬧，有的在討論試卷上的題目，有的不知在說些什么。只有王力靜靜的坐在那兒。這時，夏老師走了過來把王力叫進了辦公室。
“王力呀！你剛才試卷里的題目都會做嗎？”夏老師問。“會，會。”王力一邊說一邊使勁的點頭。夏老師見王力手里還拿著那團紙，便假裝不解地說：“哎？你手里的紙是這么回事？拿過來給老師看看”。王力猶豫了一會兒，可還是不敢違抗師命，把那團紙給了老師。
夏老師打開了那團紙，只見那團紙里什么也沒有。“難道是我多疑了？”夏老師滿臉不解。“王力，你把一團白紙拿在手上干嗎？”“我`````哦！我在考試時看到地上有一片白紙，便撿了起來，本想扔到垃圾桶去的，可是一下課就被您叫到這來了”。夏老師點了點頭便讓王力回去了。
王力出了辦公室門便躲過了一劫似的.，跑回了教室。第二天早上，夏老師的小女兒星星來到爸爸的辦公室，擺弄著哥哥給她的紅外線。東照照，西照照。這時，星星看到爸爸的辦公上有一張紙便問夏老師：“爸爸，這張紙有用嗎？”夏老師瞄了一眼說：“恩，你拿去玩吧！”
星星拿著自己心愛的紅外線在白紙上照來照去。突然，她發現紙上出現了一排字，星星不認識字就跑到爸爸那兒大叫：“爸爸，爸爸你看紙上有一排字”。夏老師看著女兒天真樣兒說：“這么可能？白紙上會有字？”說著便把紅外線一照，上面果然有一排字：王力：這道題會做嗎？```````然后是答案。
夏老師頓時怒發沖冠，他最討厭別人對他撒謊了。正在這時，王力從門口走了過來，夏老師還沒開口，王力便搶先了一步說：“老師，其實我那張紙不是白紙，是有字的，那是我用透明筆寫上去的。我回去的時候看到您那勞累的身影，想起您的屢屢教誨，我真的太對不起您了”
夏老師看著王力那張懺悔的臉，看著那真誠的眼神說：“孩子，你作弊是不對，但是你勇于誠認錯誤便是一個好孩子，記住平靜的海洋練不出精悍的水手,安逸的環境造不出時代的偉人 ，只有刻苦努力便能取得好成績！”王力輕輕的點了點頭。
希望老師的教誨能在王力的心里變成一盞通往知識大門的明燈。
紙作文4
今天，老師讓我們做紙橋。老師說：“你們以前做過紙橋的，應該還記得吧。”同學們都在下面說：“我做過，我做過！”“你們不要得意忘形。”老師說。 接著，老師又和我們說起了比賽的規則。上完了自然課，我突然想到：我應該找一些有關紙橋的資料。我吃完午飯，做完作業，連忙跑到圖書館去借書。我找了好久才找到書，我認真地讀了讀關于紙橋的話，明白了怎么做紙橋更牢固。
我回到家，想了好長時間，才想好應該怎么做紙橋，我先把一張A4紙對折，對折以后，有一條折痕在正當中，我在折痕的兩旁貼兩張雙面膠，把雙面膠撕開，用鉛筆把紙的`兩邊卷成兩個圈，這樣就完成了。第二天，我帶著紙橋去了學校，老師讓我們現場比賽，看學號排在我前面的同學都放了好多硬幣，我心里很緊張，等我上去放了30個硬幣了，我心里嘆了一口氣，最后我放了50個硬幣，我非常高興！老師讓我和另外一個同學去參加比賽，還讓我們把紙橋改竟一下，我回家把紙橋加細了。
到比賽那天，我放了十二個鉤碼，我自己也沒想到我能放那么多。過了一段時間，老師讓我到學校的閉路電視上去，我很緊張也很自豪。同學們都鼓勵我：“加油！加油！”我上了閉路電視以后，回到班級里，同學們都說：“恭喜！恭喜！”老師也表揚我好。
紙作文5
紙在我們的生活中可謂無處不在。他也有非常大的作用，比如只能為人們書寫東西，傳播知識，清潔身體等等，紙是我們人類最親密的朋友，最可愛的伙伴。
紙有書寫文字的功能。要在遠古時期，人們用麻記事，這種計量方法很不方便，很容易把東西丟掉，也很容易出錯。所以后來聰明的中國人發明了紙，紙可是個好東西，他有許許多多的優點：“紙更節省原料，而且他更容易書寫，不容易出錯。而且制的趙家也極為便宜啊，而且紙的造價也非常便宜，比麻繩可便宜多了。最重要的是，紙還方便了人們的教育事業，教育書籍開始流傳，書籍也有了更高級的載體。
紙還有作為書籍載體的功能。我們閱讀的四大名著，就是通過他來傳承下來的。同學們你們可以想一想如果沒有紙的傳播，那么我們還能讀上那么多的名著？還能有那么多的知識嗎？所以紙在我們人類的文明發展和傳播中起到了不可忽視的作用，紙張是我們的前進的指名燈。所以只對我們人類發揮了巨大的不可磨滅的.作用。他他是我們的好伙伴，是我們的文化發展的啟蒙老師。
紙也有清潔身體保證衛生的好作用。我們所使用的衛生紙——如果沒有衛生紙，那么我們將會多么不衛生！所以也只對我們的生長也有很大的作用，他為我們保證了衛生，保障的清潔，保證保證了我們的健康成長！
綜上所述，紙對我們的發展和文化傳承有很多利益，但是他也有許多的弊端。比如造假紙，那些違規的紙張等等，這些只能該得到抵觸，紙的好處應該傳承！
紙作文6
歡呼之聲和助威之聲又在我的耳邊響起，我永遠也忘不了那場“戰爭”。
比賽開始可，我和媽媽將已經做好的履帶拿出來，夏相蘊他們興奮不已。馬上我們開始了準備環形履帶的浩大工程。
分工完畢之后，我和吳佳雯、高漢知一組，夏相蘊和袁佳鈺一組開始前后粘貼了。大家開始熱火朝天的干起來，不一會兒大家就滿頭大汗、汗流浹背了。
終于完成了這浩大的工程。開始練習腳步了。同學們的腳步可亂啦，不是這個跨的太大，就是那個跨的太小。家長們可比我們慘多了，不是這個太快，就是那個腳扭了。唉，這是什么情況呀！于是我向同學們和家長們說：“我們將腳步跨的小一點，走得快一點。”大家按我說的做。雖然剛開始，步伐不整齊，有的.快，有的慢，有的步伐跨的小，有的步伐跨的大，但是慢慢地大伙兒的步伐整齊多了，到后來，簡直一模一樣了。
可是，老天爺好像刻意要和我們作對似的。急性子小高為了炫耀我們的履帶堅不可摧，用腳猛的一踢，“呲啦”“呲啦”，報紙寶寶受了傷，一條像蚯蚓一樣的傷口里，流出了鮮紅的血來。“醫療小組”迅速趕來，拿起“繃帶面膠”處理傷口。正當這時，我氣沖沖地質問道：“高漢知，你怎么了，把報紙給踢破干什么？”小高滿不在乎地說：“不就是報紙嗎，怎么啦，修一下不就完了嗎？”“你。”我被氣得說不出話來。組長小袁過來勸解：“做紙坦克履帶，考驗的是大家團結一心，你們和好吧!”我點點頭。
比賽開始了，一個個“車輪”們展開了青春的魅力，每一個都拼盡了全力。可是，如果不是比賽之時的小插曲，我們就能獲勝，唉！不過我也很快樂！
快樂的時光總是短暫的，但是我不會忘記！
紙作文7
看到這個題目后你一定會很驚訝吧？因為你肯定會想：“什么，紙鍋煮蛋？開玩笑吧？”但是這事是真的，請聽我細細說與你聽哦。
這天早上是第一節作文課，老師抱著一些紙杯、幾根鐵絲還有幾個鐵碗神秘地走進教室，教室里頓時議論紛紛……老師道出了真相——紙鍋煮蛋。不說則已，一說更是不得了，老師的話就像是一顆炸彈，炸開了同學們的疑問匣子：“這個怎么煮呢？”“這么小的杯子恐怕連蛋都放不下吧。”有的不以為然的`說：“紙杯煮蛋？蛋也不會熟吧！”我什么也沒有說，只是在心里暗暗猜測著結果。
實驗在大家的疑慮聲中開始了，只見老師把大概一勺固體酒精放進鐵碗中點燃，再把兩根短鐵絲架在鐵碗上面做一個隔層，最后將一個裝有三分之一水的紙杯小心地平穩地放在架子上，并放入一顆小小的鵪鶉蛋。很快杯底在藍色的火苗的親舔下快速變焦，很快黑的分不出本色了。那火不斷地向上進攻，紙杯中沒有水的地方部分表面慢慢變黑，漸漸地整個杯子都黑了。李澤翰有些擔心，就自作主張地加了半杯水進去，我默默地祈禱一定要煮熟呀！可最后在老師一聲“這水太多了，熟不了”的宣判聲中，我們的實驗難產了。而一二兩組卻令人意外地煮熟了蛋，正手舞足蹈呢；最搞笑的是第三組因為他們的架子松了所以整個杯子都倒了，煮蛋成了烤蛋。后來我才知道紙杯能在燒壞之前煮熟蛋，是因為杯子的著火點比水的沸點高。
通過這次實驗我知道了有些看似不可能的事只要認真做就可能成功，另外也讓我深刻的反思了自己的知識儲備還是很有限，應多看書多積累多學習。
紙作文8
《寒假新時空》里有一道題目，說是用一張a4紙， 長邊對折撕開，再準備兩堆書，中間間隔十二厘米，用紙做一座橋，在上面放1元的'硬幣，越多越好，做紙橋時只能用折和剪。
我準備了兩堆書，疊了一座“紙橋”，放在書中間，再往上放硬幣，“一個，二個”，噗通一聲，紙橋墜入“河”中。
我不甘心，又疊了一座，再往上放硬幣，這一回是九個，雖然比上一次多了許多，但是與記錄相比還是天差地遠。
……
后來，我又做了一個公路形“紙橋”，“十八，十九，二十，二一，二二！”啊！有二十二個，我終于破了 自己的記錄，真是高興極了！
爸爸說要和我比賽，我很開心。爸爸把硬幣放在他的“橋”上。已經二十二個了，橋身仍然一點也沒有彎，我看得目瞪口呆。仔細觀察，原來，爸爸的橋身是“ww”形的。
搭紙橋這個游戲，真是有趣，它告訴我們要仔細觀察，認真思考，只有這樣做，才可能有所成就。同學們，不是嗎？
紙作文9
在一個小小的盒子里生活著面紙大家族，面紙大家族中最小的那一位十分調皮，常常想跳出盒子，到外面的世界去闖蕩一番。
一天，它趁著大家都不注意的時候，偷偷跳出盒子，隨著微風飄了起來。飄啊飄，飄進了一扇窗戶，隨后像一個降落傘一樣，慢慢降落到桌子上。正巧桌子旁有個小男孩吃完了早餐，一把抓起了它，擦了擦嘴，然后扔進了垃圾桶。小面紙待在昏暗的垃圾桶里感到十分害怕，很后悔當初自己的'那個決定，迫切地想回到家人的身邊。
忽然，它只覺得眼前一亮，整個身體劇烈地晃動起來。原來那位男孩的母親正拿起垃圾袋準備投進垃圾車里。小面紙掙扎著想跳出垃圾袋，可是袋口被密封著，怎么跳都無濟于事。它感覺自己在空中劃了一道弧線后，重重地摔進了垃圾車。它驚奇地發現還有許多同胞傷心地坐在角落流淚。它們都是被人們小小地利用一下后，就扔進垃圾桶的。有幾位伙伴甚至還沒有被使用過，直接被遺棄，完全沒有發揮過一張紙的作用。
好在如今，國家大力建設資源節約型社會，開始實施垃圾分類。人們的環保節能意識也逐漸增強，將用過的廢紙回收，二次利用，這樣既能物盡其用，又不會浪費地球資源。果然，小面紙和它的同胞們來到紙張加工廠，經過多道工序后被加工成了一包新的面紙。煥然一新的小面紙很快樂，它又即將開始新的旅行。
紙作文10
伴隨著一陣優美的音樂，下課了，小明覺得教室里很悶，想到操場上散散心。
小明離開教室，向操場上走去，他看見花兒競相開放,有紅色的桃花，有黃色的迎春花，還有紫色的玉蘭花，姹紫嫣紅，讓人看得眼花繚亂。小明聞到一陣清香，真是沁人心脾。小明再往前走，看到了香樟樹，他在香樟樹下深深地吸了一口氣，啊！真香！小明的悶悶的心情拋到了九霄云外。
不知不覺地小明走到了操場，操場上長出了茂盛的草，小草從土地里探出腦袋，春風吹過，小草隨風舞動，像個小姑娘正在舞蹈，遠看過去，就像鋪著一層綠地毯。
小明看著美麗的草坪，心里舒服極了。忽然，他看見了一個白呼呼的'東西在綠色的草坪上，他皺起了眉頭，想：誰干的？把美麗的草坪破壞了，小明走近一看，原來是一團廢紙，小明想：是誰那么不講衛生，把美麗的草坪破壞了，小明想著便把廢紙踢了一腳，然后若無其事地走開了。
小明正要回去，忽然，他看見幾個小朋友在撿紙團，有的人還小，只能用手撿，有的已經大了，就用畚箕把垃圾掃進去，看到這一幕，小明臉紅了，立刻回過頭去把紙團撿了起來，扔進垃圾桶，然后飛也似得跑開了。
紙作文11
今天綜合課，我們班開展了一次挑戰性的比賽——紙承重比賽。提供的資料是，兩張a4紙，剪刀，膠棒等。要求搭成支架，看誰承載的重物多，承重最多者勝出。
受理任務后，我進行了縝密的思考，過程是這樣的：由于三角支撐的支撐力度是最大，也是最穩固的，所以我選擇了三角支撐的搭法，基礎的三個點又分別是三個三角形構成的，在三個三角形立體中心點再額外的添加了一個柱子，是因為我怕中間的缺陷而導致全局的失敗，然后根據構思思路做了設計圖。緊接著根據設計圖進行缺如下制作；我把a4紙經過了對折，然后撕開，再對折再撕開，并將每一個小紙片卷成一個小圓柱，每三個小圓片，傾斜粘連構成一個支撐點，再加上中心點的那個支撐平滑扣，這樣，就形成了一個四個點的支撐平面，在搭建的過程中，我還出現了一個小差錯，是什么呢？由于其中一組支撐點，搭建時傾斜度有部分偏差，所以導致它的支撐力度不是特別的大，所以，我在中間臨時添加了一個小橡皮，來固定它！等搭好之后，橡皮大軍就撤退了。
最激動人心的'時刻到來了，那就是放書，隨著，在上面添加的書的數量的逐漸增加，人們不斷的傳來歡呼聲，我的心都快從喉嚨里頭跳出來了，相當的緊張激動。這時我心在想：再加一本，穩住，放書的手都開始顫抖ll
全班的同學分組完成同一項任務，每個人都在各顯神通，但是像我這樣，放了四十多本，而且高度第一，是絕無僅有的。我為自己的勇氣和急中生智感到自豪。
紙作文12
一天，一只河貍坐在河岸上痛哭，原來它吃盡千辛萬苦在河邊建了座木頭房子，想不到在一夜之間卻被河水沖得無影無蹤。好心的喜鵲建議它去房屋市場購買一座房子。
河貍滿懷希望來到房屋市場，“哇！這里的房子可真多呀！圓的，方的，彩色的，真有趣！河貍不住地發出驚嘆聲。這時，房屋市場的經理走過來，熱情地接待了它，告訴它這兒的`房子各有特色：有的是用超高強度鋼材做的
再大的壓力也壓不壞甚至可以安裝在大西洋底；有的是用貯氫金屬材料制成的，可以在吸氫時放熱，在放氫時吸熱，從而冬暖夏涼，適合在地球兩極或赤道附近安裝；有的是用新型陶瓷材料做的，重量輕，耐高度，抗腐蝕，適合在火山、地震多發地帶安裝；還有造型別致、裝卸方便、價格實惠的彩色房子……
“什么？紙房子？能住人嗎？”河貍好奇地問。“能！不信，你跟我來看。”經理說。于是河貍就跟著經理去看紙屋的有關資料。
河貍他們來到一臺電腦前，經理打開電腦，河貍認認真真地看了起來：“一棟38平方米的紙屋，全部重量約100公斤，拆卸后可裝在兩個大紙盒內，搬遷方便。
“紙屋的主要材料是各種類型的波紋紙或蜂窩狀夾層紙板，紙板外表有覆蓋層和保護層，一層層，很像夾心餅干，但一般厚度在50毫米左右，輕而牢固。
紙板外涂有合成樹脂和玻璃纖維，堅如水泥板壁；屋內的墻壁和天花板，也是能受高溫、水浸和蟲蛀的紙板。
“用來建造紙屋的紙，是一種用合成樹脂作原料生產出來的紙型薄膜，具有塑料薄膜的性能，柔韌、耐光、耐化學腐蝕。所以紙屋具有木材和水泥所有的特性。
“紙板按照需要制成特定的大小和形狀，采用周圍折邊來加強強度，然后像貼橡皮膏似的在接封處用玻璃纖維帶和樹脂涂料進行粘結密封。
“紙屋造型奇特，美觀醒目，為未來藝術增添了色彩和活力……”
河貍看完資料，又參觀了市場內的紙屋，高興地說：“我就要這種紙屋了！”
河貍買下了紙屋，從此過上了幸福、舒適的生活。
點評：紙屋的特點著重介紹，其他新型房屋的特點輕輕帶過，使文章主次分明、詳略得當。
小作者進行了大膽的想象，在敘述時又采用了擬人化的寫法，使故事生動有趣。
紙作文13
用鐵鍋煮蛋大家都知道吧，可今天我聽說一個實驗叫“紙鍋煮蛋”，紙鍋怎么能煮雞蛋呢?我特別好奇，決定做這個實驗。
我準備好實驗材料，需要一個酒精爐、一個三腳架、一個紙碗、三個鵪鶉蛋、一個酒精球，還有一個打火機。
開始做實驗了，我先把酒精球的袋子撕了一小半，記住千萬不要讓里面的酒精撒出來了，不然就會燃起來，我把這個白白的小胖子放到了酒精爐里面，用打火機點燃它的袋子，調整一下火。
我連忙去接了半碗水，把三腳架放在酒精爐上，然后小心翼翼地把鵪鶉蛋放在水里，最后把裝了水和蛋的碗放在三腳架上面。只見鵪鶉蛋懶洋洋地躺在水里，做著美夢，火左右搖擺著，像是小姑姑娘在跳舞似的，火越燒越大，我心里也越來越緊張，如果紙碗破了怎么辦?如果蛋掉到火里了怎么辦?我目不轉睛地盯著它，生怕它掉下來。
時間一分一秒地過去了，碗既然還沒有燃燒，我目瞪口呆，驚訝極了。紙碗邊緣的那一點燒焦了，發出一股焦味兒，我往下一看，碗的底部被燒得枯黃了，但是碗還是沒有燃燒。碗里吐出了一縷縷白煙，我知道水已經熱了。
過了一會兒，水的底部布滿了小水珠，我很期待，心想：難道這個實驗是真的嗎?我看到水珠變得越來越大，浮到水面上了，像一串串小珍珠，又像省略號，還像小金魚嘴里吐出的小泡泡。漸漸地，水開始沸騰了，像是在發脾氣似的，不停地在碗里翻滾。當然，鵪鶉蛋也不再安靜，在水里自由自在地游泳，做游戲、追逐、你擠我碰的。讓人不可思議的是，碗還是安然無恙。
我迫不及待撈起一個蛋，興奮地脫下它的衣服，鵪鶉蛋露出了白白的.肚皮，哈!這個實驗室真的!蛋真的熟了!
這是怎么回事?我連忙去查百度，原來，紙的燃點是130℃，水的沸點是100℃，當水把紙的溫度吸收了，紙達不到燃點，所以紙沒有燃燒。
通過這次實驗，我發現只要我們勇于探索，科學離我們并不遠，科學就在我們身邊。
紙作文14
小朋友，你們知道書是怎么制作成的嗎？它可是有很多人付出勞動的哦。
首先，林業場的'農民種樹，等樹長大再把樹砍倒，送去加工廠，然后工廠工人把樹木加工成紙以后送到印刷廠。編書的人把書的內容告訴印刷廠，接著，印刷廠工人們開始印刷、裝訂成書，再由司機們把印好的書運輸到各個書店。接下來書店員工們把書搬運、分類、上架，書店售貨員銷售書籍。最后，讀者們去書店買書。一本書就來到了我們手中。
你們看，一本普普通通的書，經過很多很多人的勞動，才能到我手中，我們一定要愛惜書。
紙作文15
在今天的作文課上，我們來見證一張紙的魔力——讓一張普通的白紙穩穩地托住一杯滿滿的水。
在實驗開始前，我們早已準備好了實驗器材：一個裝滿清水的玻璃杯、一個大盆、一些白紙，還有軟紙杯。
實驗開始了，老師首先為我們示范一次，她先拿起玻璃杯，再把一張紙放在杯口上，然后用手按住，以迅雷不及掩耳之勢將杯子倒扣過來，大家先是探起頭來看，后是一起圍著老師的實驗臺，一邊目不轉睛地看，一邊七嘴八舌地議論起來，有的說：“會不會成功呢？”有的說：“我以前看過，但從來沒有嘗試過。”大家懷著期待看著老師手中的實驗品。
接著，老師再用手輕輕地壓了壓，最后，她小心翼翼地放開托著紙杯的手，這時，大家十分緊張，有的已經離得遠遠的'，害怕水會濺出來；有的緊張不已，雙手捂著臉，不敢看。最后，老師成功了，杯子里的水沒有再灑出來。我們興奮地叫起來，連連拍手叫好！大家見了這么神奇的實驗，搶著要試試。于是，一位女生大膽地走過來，她學著老師的樣子，拿著玻璃杯，把薄博的白紙放在瓶口上，快速地倒過來，我們全神貫注地注視著她手里的杯子，但不辛的是，她失敗了，水紛紛地濺出來。大家也有點失望。原來她的動作沒有做標準。后來，經過她的失敗，大家總結了許多經驗，后面接著幾個同學都成功了。
最后，老師給我們講了這個原理：它是利用大氣壓強的力量幫助紙片托住了水。我們聽后，個個都恍然大悟！
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