調(diào)查方案

時(shí)間：2025-12-02 01:34:02 好文我要投稿

調(diào)查方案[必備]

　　為保障事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的調(diào)查方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

調(diào)查方案[必備]

調(diào)查方案1

　　一、調(diào)查背景

　　隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，一種新型經(jīng)濟(jì)——學(xué)生經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展起來(lái)。現(xiàn)在學(xué)生特別是大學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對(duì)餐飲，服務(wù)，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。但是大學(xué)生沒(méi)有自己獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，卻進(jìn)行著一些不相稱的行為。他們的價(jià)值觀發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，享樂(lè)主義，拜金主義，奢侈浪費(fèi)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)在大學(xué)生的'生活中。

　　二、調(diào)查目的和任務(wù)

　　為了初步了解我校大學(xué)生的消費(fèi)狀況、結(jié)構(gòu)及消費(fèi)觀念，我們特作此調(diào)查問(wèn)卷，旨在杜絕當(dāng)代大學(xué)生不健康的消費(fèi)習(xí)慣和觀念，學(xué)會(huì)如何正確理財(cái)消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者，安排好自己的學(xué)習(xí)與生活各個(gè)方面的需要。

　　這項(xiàng)調(diào)查不僅有利于掌握我校學(xué)生的消費(fèi)概況，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀具有重要的指導(dǎo)意義。在大的層面上，能夠?yàn)闃?gòu)建社會(huì)主義節(jié)約型社會(huì)提供強(qiáng)有力的支持。

　　三、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位

　　因?yàn)榇髮W(xué)生的消費(fèi)不同于中學(xué)階段，也不同于家庭消費(fèi)，每個(gè)大學(xué)生都在，具有普遍性，全體在校學(xué)生都是調(diào)查對(duì)象，但因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導(dǎo)致消費(fèi)購(gòu)買習(xí)慣與結(jié)構(gòu)的差異性。此次調(diào)查決定采用隨機(jī)抽樣法：隨機(jī)抽取紅河學(xué)院的大學(xué)生：52名

　　四、調(diào)查項(xiàng)目

　　此次調(diào)查內(nèi)容主要有我校學(xué)生消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來(lái)源、日常消費(fèi)狀況、消費(fèi)支出情況、消費(fèi)方式選擇、平均消費(fèi)水平、消費(fèi)目的、平均每月的伙食費(fèi)占生活費(fèi)的比例、消費(fèi)理財(cái)觀念等。調(diào)查項(xiàng)目采用問(wèn)卷形式（見附一），52份

　　五、調(diào)查方式及調(diào)查內(nèi)容、工具：

　　1、調(diào)查工具：?jiǎn)柧頊?zhǔn)備，問(wèn)卷發(fā)出52份，收回52份

　　2、調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的消費(fèi)觀念

　　采用抽樣調(diào)查的方法，以全校大學(xué)生為總體，在一、二、三、四年級(jí)中隨機(jī)抽樣，用樣本調(diào)查結(jié)果推斷總體。

　　六、調(diào)查方法及具體實(shí)施

　　1、以問(wèn)卷調(diào)查為主，具體實(shí)施方法如下：

　　在完成市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與制作后，就可以開展具體的問(wèn)卷調(diào)查了。把調(diào)查問(wèn)卷發(fā)給學(xué)生，統(tǒng)一選擇上課這段時(shí)間開始進(jìn)行調(diào)查。

　　2、通過(guò)網(wǎng)上查詢或資料查詢調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料：

　　查找資料時(shí)應(yīng)注意其權(quán)威性及時(shí)效性，以盡量減少誤差。

　　七、調(diào)查時(shí)間

　　本次調(diào)查從20xx年4月12日開始，歷時(shí)兩周，分三階段進(jìn)行：

　　第一、準(zhǔn)備階段。4月13日-4月15日，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，問(wèn)卷設(shè)計(jì)及打印等。

　　第二、調(diào)查、數(shù)據(jù)處理階段。4月16日-4月18日，主要任務(wù)是布置調(diào)查問(wèn)卷，抽選調(diào)查學(xué)生，調(diào)查問(wèn)卷收回，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估，得出調(diào)查結(jié)果。

　　第三、資料整理和總結(jié)階段。4月20日-4月21日，主要是整理調(diào)查資料，進(jìn)行分析研究，編印調(diào)查資料，全面總結(jié)調(diào)查工作，完成調(diào)查報(bào)告。

　　八、調(diào)查人員

　　本人

調(diào)查方案2

　　活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷

　　您好，為了深入了解顧客，開展更多更好的對(duì)顧客有利的活動(dòng)，我們特意做此次問(wèn)卷調(diào)查，謝謝您的協(xié)助和支持。

　　您的年齡：12歲以下13—18歲19—25歲26—35歲40—60歲60歲以上

　　您是否有孩子：否是（您孩子的年齡：1－3歲3－6歲6－12歲12－15歲歲15－18歲）

　　1．您對(duì)這次開展的兒童主題活動(dòng)滿意嗎？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　2．您認(rèn)為開展兒童主題活動(dòng)重要嗎？

　　很重要重要一般不重要很不重要

　　3．您是否滿意本次活動(dòng)的節(jié)目安排？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　4．您對(duì)本次活動(dòng)的形式是否滿意？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿

　　5.您對(duì)本次活動(dòng)所安排的`時(shí)間是否滿意？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　6.您對(duì)本次活動(dòng)中的互動(dòng)是否滿意？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　7.您對(duì)本次活動(dòng)獎(jiǎng)品的設(shè)置是否滿意？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　8.您對(duì)本次活動(dòng)的氛圍是否滿意？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　9.您認(rèn)為我們的活動(dòng)有什么需要改進(jìn)的地方？

　　10.您希望我們以后開展什么樣的活動(dòng)？

　　對(duì)于您所提供的協(xié)助，我們表示誠(chéng)摯的感謝。為了保證資料的完整與詳實(shí)，請(qǐng)你再花一分鐘，檢查一下自己填過(guò)的問(wèn)卷，看看是否有填錯(cuò)、填漏的地方。謝謝！

調(diào)查方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查訪問(wèn)、查閱報(bào)刊、上網(wǎng)搜索等途徑搜尋相關(guān)資料，了解家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)狀以及保護(hù)環(huán)境所采取的措施。

　　2、初步學(xué)習(xí)整理、運(yùn)用資料的基本方法，能選擇恰當(dāng)?shù)男问秸故境晒龠M(jìn)聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展，體會(huì)到在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的樂(lè)趣。

　　３、主動(dòng)承擔(dān)小組內(nèi)的調(diào)查任務(wù)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　４、體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要意義，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并深入思考“我”能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做些什么。

　　５、策劃并開展小組活動(dòng)，商定并填寫簡(jiǎn)單的計(jì)劃書，學(xué)習(xí)整理資料，展示活動(dòng)成果。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、初步學(xué)會(huì)整理、運(yùn)用自己的方法，展示活動(dòng)成果是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　2、通過(guò)本次活動(dòng)，體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、組織能力、口語(yǔ)交際與習(xí)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生分組并制定調(diào)查計(jì)劃。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生收集填寫好調(diào)查，并對(duì)所收集的資料進(jìn)行分析整理。

　　3、指導(dǎo)各小組調(diào)查把調(diào)查的情況轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖謱懗山ㄗh書，并制作宣傳環(huán)境保護(hù)的手抄報(bào)或標(biāo)語(yǔ)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一部分：活動(dòng)指導(dǎo)

　　一、看圖激趣導(dǎo)入

　　1、今天，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖畫，相信大家一定會(huì)被家鄉(xiāng)美麗的景色所陶醉。（播放配有音樂(lè)及解說(shuō)的風(fēng)光圖片）

　　看著同學(xué)們個(gè)個(gè)看得如癡如醉的，就知道我們的家鄉(xiāng)很美，我們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那我們的家鄉(xiāng)什么風(fēng)景最美？

　　生交流家鄉(xiāng)的美景。

　　過(guò)渡：沒(méi)錯(cuò)，我們的家鄉(xiāng)是著名的水鄉(xiāng)，一河兩岸的風(fēng)光是一道迷人的風(fēng)景線，今天老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯醇亦l(xiāng)的小河，（出示一瓶水讓生觀察）

　　提問(wèn)：家鄉(xiāng)的河水是怎樣的？

　　2、展示環(huán)境污染的圖片和感情朗讀相關(guān)的文字資料。

　　提問(wèn)：從這些圖片你感受到什么？

　　3、總結(jié)：這一組圖片深深地震撼著我們中的每一個(gè)人，那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)也出現(xiàn)這種情況嗎？你們知道我們的家鄉(xiāng)環(huán)境有沒(méi)有受到破壞呢？我們的空氣、水有沒(méi)有受到污染呢？就讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查一下家鄉(xiāng)的環(huán)境吧。

　　二、研討綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施方式

　　1、請(qǐng)大家自由閱讀課本21頁(yè)內(nèi)容，用自己喜歡的方式閱讀導(dǎo)言。

　　2、讀了導(dǎo)言你知道了什么？（師相機(jī)板書）

　　（生思考后交流、匯報(bào)）

　　3、你對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境出現(xiàn)的什么問(wèn)題感興趣，想去調(diào)查？

　　（先小組交流后班上匯報(bào)）

　　4、從剛才的討論中可以看出大家都很關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境，可是我們還不知道什么樣才算環(huán)境受到污染？對(duì)于有哪些行為會(huì)引起污染還不夠了解？這個(gè)問(wèn)題我們要怎樣解決？

　　（生思考后討論交流調(diào)查活動(dòng)開展的方法）

　　5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己感興趣的.問(wèn)題制定調(diào)查方案。然后跟同桌交流。

　　6、關(guān)于家鄉(xiāng)的環(huán)境同學(xué)們有很多想知道，需要我們多方面深入調(diào)查，那就找找你的小伙伴大家認(rèn)真的商量商量，一起制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃開展我們的活動(dòng)。

　　（學(xué)生按共同的興趣自愿組合成三到五人的活動(dòng)小組，選定小組組長(zhǎng)）

　　7、小組討論，確定小組具體的活動(dòng)內(nèi)容。（教師巡堂指導(dǎo)分工和主題的選定）

　　三、制定展示方式和內(nèi)容

　　1、通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲，你們打算用什么方法向同學(xué)們展示你們小組的活動(dòng)成果。

　　2、生小組內(nèi)討論后班上匯報(bào)。

　　四、教師小結(jié)

　　這次活動(dòng)一定能讓我們更具體的了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，也讓我們明白保護(hù)美麗的家鄉(xiāng)的重要性，讓我們同心協(xié)力從小做起從我做起，做家鄉(xiāng)環(huán)境的小衛(wèi)士，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。

　　第二部分：開展活動(dòng)

　　1、學(xué)生利用課余時(shí)間分工合作進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，遇到困難小組討論解決，如果解決不了可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙。

　　2、合作整理調(diào)查的圖文資料，填寫調(diào)查報(bào)告，按小組商量的形式展示成果。

　　第三部分：成果展示

　　一、導(dǎo)入。

　　1、播放家鄉(xiāng)過(guò)去的風(fēng)光短片，讓學(xué)生看后談感受。

　　2、通過(guò)短片我們了解了家鄉(xiāng)過(guò)去的環(huán)境，那么現(xiàn)在的家鄉(xiāng)環(huán)境是怎樣的？這節(jié)課就讓同學(xué)們用事實(shí)說(shuō)話，展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，給大家介紹家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀。

　　二、匯報(bào)交流。

　　1、默讀口語(yǔ)交際導(dǎo)語(yǔ)，明確交流內(nèi)容和要求。

　　2、各組展示活動(dòng)成果，互相交流，提出修改建議。

　　（1）指名一組上臺(tái)展示搜集的資料，先對(duì)資料作適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明，說(shuō)明為什么要選取這些資料，是怎么搜集來(lái)的，然后對(duì)資料的內(nèi)容作較具體的介紹。

　　（2）下面的同學(xué)可向上來(lái)介紹的同學(xué)提出自己感興趣的問(wèn)題或某些建議，介紹資料的學(xué)生可適當(dāng)答辯。

　　（3）按照上一方法，全班以小組為單位進(jìn)行互相交流。

　　3、根據(jù)同學(xué)意見，對(duì)自己小組的圖文進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

　　4、各小組派代表班上匯報(bào)調(diào)查成果，其他成員補(bǔ)充。

　　三、談收獲

　　1、同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中發(fā)揮了團(tuán)結(jié)合作的精神，對(duì)我們家鄉(xiāng)的環(huán)境進(jìn)行了具體的調(diào)查，通過(guò)這次活動(dòng)同學(xué)們獲得了那些收獲？

　　2、小組交流或班上匯報(bào)。

　　3、通過(guò)這次活動(dòng)我們對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)狀有了一個(gè)比較全面的了解，所以請(qǐng)同學(xué)討論一下：我們應(yīng)該為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么。

　　4、學(xué)生討論提出保護(hù)環(huán)境的方案，并寫成一份建議書。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、每個(gè)同學(xué)以《活動(dòng)評(píng)價(jià)表》為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各組成果進(jìn)行認(rèn)真的分析比較。

　　2、同學(xué)對(duì)各小組成果進(jìn)行評(píng)議打分。

　　3、教師對(duì)各組的成果進(jìn)行評(píng)議打分。

　　4、評(píng)選出最佳成果和小組。

　　5、制定班上成果展示方案。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　1、教師小結(jié)出搜集這方面材料的方法。鼓勵(lì)學(xué)生把這種方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)生活之中。

　　2、進(jìn)行思想品德教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。

調(diào)查方案4

　　爸爸、媽媽和我組成了家庭環(huán)保隊(duì)，我們倡導(dǎo)綠色、低碳的生活方式。下面是我這個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士制定的一份家庭環(huán)保的方案，從垃圾分類、循環(huán)用水、節(jié)約能源、電池回收等方面來(lái)規(guī)范家庭成員的各種行為。

　　一、垃圾分類篇

　　家庭垃圾分為：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。平時(shí)嚴(yán)格按照上述分類執(zhí)行，把廢舊報(bào)紙、作業(yè)本、書本、飲料瓶等可回收利用的物品集中收集，到一定量時(shí)賣給廢品回收站；廚房垃圾的處理利用可循環(huán)使用的垃圾桶盡量不用垃圾袋；家庭的廢舊電池雖少，但有后把他們?nèi)舆M(jìn)學(xué)校舊電池回收箱，由環(huán)保局的.工作人員作專業(yè)的處理。

　　二、節(jié)水篇

　　刷牙時(shí)，用口杯接水后,關(guān)了水龍水再刷牙，只需要0.5升水，如果讓水龍頭開著5分鐘，則要浪費(fèi)45升水；淘米水可用來(lái)洗菜或洗碗，洗完菜的淘米水可用于澆花；殘余茶水可用來(lái)擦家具；洗澡時(shí)，掌握調(diào)節(jié)冷熱水比例，不要將噴頭始終開著，更不應(yīng)敞開用水。沐浴要抓緊時(shí)間，全身淋濕即關(guān)噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈。洗澡擦肥皂時(shí)關(guān)掉水龍頭，洗一次澡可以節(jié)約60升水；集中洗滌衣物，少量小件衣物可手洗；使用適量?jī)?yōu)質(zhì)低泡洗衣粉，可減少漂洗次數(shù)；洗滌前將臟衣物浸泡約20分鐘；按衣物的種類、質(zhì)地和重量設(shè)定水位，按臟污程度設(shè)定洗滌時(shí)間和漂洗次數(shù)，既省電又節(jié)水。

　　三、節(jié)能篇

　　燒飯時(shí)，把洗好的米放在鍋里浸30分鐘，再用溫水或者熱水煮，能節(jié)省30%的電。同時(shí)，煮同量的米飯，700瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲更省時(shí)省電。保持電飯鍋電熱盤的清潔。電熱盤附著的油漬污物，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)炭化成膜，影響導(dǎo)熱性能，增加耗電。

　　搞衛(wèi)生時(shí)，用吸塵器時(shí)根據(jù)不同情況選用適當(dāng)功率檔；清除過(guò)濾袋中的灰塵，可減少氣流阻力，提高吸塵效率，減少電耗。同時(shí)盡量少用吸塵器。

　　今年讓爸爸把家里所有的白熾燈更換成節(jié)能燈，因?yàn)橛霉?jié)能燈替代白熾燈節(jié)電70%~80%；節(jié)能燈壽命長(zhǎng)達(dá)8000~1萬(wàn)小時(shí)，是白熾燈的8~10倍；有多種光色可選擇，替換也方便。

　　家用電器設(shè)備停機(jī)時(shí)，其遙控開關(guān)、持續(xù)數(shù)字顯示、喚醒等功能電路會(huì)保持通電，形成待機(jī)能耗，這約占家庭用電量的10%，如同晝夜常開一盞15瓦到30瓦燈。所以，電器不使用時(shí)應(yīng)切斷電源。

　　平時(shí)提倡爸爸步行上班，減少汽車的使用次數(shù)。

調(diào)查方案5

　　一、抽樣調(diào)查目的

　　根據(jù)樣本的抽樣結(jié)果判斷總體的數(shù)量特征，了解大學(xué)生三年以來(lái)對(duì)于社會(huì)的逐步認(rèn)識(shí)情況和個(gè)人思想動(dòng)態(tài)。

　　二、抽樣調(diào)查的特點(diǎn)和好處

　　簡(jiǎn)單、方便、可以節(jié)約開支，十分科學(xué)，可以將誤差控制在一定范圍內(nèi)誤差。

　　三、確定總體范圍和單位

　　抽樣調(diào)查總體范圍為武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分在校生，各系各班。

　　四、確定抽樣組織方式

　　我們采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的市場(chǎng)調(diào)查方式進(jìn)行，從電院各系各年級(jí)各專業(yè)的學(xué)生中選取部分學(xué)生展開調(diào)查。

　　五、確定抽樣方法

　　本次調(diào)查擬采用的是隨機(jī)抽樣的組織方式，確定在總體范圍內(nèi)進(jìn)行非重復(fù)的隨機(jī)對(duì)300名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

　　六、確定抽樣的.實(shí)施步驟

　　為了保證人數(shù)的有效抽取，制定詳細(xì)的抽樣方法，細(xì)則如下：

　　1、人數(shù)的分配：本校學(xué)生較多，分配150份進(jìn)行抽樣，外校臨近學(xué)校抽取150名學(xué)生。

　　2、調(diào)查人員在調(diào)查過(guò)程中應(yīng)該做到有理有據(jù)，并能夠隨機(jī)應(yīng)變，如遇到拒絕者可以隨機(jī)更換被調(diào)查者。

　　校內(nèi)問(wèn)卷分布：

　　經(jīng)管系電力系機(jī)電系建設(shè)系信息系動(dòng)力系

　　大一555555

　　大二151515151515

　　大三555555

　　校外問(wèn)卷分布：

　　學(xué)校湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢分校其他

　　份數(shù)505050

　　七、數(shù)據(jù)的處理

　　在抽樣結(jié)果的處理中，要保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，堅(jiān)持實(shí)事求是，獨(dú)立自主，責(zé)任制原則，在進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入過(guò)程中，應(yīng)努力做到準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)錄入的失誤所造成的誤差。

　　八、結(jié)論

　　經(jīng)過(guò)為期一天的調(diào)查，1046104組收集到有關(guān)大學(xué)生打工狀況的原始資料，整理出有效問(wèn)卷271份，并將這271份原始數(shù)據(jù)記錄在excel中來(lái)完成接下來(lái)的任務(wù)。

　　經(jīng)管系10461班04組

　　20xx年12月14日

調(diào)查方案6

　　今年寒假我通過(guò)對(duì)附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活垃圾處理調(diào)查，了解農(nóng)村垃圾處理現(xiàn)狀，并分析各種問(wèn)題原因，并且制作有效方案來(lái)解決這些問(wèn)題。

　　通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)像一些白色垃圾.生活廢品.不能夠被腐蝕的東西許多都是低效處理，也沒(méi)有人回收!這個(gè)毛病一直是現(xiàn)在社會(huì)的重大問(wèn)題,所以說(shuō)21世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是塑料包裝的發(fā)明,我認(rèn)為這些白色塑料帶類的垃圾是可以回收的,只是現(xiàn)在沒(méi)多少人去做這件事.

　　我認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小賣部商家等不應(yīng)該在免費(fèi)提供塑料袋，應(yīng)該使用籃子牛皮袋等代替。并且多設(shè)置垃圾箱，用垃圾車定期拉倒垃圾站。有些可回收的回收可降解的可直接掩埋，不可降解的可集體焚燒，煙塵處理后再排放。并且把渣滓做成泥土。還應(yīng)該提高村民的環(huán)保意識(shí)村委會(huì)要做定期檢查監(jiān)督，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　我認(rèn)為合理處理垃圾問(wèn)題是十分的必要。垃圾中可利用資源門類很多，建筑垃圾和生活垃圾中的'無(wú)機(jī)物可制作建材;生活垃圾中以廚余垃圾為主的有機(jī)物可經(jīng)發(fā)酵制肥或制作營(yíng)養(yǎng)土，用于改良土壤;可燃物可焚燒供熱、發(fā)電;廢舊塑料可制作工業(yè)塑料塊、再生塑料顆粒及木塑制品;其它玻璃類、廢紙、廢織物、廢橡膠、廢家電及骨類等均具有利用價(jià)值。對(duì)垃圾中資源有不少人有認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為經(jīng)撿廢品的多次挑選已無(wú)可利用資源，事實(shí)是當(dāng)前人們對(duì)垃圾資源化活動(dòng)還不是完全的自覺(jué)行為，在某種程度上其行為受利益驅(qū)使。如目前主要回收金屬、塑料飲料瓶、書報(bào)、紙箱等高利潤(rùn)物資資，而對(duì)塑料薄膜、玻璃及織物等低利潤(rùn)物資不感興趣，尤其是導(dǎo)致“白色污染”十分嚴(yán)重的塑料薄膜則很少有人愿意自覺(jué)回收。同時(shí)，生活垃圾中的有機(jī)物去除電池等有害物經(jīng)生物發(fā)酵可生產(chǎn)為有機(jī)肥的基料或營(yíng)養(yǎng)土用于改良土地，按生活垃圾中40%有機(jī)物計(jì)，營(yíng)養(yǎng)土可用于土地改良、土地復(fù)墾將產(chǎn)生多么巨大而誘人的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　　目前農(nóng)村垃圾處理面臨的難點(diǎn)和問(wèn)題。首先是農(nóng)民觀念意識(shí)問(wèn)題。由于農(nóng)民對(duì)垃圾危害了解不足，因此在處理生產(chǎn)生活垃圾上顯得極為隨意。比如有時(shí)對(duì)動(dòng)物尸體、農(nóng)藥瓶等，不經(jīng)任何處理，就隨意丟棄;有時(shí)不對(duì)垃圾進(jìn)行分類，將能燒、不能燒的垃圾都堆在一起隨意焚燒。沒(méi)有分類處理垃圾的意識(shí)，就無(wú)法正確處理垃圾，也就不能真正杜絕垃圾給環(huán)境和人類帶來(lái)的危害。

　　其次是基礎(chǔ)設(shè)施滯后問(wèn)題。農(nóng)村垃圾的處理流程必須經(jīng)過(guò)村、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、縣的收集網(wǎng)絡(luò)才能有效分類處理，目前很大一部分農(nóng)村還不具備條件開展戶建垃圾池、村設(shè)垃圾回收點(diǎn)、鎮(zhèn)建垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站、縣有垃圾填埋場(chǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

　　再次是垃圾處理量大成本過(guò)高問(wèn)題。垃圾場(chǎng)占地費(fèi)，再加上垃圾運(yùn)輸費(fèi)和填埋處理費(fèi)，成本是相當(dāng)高的。這就告訴我們，農(nóng)村垃圾將無(wú)法按城市垃圾處理模式進(jìn)行統(tǒng)一收集處理。

　　要想徹底搞好農(nóng)村垃圾問(wèn)題，首先要遵循下列原則。

　　一是分戶堆漚減量化原則。農(nóng)戶將所有生產(chǎn)生活垃圾倒入垃圾池內(nèi)，定期分撿可降解垃圾和有害不可降解垃圾，可降解垃圾定期分散填埋或堆肥，可減少垃圾總量的60%。

　　二是分類回購(gòu)資源化原則。以鎮(zhèn)成立環(huán)保合作社，向農(nóng)民回購(gòu)有害不可降解垃圾，合作社再進(jìn)行二次分類，將可利用垃圾送至廢品公司資源化處理，可減少垃圾總量的30%，并從中獲得一定的收益彌補(bǔ)合作社運(yùn)行。

　　三是集中處理無(wú)害化原則。將合作社分類出的有害不可降解垃圾集中送至鎮(zhèn)壓縮中轉(zhuǎn)站，然后統(tǒng)一運(yùn)送到固體廢棄物填埋場(chǎng)集中填埋，無(wú)害化處理有毒有害垃圾。

　　其次要建立新的管理模式，可按照縣級(jí)政府監(jiān)督指導(dǎo)，鎮(zhèn)、村組織實(shí)施，村民聯(lián)合自治，合作社常年運(yùn)行的管理模式推行農(nóng)村垃圾分類處理流程。

　　再次要建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，建立戶有垃圾收集池、村有垃圾回購(gòu)點(diǎn)、鎮(zhèn)有垃圾中轉(zhuǎn)站、縣有垃圾處理場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)。

　　最后要健全運(yùn)行機(jī)制和提供經(jīng)費(fèi)保障。從長(zhǎng)沙縣果園鎮(zhèn)古樓村試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，政府每年補(bǔ)貼每村1.5萬(wàn)元即可保障合作社正常運(yùn)行，全年全縣只需250萬(wàn)元，成本只有混合型垃圾收集方式的1/7。這啟示我們，只有形成戶分類、村回購(gòu)、鎮(zhèn)中轉(zhuǎn)、縣處理的運(yùn)行機(jī)制，才能真正為農(nóng)村垃圾的有效處理開辟一條新路。

　　對(duì)農(nóng)村垃圾有效處理的思考，到底要怎么做才能有效處理農(nóng)村垃圾呢?我認(rèn)為須堅(jiān)持減量化、資源化、無(wú)害化處理垃圾，并協(xié)調(diào)推進(jìn)農(nóng)村垃圾處理機(jī)制建設(shè)。

　　通過(guò)以上調(diào)查我總結(jié)了兩個(gè)有效環(huán)保處理方法：

　　⒈垃圾發(fā)電。垃圾焚燒被認(rèn)為是有前途的處理方法。經(jīng)科學(xué)家計(jì)算，垃圾中的二次能源物質(zhì)——有機(jī)可燃物所含熱量多、熱值高，每燃燒兩噸垃圾可獲得相當(dāng)于燃燒一噸煤的熱量。如果措施得當(dāng)，利用一噸垃圾，可獲得約300～400千瓦的電力生產(chǎn)能力。垃圾焚燒能夠使垃圾容積減量至少90%、重量減量至少80%，并且利用蒸汽供熱和發(fā)電。因此短短幾年內(nèi)，各地紛紛上馬垃圾焚燒項(xiàng)目，金州抓住了其中巨大的商業(yè)機(jī)會(huì)，在中國(guó)在建和運(yùn)營(yíng)垃圾焚燒項(xiàng)目的日處理量已近10000噸。環(huán)保和電力這兩個(gè)概念的有機(jī)融合使得更多的資本加速涌入這個(gè)產(chǎn)業(yè)。

　　⒉垃圾低溫干餾技術(shù)。垃圾熱解是實(shí)現(xiàn)垃圾徹底無(wú)害處理的首選方法之一。本技術(shù)主要特點(diǎn)為：

　　(1)垃圾熱解的溫度較低(500~700℃);

　　(2)熱解自身產(chǎn)生的可燃無(wú)污染氣體用作加熱源;(3)熱解產(chǎn)生固體用作吸附劑或潔凈固體燃料;

　　(4)垃圾中的有害元素可通過(guò)自身凈化來(lái)實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化處理;

　　(5)投資及運(yùn)行費(fèi)用均較低。

　　調(diào)查感想：通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我能學(xué)習(xí)到很多東西，同時(shí)也對(duì)我國(guó)的垃圾處理問(wèn)題進(jìn)行了了解，也對(duì)環(huán)保性的除理辦法有了一個(gè)初步的了解，等待我們探究的東西還有很多。我在此呼吁，我們要倡導(dǎo)垃圾的環(huán)保處理方法。這不僅僅對(duì)我們的環(huán)境，對(duì)我們的身體有好處，同時(shí)也對(duì)我們整個(gè)民族，整個(gè)世界也有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

調(diào)查方案7

　　一、調(diào)查動(dòng)因：

　　隨著人們環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)的提高，農(nóng)村的衛(wèi)生面貌有了很大的變化，走在農(nóng)村也時(shí)常可見公共垃圾桶，這為解決農(nóng)村垃圾處理起到了重要的作用。但隨著村民人數(shù)不斷增多，垃圾的數(shù)量也與日俱增。僅有幾只公用垃圾桶是無(wú)法滿足垃圾處理的要求;同時(shí)，也由于衛(wèi)生習(xí)慣的原因，垃圾亂扔的現(xiàn)象也在所難免了。由此帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，對(duì)環(huán)境造成了巨大危害，所以想要為解決解決農(nóng)村垃圾處理問(wèn)題盡一點(diǎn)力量。

　　二、調(diào)查方式：

　　根據(jù)老師和學(xué)校的安排，我只能在周末采用實(shí)地調(diào)查、訪問(wèn)和查看等方式進(jìn)行調(diào)查。

　　三、調(diào)查時(shí)間：20xx年10月到20xx年3月。

　　四、調(diào)查過(guò)程

　　首先是查問(wèn)村民，看村民有何意見和看法，然后再是自己慢慢觀察，后來(lái)又問(wèn)了問(wèn)村民是如何處理垃圾的，還問(wèn)了問(wèn)撿垃圾的老人。最后又通過(guò)上網(wǎng)查閱有關(guān)于垃圾處理的現(xiàn)象和方法，然后再進(jìn)行匯總，通過(guò)大量材料和圖片以及現(xiàn)狀的分析，在老師的指導(dǎo)下形成調(diào)查報(bào)告。

　　五：調(diào)查反映出的問(wèn)題：

　　1、農(nóng)民的'居住地方都是散開住的。因?yàn)闆](méi)有集中住在一塊，所以垃圾都是隨地亂扔，在農(nóng)村的各個(gè)角落遍地都是，長(zhǎng)年積累無(wú)人清理，污染環(huán)境，對(duì)空氣有惡劣的影響。

　　2、隨著人口的不斷增加，村民也越來(lái)越多。于是垃圾就難處理了，由于農(nóng)村沒(méi)有專門的垃圾處理站，導(dǎo)致垃圾積累多了無(wú)法處理掉。

　　3、由于是農(nóng)村，大量的農(nóng)民不會(huì)給垃圾分類，所以他們會(huì)把垃圾大量焚燒、填溝、埋沒(méi)，導(dǎo)致有很多危險(xiǎn)垃圾難處理又對(duì)土地及地下水資源污染。

　　4、因?yàn)槲覀冝r(nóng)村里的文化水平不高，所以環(huán)保意識(shí)差。農(nóng)村生活垃圾糞便處置嚴(yán)重滯后，因未經(jīng)真正無(wú)害處理而直接排放到河里和田里，但目前還存在少量的露天糞缸，部分糞便還得不到無(wú)害化處理。

　　六、解決措施：

　　那么對(duì)于垃圾處理有哪些解決的措施呢?讓村民知道垃圾的分類有關(guān)知識(shí)，了解特殊垃圾的正確處理方式，形成健康的垃圾處理理念。就像一位哲人說(shuō)過(guò)：“垃圾只是放錯(cuò)位置的財(cái)富，垃圾最終歸屬將是沒(méi)有垃圾。”對(duì)于農(nóng)村也就是像我們村子這樣的農(nóng)村，我有以下幾點(diǎn)建議：

　　(1)做好宣傳教育工作，通過(guò)環(huán)保鄉(xiāng)下，科普宣傳等于形式，提高村民的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)農(nóng)民改變生活陋習(xí)，在馬路或村民經(jīng)常活動(dòng)較多的地方設(shè)置垃圾桶。樹立文明生活意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境保護(hù)者;

　　(2)我們可以在農(nóng)村組織一次撿垃圾的活動(dòng)，加強(qiáng)管理，建立固定的垃圾處理場(chǎng)所，使農(nóng)民能定時(shí)定點(diǎn)投放垃圾，還要安排專人定時(shí)清運(yùn)，垃圾常清化，這樣可以提高農(nóng)村垃圾的收集率、清運(yùn)率、處理率，讓農(nóng)民學(xué)會(huì)給垃圾分類。

　　(3)使無(wú)用的廢棄垃圾變廢為寶。由于農(nóng)民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)、不夠了解，農(nóng)民還沒(méi)有意識(shí)到垃圾的危害性，對(duì)垃圾以及垃圾的處理還不夠充分了解。

　　(4)教育村民認(rèn)識(shí)到垃圾對(duì)土壤環(huán)境的影響;造成水資源嚴(yán)重破壞;存在傳播疾病的危害隱患。

　　七、垃圾處理的意義：

　　(1)是為了減少占地面積;

　　(2)減少對(duì)環(huán)境、空氣、土壤的污染和危害;

　　(3)美化我們的家園，預(yù)約我們的身心，讓我們的生活更加美滿幸福。

　　我們一定要從現(xiàn)在起保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我們身邊開始保護(hù)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

調(diào)查方案8

　　各位評(píng)委、各位老師：

　　大家好！今日我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育七年級(jí)下冊(cè)第十章第一節(jié)《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》。我將從背景分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。一、背景分析

　　1、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　　統(tǒng)計(jì)調(diào)查在日常生活中的應(yīng)用特別廣泛，本節(jié)課是繼小學(xué)初步相識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表及繪制條形統(tǒng)計(jì)圖之后，初中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的第一課時(shí)，主要通過(guò)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的實(shí)例，駕馭簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的方法，為以后接著學(xué)習(xí)抽樣調(diào)查和分層抽樣調(diào)查做打算，因此，我把經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程和感受統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性作為本節(jié)課的重點(diǎn)。 2、學(xué)生狀況分析

　　七年級(jí)學(xué)生的思維正處在從感性相識(shí)向理性相識(shí)發(fā)展的時(shí)期，讓他們通過(guò)活動(dòng)的方式，親身經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的開展過(guò)程，加深對(duì)本節(jié)新學(xué)問(wèn)的理解，培育學(xué)生分析問(wèn)題的理性思維實(shí)力。同時(shí)，七年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)還處在一個(gè)發(fā)展階段，運(yùn)算實(shí)力有待提高，在描述數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)中，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖須要多次運(yùn)算，對(duì)學(xué)生的理解實(shí)力和運(yùn)算實(shí)力是一次較好的熬煉，鑒于此，我將經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程和繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)問(wèn)技能：理解收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)依據(jù)須要畫統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

　　2、數(shù)學(xué)思索：參加收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的一般過(guò)程，發(fā)展理性思維實(shí)力和分析問(wèn)題的實(shí)力，并培育用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

　　3、解決問(wèn)題：會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出和理解問(wèn)題，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)思想解決實(shí)際問(wèn)題。

　　4、情感看法：通過(guò)探討解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參加調(diào)查活動(dòng)，從中感受數(shù)據(jù)的作用及統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱忱，培育學(xué)生合作溝通的意識(shí)和自主探究精神，并初步建立統(tǒng)計(jì)觀念，培育重視調(diào)查探討的良好習(xí)慣和科學(xué)看法。三、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　為了更好的達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，我將整節(jié)課設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過(guò)展示韓國(guó)明星金秀賢的圖片，吸引學(xué)生留意力，然后展示韓劇收視排行榜，從而引出本節(jié)內(nèi)容“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”。

　　2、經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，感受新知：這節(jié)課，通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查四個(gè)步驟按部就班的提問(wèn)，以及適時(shí)地活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查各個(gè)階段之間的聯(lián)系與必要性，學(xué)會(huì)理性思索，培育理性思維和分析實(shí)力。 3、應(yīng)用新知，提升實(shí)力：通過(guò)生活中的統(tǒng)計(jì)調(diào)查實(shí)例，讓學(xué)生感受應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)給生活帶來(lái)的便捷。

　　4、體會(huì)收獲，拓展實(shí)力：讓學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的收獲進(jìn)行自主小結(jié)，同時(shí)老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)予以激勵(lì)，師評(píng)自評(píng)相結(jié)合，對(duì)課堂效果剛好反饋。四、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課，我依據(jù)須要選擇PPT與自制教具協(xié)助教學(xué)，以求生動(dòng)形象的呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程，使學(xué)問(wèn)點(diǎn)的形成過(guò)程得到更直觀顯明的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分賜予學(xué)生時(shí)間和空間參加活動(dòng)，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　通過(guò)展示韓國(guó)明星金秀賢的圖片，吸引學(xué)生留意力，然后展示韓劇收視排行榜，從而引出本節(jié)內(nèi)容“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”。

　　（二）經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，感受新知

　　我選取與學(xué)生生活最為接近的各個(gè)學(xué)科為題材，首先提出問(wèn)題：

　　在下面七個(gè)學(xué)科中，你最喜愛(ài)的是（）(單選) A、語(yǔ)文B、數(shù)學(xué)C、英語(yǔ)D、政治E、歷史F、地理G、生物

　　依據(jù)實(shí)際須要，學(xué)生將進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，考察全班同學(xué)對(duì)這七個(gè)學(xué)科的寵愛(ài)的程度。

　　學(xué)生雖然必需去學(xué)全部的科目，但是必定都有偏愛(ài)，也有特別多的見解想要表述，于是活動(dòng)一綻開就能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的熱忱和主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。

　　依據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的四個(gè)環(huán)節(jié)，我將本次統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)分為四個(gè)小活動(dòng)：

　　（1）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題的問(wèn)卷。

　　（2）實(shí)施調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。

　　（3）整理數(shù)據(jù)。

　　（4）描述數(shù)據(jù)。

　　活動(dòng)一：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題的問(wèn)卷由于學(xué)生在生活中常常能見到調(diào)查問(wèn)卷，于是我讓學(xué)生先自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)狀況，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，再有針對(duì)性的展示一些學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，和學(xué)生一起分析優(yōu)劣，然后我展示一份調(diào)查問(wèn)卷的范例，請(qǐng)學(xué)生歸納出設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的要素有哪些？

　　依據(jù)范例學(xué)生能夠依次得出如：

　　1、確定調(diào)查目的；

　　2、選擇調(diào)查；對(duì)象

　　3、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題。從而得到一份規(guī)范的調(diào)查問(wèn)卷。

　　活動(dòng)二：實(shí)施調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

　　利用每個(gè)學(xué)生手中的調(diào)查問(wèn)卷對(duì)現(xiàn)場(chǎng)每一位學(xué)生即時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收集原始數(shù)據(jù)。

　　活動(dòng)三：整理數(shù)據(jù)

　　1、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表

　　將學(xué)生填寫的調(diào)查問(wèn)卷收集起來(lái)后，我提出問(wèn)題：從一張張的調(diào)查問(wèn)卷中你能看出寵愛(ài)哪種電視節(jié)目的同學(xué)最多嗎？怎么做到對(duì)各種數(shù)據(jù)一目了然？

　　學(xué)生想到將各類選項(xiàng)的數(shù)目依次數(shù)出來(lái)，從而對(duì)雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。為了清晰的了解寵愛(ài)每種節(jié)目的人數(shù)，發(fā)覺(jué)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的規(guī)律，設(shè)計(jì)出人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，并用劃記法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

　　老師展示出已經(jīng)設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表，與學(xué)生一起分析其中包含的各項(xiàng)內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用劃記法對(duì)收集到的問(wèn)卷進(jìn)行整理。

　　2、記錄數(shù)據(jù)

　　依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)收集到的調(diào)查問(wèn)卷，采納劃記法整理數(shù)據(jù)

　　學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了由雜亂的數(shù)據(jù)到清晰的統(tǒng)計(jì)表，很簡(jiǎn)單得出：用統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)特別清晰且簡(jiǎn)單查找，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到整理數(shù)據(jù)的必要性。

　　活動(dòng)三：描述數(shù)據(jù)

　　1：繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

　　我有意識(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧已有的學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，依據(jù)須要繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　我充分利用教具動(dòng)態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的全過(guò)程，并用ppt呈現(xiàn)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的詳細(xì)步驟，讓學(xué)生回憶鞏固，加深映像，完全駕馭條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

　　2：繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖

　　繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖是本節(jié)學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)，我充分利用教具對(duì)其進(jìn)行突破。

　　我們知道，扇形統(tǒng)計(jì)圖通過(guò)扇形的大小來(lái)反映各個(gè)部分占總體的百分比。畫扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，用圓代表總體，每一個(gè)扇形代表總體中的一部分。首先按各類節(jié)目所占的.百分比算出對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)，然后在一個(gè)圓中，依據(jù)算得的各圓心角度數(shù)畫出各個(gè)扇形，并注明各類節(jié)目的名稱及其相應(yīng)的百分比。

　　我借助教具動(dòng)態(tài)的繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，將繪圖的步驟逐步清楚、改變的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生深刻的體驗(yàn)繪圖過(guò)程，加深對(duì)繪圖方法的理解和駕馭。

　　學(xué)生依據(jù)繪圖前做的一系列打算,總結(jié)出繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟：

　　（1）、計(jì)算各類型占總體的百分比；

　　（2）、依據(jù)百分比計(jì)算各類型對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)；

　　（3）、依據(jù)圓心角度數(shù)畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)記好各扇形表示的意義及百分比。

　　3：比較條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)。對(duì)比兩種統(tǒng)計(jì)圖各自特點(diǎn)的過(guò)程中，通過(guò)視察、對(duì)比、分析，提高學(xué)生分析實(shí)力，也提高學(xué)生依據(jù)實(shí)際須要選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題的實(shí)力。

　　活動(dòng)四：分析數(shù)據(jù)

　　1：你能依據(jù)上面兩種統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)全班同學(xué)最寵愛(ài)學(xué)科的狀況嗎？

　　讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中提取出信息，并針對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，感受在實(shí)際問(wèn)題中，統(tǒng)計(jì)調(diào)查應(yīng)用的廣泛性和必要性，培育學(xué)生用統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)解決生活問(wèn)題的意識(shí)。

　　2：理解全面調(diào)查的概念。

　　向?qū)W生指出：在上面調(diào)查活動(dòng)中，全班同學(xué)是我們要考察的全體對(duì)象，我們對(duì)全體對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查，像這樣考察全體對(duì)象的調(diào)查叫做全面調(diào)查。學(xué)生思索、理解、記憶，并舉出身邊全面調(diào)查的例子。

　　通過(guò)對(duì)全面調(diào)查的理解，為下節(jié)課學(xué)習(xí)抽樣調(diào)查做好打算。

　　（三）應(yīng)用新知，提升實(shí)力

　　為了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭程度，并對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破，我設(shè)計(jì)了如下例題和練習(xí)：

　　（四）分層布置作業(yè)：

調(diào)查方案9

　　一、背景

　　疾病負(fù)擔(dān)是對(duì)人群健康損失的綜合測(cè)量，通過(guò)測(cè)算傷殘調(diào)整壽命年（DisabilityAdjustedLifbYearsQAEY）指標(biāo)對(duì)其進(jìn)行定量評(píng)估。DALY是測(cè)量從發(fā)病到死亡（包括疾病死亡和疾病殘疾）所損失的全部健康壽命年的綜合指標(biāo)，包括早死負(fù)擔(dān)和傷殘負(fù)擔(dān),《健康中國(guó)行動(dòng)（20xx-2030年）》的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)之-健康期望壽命，也是利用早死負(fù)擔(dān)和傷殘負(fù)擔(dān)計(jì)算獲得。

　　傷殘權(quán)重（DisabilityWeightQW）是計(jì)算傷殘負(fù)擔(dān)和健康期望壽命的重要參數(shù)。傷殘權(quán)重是賦予各種傷殘狀態(tài)（即疾病相應(yīng)的健康狀態(tài)）的一個(gè)分值，不同疾病后遺癥相應(yīng)的健康狀態(tài)的嚴(yán)重程度可以通過(guò)評(píng)估傷殘權(quán)重分值量化.

　　全球疾病負(fù)擔(dān)（GlobalBurdenofDisease,GBD）結(jié)合20xx年和20xx年部分國(guó)家的調(diào)查結(jié)果估計(jì)出一套全球傷殘權(quán)重分值.然而，DW分值來(lái)源于人們對(duì)傷痛的主觀評(píng)價(jià)，不同文化背景下人們對(duì)傷痛的感觀不同（比如近視，肢體上的殘疾）.為了精準(zhǔn)測(cè)算疾病和傷殘對(duì)人群造成的'健康損失，獲得一套適用于人群的傷殘權(quán)重，于20xx年針對(duì)18-69歲的一般人群開展傷殘權(quán)重調(diào)查。

　　二、調(diào)査目的

　　針對(duì)所有疾病相應(yīng)的后遺癥的206種健康狀態(tài)，產(chǎn)出一套適用于省人群的傷殘權(quán)重結(jié)果，為省疾病防控及衛(wèi)生資源的合理配置提供科學(xué)依據(jù)。

　　三、調(diào)查范圍和調(diào)查人數(shù)

　　在全市范圍內(nèi)調(diào)查500份《人群健康狀態(tài)認(rèn)知度調(diào)查》問(wèn)卷，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)各調(diào)查有效問(wèn)卷25份，其中醫(yī)務(wù)人員不少于5份。

　　四、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方式

　　(一)調(diào)查對(duì)象

　　1.納入標(biāo)準(zhǔn)

　　本次調(diào)查對(duì)象納入標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)該調(diào)查地區(qū)常住居民(在該地區(qū)連續(xù)居住6個(gè)月及以上)；

　　(2)年齡范圍在18-69歲的中國(guó)國(guó)籍居民，其中40歲及以下人群學(xué)歷在高中及以上，40歲以上人群學(xué)歷在初中及以上。18-29歲人群占比25%，調(diào)查人數(shù)7人；30-49歲人群占比45%，調(diào)查人數(shù)12人；50-69歲人群占比30%，調(diào)查人數(shù)8人。醫(yī)務(wù)人員占全部調(diào)查人群的17.5%，既4-5人。

　　(3)性別比男女比例1：1。

　　2.排除標(biāo)準(zhǔn)

　　有以下情況者不作為調(diào)查對(duì)象：

　　(1)居住在功能區(qū)中的居民，如工棚、軍隊(duì)、學(xué)生宿舍、養(yǎng)老院等；

　　(2)港澳臺(tái)居民、孕婦、精神障礙患者(包括癡呆、理解能力障礙、聾啞等)；

　　(3)不接受或者拒絕參加調(diào)查者.

　　(二)調(diào)查方式

　　1.釆用網(wǎng)絡(luò)自填形式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，受訪者通過(guò)掃描微信二維碼自行填寫問(wèn)卷。

　　2.項(xiàng)目組生成問(wèn)卷二維碼并通過(guò)省級(jí)和市、縣級(jí)微信公眾號(hào)、微信工作群等形式和推廣電子問(wèn)卷.

　　五、調(diào)查內(nèi)容

　　第一部分為固定問(wèn)卷，包括個(gè)人基本情況及家庭經(jīng)濟(jì)收入等問(wèn)題；

　　第二部分為配對(duì)比較(PairedCompariso叫PC)問(wèn)卷部分，是通過(guò)主觀感受對(duì)健康狀態(tài)比較，會(huì)隨機(jī)在206個(gè)健康狀態(tài)中抽取兩個(gè)不同健康狀態(tài)的選項(xiàng)，形成一個(gè)“健康狀態(tài)對(duì)”，組成一道問(wèn)題，調(diào)查對(duì)象根據(jù)主觀感覺(jué)評(píng)價(jià)，選擇兩者中認(rèn)為更加健康的狀態(tài).該部分內(nèi)容共抽取16組進(jìn)行比較(其中包括三道質(zhì)控問(wèn)題：第三、十和十六題抽取同一對(duì)“健康狀態(tài)對(duì)”，但是“健康狀態(tài)對(duì)”的順序不同).

　　六、質(zhì)量控制

　　為了保證調(diào)查的順利實(shí)施和收集數(shù)據(jù)的可靠性，鼓勵(lì)居民廣泛參與，項(xiàng)目組設(shè)置一系列措施進(jìn)行質(zhì)量控制。質(zhì)量控制包括調(diào)査方式的選擇、調(diào)查對(duì)象的設(shè)定、調(diào)査人員培訓(xùn)、調(diào)查階段的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量控制，以及隨機(jī)抽查和督導(dǎo)。每個(gè)微信號(hào)參與1次，通過(guò)合格電子問(wèn)卷設(shè)置隨機(jī)紅包，人均2-100元不等。無(wú)效問(wèn)卷包括：

　　（一）規(guī)律作答

　　（二）未完成問(wèn)卷

　　（三）逆序檢測(cè)題不一致

　　（四）填寫時(shí)間小于3分鐘。

　　（五）不符合納入標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)卷。

調(diào)查方案10

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小品引入：小小環(huán)保調(diào)查員

　　二、認(rèn)識(shí)廢物污染環(huán)境原因及其危害

　　中隊(duì)輔導(dǎo)員：廢物對(duì)我們的生存環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，活動(dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)少先隊(duì)員匯報(bào)情況。

　　△：出示所拍的照片，向同學(xué)講述當(dāng)時(shí)情況（每天早上一些小販賣早餐時(shí)都會(huì)給顧客塑料袋和一次性使用飯盒，上班族趕時(shí)間，環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，吃完后隨手扔在地上……）

　　△：出示漫畫，向少先隊(duì)員演示馬路邊、小食店、小飯館的衛(wèi)生狀況，剩飯、剩菜、塑料袋、一次性飯盒、筷子扔在路面上。

　　△：家庭數(shù)據(jù)收集：每天用幾個(gè)塑料袋，飲料所用的包裝是否是可以重復(fù)利用的物品……

　　中隊(duì)輔導(dǎo)員：剛才少先隊(duì)員都講得非常好，把我們所看到的.都告訴了大家，為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？（請(qǐng)少先隊(duì)員討論）

　　中隊(duì)輔導(dǎo)員：少先隊(duì)員講了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，你們知不知道這些污染有什么危害呢？請(qǐng)分小組討論并匯報(bào)。

　　中隊(duì)輔導(dǎo)員：大家知道廢物污染不僅影響個(gè)人生活，還會(huì)導(dǎo)致整個(gè)地球受到破壞，我們應(yīng)怎樣保護(hù)環(huán)境，你能想出一些建議嗎？

　　三、提出改造環(huán)境的建議（少先隊(duì)員討論后，發(fā)表意見）

　　中隊(duì)輔導(dǎo)員：少先隊(duì)員都講了很多辦法，希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個(gè)人都注重環(huán)保，我們的家園就會(huì)更美麗。

　　四、利用廢物進(jìn)行制作活動(dòng)

　　中隊(duì)輔導(dǎo)員：大家知道廢舊物品可以制作各種玩具或用品，減少垃圾，我們一起來(lái)將廢舊材料變成你最喜歡的小制作。

　　1、少先隊(duì)員操作，老中隊(duì)輔導(dǎo)員巡回指導(dǎo)。

　　2、把小制作放在“展覽臺(tái)”上，向同伴介紹。

　　3、評(píng)出“環(huán)保小衛(wèi)士”。

　　五、總結(jié)

　　中隊(duì)輔導(dǎo)員：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？（請(qǐng)少先隊(duì)員自由回答）

　　中隊(duì)輔導(dǎo)員：我們是地球的小主人，應(yīng)該從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的小行動(dòng)，保護(hù)大地球，保護(hù)我們共有的家園。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1. 到社會(huì)上調(diào)查，將廢物污染的情況，拍成照片，寫信給有關(guān)部門（市容環(huán)境衛(wèi)生局、市環(huán)境保護(hù)局）

　　2. 你對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境廢物的污染有何好建議？

　　3. 給親人寫封環(huán)保信。 4. 進(jìn)行“綠色家庭”小測(cè)驗(yàn)。

調(diào)查方案11

　　一、課題研究的背景

　　班級(jí)狀況，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。為貫徹《綱要》精神，改變幼兒園班級(jí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，努力給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)良好的環(huán)境中富有個(gè)性地發(fā)展。近年來(lái)我園積極對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了硬件上的投資。以及區(qū)角游戲環(huán)境材料的投放，然而，這些投入在班級(jí)利用的效果如何，是否成為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的？為求得第一手資料，了解幼兒園班級(jí)狀況中活動(dòng)區(qū)域與材料、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，日常生活護(hù)理班級(jí)課程以及幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)信息的利用等困難和主要問(wèn)題，我們實(shí)施了本次調(diào)查。利用《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)手冊(cè)》通過(guò)對(duì)我園十七個(gè)教學(xué)班從班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，生活護(hù)理與課程結(jié)構(gòu)等方面考察幼兒所在班級(jí)的質(zhì)量，我們發(fā)現(xiàn)我園的班級(jí)狀況在硬件上基本符合要求，但是在具體運(yùn)行過(guò)程中還存在有這樣或那樣的問(wèn)題，如：缺乏適合北方特色的冬季戶外體育活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)如何體現(xiàn)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)，如何開設(shè)具有班級(jí)特色的課程，如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為支持幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有效途徑，如何利用幼兒評(píng)價(jià)資源還有待我們進(jìn)一步研究。

　　二、國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀評(píng)述

　　近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外關(guān)于班級(jí)環(huán)境建設(shè)的研究指出，教育是兒童生活的特殊環(huán)境，幼兒園班級(jí)環(huán)境正是教師根據(jù)兒童當(dāng)前學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要和機(jī)會(huì)施加積極有效影響的載體，教師對(duì)環(huán)境有目的的選擇與提煉將潛移默化地使兒童的學(xué)習(xí)時(shí)間、空間和方式發(fā)生變化，從這個(gè)意義上看教育就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。對(duì)幼兒而言，班級(jí)是他們最主要的學(xué)習(xí)與生活的場(chǎng)所；對(duì)教師而言，班級(jí)是他們最重要的工作空間；對(duì)幼兒園而言，班級(jí)無(wú)疑是幼兒園課程最直觀的實(shí)踐載體。從一定意義上講，幼兒園班級(jí)環(huán)境建設(shè)是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)、教師教育環(huán)境的建構(gòu)與幼兒園課程資源。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的重要性。這些理念值得我們?cè)谘芯恐薪韬灒瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)，這些研究中強(qiáng)調(diào)的只是班級(jí)環(huán)境，相對(duì)我們的班級(jí)狀況調(diào)查研究思路較窄，不利于對(duì)照本地特點(diǎn)查找問(wèn)題。

　　三、核心概念的界定幼兒園班級(jí)狀況：

　　班級(jí)的建筑與高備、活動(dòng)區(qū)高置與材料、墻飾布置、日常生活護(hù)理、班級(jí)課程、幼兒發(fā)展情況的總合。

　　調(diào)查研究：

　　有目的、有計(jì)劃地收集有關(guān)實(shí)證資料，通過(guò)分析和綜合來(lái)解釋、說(shuō)明研究問(wèn)題的活動(dòng)。是研究者采用問(wèn)卷、訪談、觀察、等方式了解幼現(xiàn)狀，考察事實(shí)，收集材料，從而探討研究的問(wèn)題和現(xiàn)象的'研究方法。

　　四、課題研究的目的

　　在幼兒園環(huán)境中最為直接的環(huán)境是班級(jí)，對(duì)兒童發(fā)展最為直接的變量是班級(jí)物質(zhì)環(huán)境與兒童的使用方式，教師、同伴的相互交往過(guò)程與行為。班級(jí)狀況考察評(píng)定調(diào)查研究是以班級(jí)狀況為基本內(nèi)容進(jìn)行的評(píng)價(jià)。可以說(shuō)班級(jí)狀況是影響幼兒園課程開展的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)調(diào)查分析研究從班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，生活護(hù)理與課程結(jié)構(gòu)等方面考察幼兒所在班級(jí)的質(zhì)量，旨在指導(dǎo)和推進(jìn)班級(jí)工作的質(zhì)量，從細(xì)節(jié)上提高全園教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園的精細(xì)化管理，從而促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。

　　五、課題研究的價(jià)值

　　1、理論價(jià)值

　　（1）本課題旨在為幼兒園的班級(jí)狀況的改善提供科學(xué)依據(jù)。

　　（2）提高改善班級(jí)狀況的具體實(shí)施者，教師的專業(yè)水平。

　　2、實(shí)踐價(jià)值

　　（1）有助于幼兒園班級(jí)狀況更具有科學(xué)化、規(guī)范化。

　　（2）因?yàn)閱?wèn)題來(lái)自己于本園實(shí)上，而且是大部分班級(jí)普遍存在的帶有針對(duì)性的問(wèn)題，所以對(duì)于研究的問(wèn)題取得的方法和策略，具有應(yīng)用及推廣價(jià)值。

　　六、研究?jī)?nèi)容

　　通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題是我園亟待解決而又有推廣價(jià)值的問(wèn)題：

　　1、如何開展適合北方特色的冬季戶外體育活動(dòng)？

　　2、如何創(chuàng)設(shè)適合年齡特點(diǎn)的區(qū)域？科學(xué)角、音樂(lè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)與利用？區(qū)角材料的價(jià)值及投放策略。

　　3、如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為支持幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有效途徑？

　　4、如何形成班級(jí)特色課程。

　　5、如何使用評(píng)價(jià)獲得的信息促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)？

　　6、如何科學(xué)的劃幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案？

　　七、研究思路

　　利用《幼兒園教育質(zhì)量》評(píng)價(jià)手冊(cè)中“幼兒班級(jí)狀況考察評(píng)定”對(duì)我園十七個(gè)教學(xué)班進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫出調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行分析比較，找出我園在班級(jí)狀況方面的差距，存在的問(wèn)題，在數(shù)據(jù)分析和學(xué)前教育相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，初步確定以上研究?jī)?nèi)容，開展實(shí)地對(duì)策研究。

　　八、研究方法

　　1、調(diào)查研究

　　問(wèn)卷訪談法：按照班級(jí)狀況考察評(píng)定表，對(duì)全園十七個(gè)班的樣本教師及其他教師進(jìn)行問(wèn)卷及訪談。

　　現(xiàn)場(chǎng)觀查法：征對(duì)其中的一部分內(nèi)容，如：墻飾布置，日常生活護(hù)理等內(nèi)容采用此方法，掌握一手資料。

　　2、行動(dòng)研究

　　針對(duì)查找出的問(wèn)題，開展行動(dòng)研究。尋找解決問(wèn)題的方法與策略。

　　3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

　　在研究的過(guò)程中積累確保班級(jí)狀況提升的有效經(jīng)驗(yàn)。以上各種研究方法的靈活運(yùn)用，保證了課題研究的順利開展。

　　九、研究進(jìn)度準(zhǔn)備階段：

　　20xx年4月20xx年7月

　　1、進(jìn)行調(diào)查，查找問(wèn)題，撰寫全園總課題方案。

　　2、撰寫子課題方案。（年級(jí)組或班級(jí)教師）

　　研究階段：

　　（一）20xx年9月20xx年7月做好小課題研究計(jì)劃，開展小課題研究。

　　（二）20xx年9月20xx年12月

　　小課題研究總結(jié)階段，各小課題負(fù)責(zé)人寫出課題結(jié)題報(bào)告。

　　總結(jié)階段

　　20xx年3月20xx年7月

　　1、小課題推廣使用，觀察效果，進(jìn)一步使用班級(jí)狀況考察評(píng)定進(jìn)行調(diào)查，寫出對(duì)比分析結(jié)題報(bào)告。

　　2、整理成果的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，出研究相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)論文集冊(cè)。

　　十、研究保障部分

　　（一）條件保障

　　我院近十年來(lái)一直在進(jìn)行堅(jiān)持不懈、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行幼兒教育的研究工作。中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)”子課題《幼兒合作品質(zhì)交往能力的培養(yǎng)研究》，在20xx年順利結(jié)題，在我市及全州幼教行例產(chǎn)生一定影響，與這一課題相關(guān)的論文有10多篇獲全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)。

　　參加本研究的人員有園長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀骨干教師和自治區(qū)院的專家。研究人員中有3位小教高級(jí)講師師，年齡結(jié)構(gòu)合理，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面呈多元化，可謂各有特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。本研究組成員長(zhǎng)期從事教學(xué)、研究工作，撰寫的論文、設(shè)計(jì)與組織的經(jīng)典活動(dòng)多次獲州級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。本課題特聘區(qū)、市級(jí)教研中心人員擔(dān)任顧問(wèn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助解決研究中的疑惑與問(wèn)題。

　　（二）經(jīng)費(fèi)保障經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來(lái)源：

　　1、經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算：資料費(fèi)500元；器材費(fèi)200元；打印費(fèi)200元；其他（課題開題、鑒定、中期成果檢測(cè)、結(jié)題、辦公等）500元，合計(jì)1500元。

　　2、經(jīng)費(fèi)來(lái)源：幼兒園自籌資金。

　　（三）人員保障課題組織機(jī)構(gòu)及具體分工

　　1、課題研究顧問(wèn)組成員：

　　本課題聘請(qǐng)以下同志為顧問(wèn)組成員：周欣：新疆教育學(xué)院李新萍：阜康市教研中心主任

　　2、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：錢俊莉（阜康市幼兒園園長(zhǎng)，小教高級(jí)教師）

　　職責(zé)：

　　（1）負(fù)責(zé)課題的總結(jié)體規(guī)劃，審批課題研究方案；

　　（2）及時(shí)與顧問(wèn)組成員交流溝通吸取好的策略；

　　（3）保證課題研究的人力、物力、財(cái)力。

　　副組長(zhǎng)：楊京蓮（阜康市幼兒園副園長(zhǎng)，小教高級(jí)講師）

　　職責(zé)：

　　（1）負(fù)責(zé)指導(dǎo)課題的具體實(shí)施；

　　（2）負(fù)責(zé)課題的階段性計(jì)劃、總結(jié)的審批；

　　（3）負(fù)責(zé)課題研究的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

　　（4）負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)。

　　（5）負(fù)責(zé)成果集冊(cè)的審定。

　　副組長(zhǎng)：馬玉榮（阜康市幼兒園教務(wù)主任，小教高級(jí)教師）

　　職責(zé)：

　　（1）負(fù)責(zé)撰寫課題研究方案，及各階段的計(jì)劃，總結(jié)；

　　（2）收集階段成果資料；

　　（3）負(fù)責(zé)指導(dǎo)各小課題研究方案，及各小課題階段的計(jì)劃，總結(jié)，交流。

　　（4）負(fù)責(zé)成果集冊(cè)的整理。

　　副組長(zhǎng)：焦敏（阜康市幼兒園教務(wù)副主任，小教高級(jí)講師）

　　職責(zé)：

　　（1）負(fù)責(zé)指導(dǎo)小課題階段資料及成果

　　（2）；指導(dǎo)教師開展活動(dòng)

　　（3）；收集成果集冊(cè)的資料。

　　組員：

　　李雪舞（阜康市幼兒園睿智一組教研組長(zhǎng)，小教高級(jí)教師）湯燕（阜康市幼兒園睿智二組教研組長(zhǎng)，小教高級(jí)教師）王榮（阜康市幼兒園睿思教研組長(zhǎng)，小教高級(jí)教師）閆俊英（阜康市幼兒園睿聰教研組長(zhǎng)，小教高級(jí)教師）職責(zé)：

　　1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)本組教師的小課題研究方案，計(jì)劃、總結(jié)。

　　2、指導(dǎo)本組的主題進(jìn)一步深化，細(xì)化。

　　3、指導(dǎo)各班級(jí)據(jù)班級(jí)開展交流研討活動(dòng)。

　　4、收集好的活動(dòng)方案整理成冊(cè)。

　　5、收集教師在開展研究中質(zhì)量較高的反思。

　　（三）小課題研究參加人員：李軼、佳麗、葉麗娜、王靜、張麗、趙麗麗、湯燕、楊秀玲

　　職責(zé)

　　1、制定小課題究方案，計(jì)劃、結(jié)合本班實(shí)際開展研究活動(dòng)；

　　2、負(fù)責(zé)本班研究活動(dòng)的開展，并收集過(guò)程性資料。（教案、活動(dòng)實(shí)錄、照片等）

　　3、總結(jié)好的課例、案例、個(gè)案、主題網(wǎng)絡(luò)，并收集好相關(guān)個(gè)人資料。

　　十一、課題研究的預(yù)期成果

　　（一）阜康市幼兒園班級(jí)狀況研究調(diào)查報(bào)告。

　　（二）收集教育隨筆、論文、個(gè)案、案例等，整理課題研究的優(yōu)秀文集。

　　（三）結(jié)題研究報(bào)告。

　　（四）區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)集。

　　（五）形成幼兒成長(zhǎng)檔案科學(xué)的系列化管理，并有相應(yīng)的個(gè)案集冊(cè)。

　　（六）冬季戶外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹。

調(diào)查方案12

　　一、工作目標(biāo)

　　通過(guò)職業(yè)健康狀況調(diào)查，基本摸清我市主要行業(yè)職業(yè)病危害情況、職業(yè)病危害接觸人群分布、職業(yè)病發(fā)病人數(shù)及主要職業(yè)病發(fā)病特點(diǎn)，研究職業(yè)病的發(fā)病規(guī)律，為制定職業(yè)病防治政策提供科學(xué)依據(jù)。

　　二、調(diào)查范圍和內(nèi)容

　　根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一工作部署，我市本次調(diào)查工作的主要任務(wù)為全市職業(yè)病危害基本情況調(diào)查。

　　1、調(diào)查范圍:本市轄區(qū)內(nèi)存在職業(yè)病危害因素的所有企業(yè)。

　　2、調(diào)查內(nèi)容：

　　⑴ 轄區(qū)內(nèi)從業(yè)人數(shù)、接觸職業(yè)病危害人數(shù)及其地區(qū)、行業(yè)分布情況;

　　⑵ 轄區(qū)內(nèi)存在或產(chǎn)生的主要職業(yè)病危害因素;

　　⑶ 用人單位職業(yè)健康監(jiān)護(hù)情況;

　　⑷ 轄區(qū)內(nèi)職業(yè)病發(fā)病情況；

　　⑸ 勞動(dòng)合同簽訂、參加工傷保險(xiǎn)和職業(yè)病病人保障情況。

　　三、組織實(shí)施與保障

　　（一）組織形式及工作任務(wù)。

　　1、成立以市政府辦、衛(wèi)生、安監(jiān)、文廣、人社、財(cái)政、總工會(huì)、發(fā)改委、經(jīng)信委為成員的市職業(yè)健康狀況調(diào)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室和技術(shù)指導(dǎo)組。

　　領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在市衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所，負(fù)責(zé)市職業(yè)健康狀況調(diào)查的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織和實(shí)施，對(duì)調(diào)查工作定期組織檢查、督導(dǎo)、評(píng)估等工作。

　　技術(shù)指導(dǎo)組設(shè)在市疾病預(yù)防控制中心，負(fù)責(zé)培訓(xùn)調(diào)查人員技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量控制、數(shù)據(jù)審核、匯總、上報(bào)，撰寫我市調(diào)查報(bào)告等工作。

　　2、各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處，開發(fā)區(qū)管委會(huì)負(fù)責(zé)組織安監(jiān)站、衛(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）對(duì)轄區(qū)內(nèi)用人單位開展職業(yè)健康狀況基本情況調(diào)查復(fù)核工作，按時(shí)上報(bào)各有關(guān)調(diào)查表。

　　3、市衛(wèi)生、安監(jiān)部門為我市職業(yè)健康狀況調(diào)查工作牽頭單位，負(fù)責(zé)指定具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員，專人負(fù)責(zé)技術(shù)督導(dǎo)、復(fù)核、資料錄入和有關(guān)資料的匯總上報(bào)等工作。同時(shí)，市安監(jiān)局負(fù)責(zé)督促用人單位配合開展相關(guān)調(diào)查工作，協(xié)助調(diào)查專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入用人單位開展調(diào)查工作。

　　4、市人社局負(fù)責(zé)用人單位勞動(dòng)合同和工傷保險(xiǎn)參保情況調(diào)查的相關(guān)工作。

　　5、市財(cái)政局要積極協(xié)調(diào),做好職業(yè)健康狀況調(diào)查的經(jīng)費(fèi)保障工作。

　　6、市直其它有關(guān)部門按照各自職能，積極參與配合本次調(diào)查工作。

　　（二）實(shí)施原則。

　　1、職業(yè)健康狀況調(diào)查與用人單位在崗期間的職業(yè)健康檢查相結(jié)合。

　　2、按照全國(guó)統(tǒng)一方法、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一控制、統(tǒng)一進(jìn)度的原則。

　　3、市調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)組辦公室和技術(shù)指導(dǎo)組對(duì)調(diào)查工作的進(jìn)展、質(zhì)量進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查和質(zhì)量控制。

　　四、工作進(jìn)度要求

　　2、20xx年7月5日前，召開全市職業(yè)健康狀況基本情況調(diào)查工作動(dòng)員與培訓(xùn)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)組成員單位、各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處，開發(fā)區(qū)管委會(huì)分管領(lǐng)導(dǎo)以及安監(jiān)站站長(zhǎng)、衛(wèi)生院院長(zhǎng)（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主任）參加會(huì)議。

　　3、20xx年7月8日前，各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處，開發(fā)區(qū)管委會(huì)制定職業(yè)健康狀況基本情況調(diào)查工作實(shí)施方案，并做好轄區(qū)內(nèi)相關(guān)企業(yè)的調(diào)查動(dòng)員和培訓(xùn)工作。

　　4、20xx年7月10日前，全市存在職業(yè)病危害因素的企業(yè)按照調(diào)查要求搜集整理有關(guān)資料，并完成本單位調(diào)查表的初步填報(bào)工作。

　　5、20xx年7月11日-17日，各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處，開發(fā)區(qū)管委會(huì)組成若干審核組，逐一進(jìn)廠對(duì)企業(yè)自填調(diào)查表進(jìn)行檔案資料、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)審核，并將調(diào)查資料上報(bào)至技術(shù)指導(dǎo)組（市疾病預(yù)防控制中心）。期間，市職業(yè)健康狀況調(diào)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和技術(shù)指導(dǎo)組應(yīng)安排工作小組開展巡回督導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)工作，抽樣比例不少于3%。

　　五、有關(guān)要求

　　（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

　　職業(yè)病防治工作關(guān)系到廣大勞動(dòng)者的身體健康和生命安全，關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展與社會(huì)的和諧穩(wěn)定。通過(guò)開展職業(yè)健康狀況調(diào)查摸清當(dāng)前職業(yè)病危害情況，研究制定職業(yè)病防治對(duì)策，落實(shí)“十二五”規(guī)劃和《省職業(yè)病防治規(guī)劃（－20xx 年）》。各級(jí)各部門要充分認(rèn)識(shí)開展職業(yè)健康狀況調(diào)查工作的'重要性，以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、對(duì)勞動(dòng)者健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，將調(diào)查工作作為進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)病防治工作的重要抓手，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)調(diào)查工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)，認(rèn)真組織制定具體工作實(shí)施方案，并要精心組織，積極穩(wěn)妥做好職業(yè)健康狀況調(diào)查，確保完成調(diào)查任務(wù)。

　　（二）健全機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。

　　職業(yè)健康狀況調(diào)查涉及多個(gè)部門和各級(jí)各類用人單位，是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性、敏感性都很強(qiáng)的工作，需各方面的積極支持，以及勞動(dòng)者的理解和配合。衛(wèi)生行政部門和安全監(jiān)管部門作為實(shí)施本次調(diào)查的牽頭單位，要積極主動(dòng)與其它單位和部門多溝通、多交流、多協(xié)商，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系。在實(shí)施過(guò)程中，各級(jí)各部門要按照調(diào)查方案要求，做好各環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接，確保調(diào)查工作流程順暢。市職業(yè)健康狀況調(diào)查技術(shù)指導(dǎo)組要加強(qiáng)溝通，共同研究解決調(diào)查中遇到的各種技術(shù)問(wèn)題，及時(shí)向市職業(yè)健康狀況調(diào)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和宣城市技術(shù)指導(dǎo)組報(bào)告工作進(jìn)度，并積極爭(zhēng)取各有關(guān)部門的支持，確保調(diào)查工作順利進(jìn)行。

　　（三）嚴(yán)守紀(jì)律，統(tǒng)一口徑。

　　當(dāng)前我國(guó)已進(jìn)入職業(yè)病的高發(fā)期和矛盾凸顯期。職業(yè)健康狀況調(diào)查涉及職業(yè)健康檢查、職業(yè)病診斷、職業(yè)病患者的待遇保障等社會(huì)問(wèn)題，各級(jí)關(guān)注，十分敏感。各級(jí)各部門要嚴(yán)守調(diào)查工作紀(jì)律，原則上不單獨(dú)發(fā)布信息。要研究制定應(yīng)對(duì)敏感問(wèn)題的預(yù)案和口徑，必要時(shí)及時(shí)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，重大問(wèn)題要隨時(shí)向市職業(yè)健康狀況調(diào)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。參與調(diào)查工作的專業(yè)技術(shù)人員要牢固樹立政治意識(shí)和大局意識(shí)，不擅自對(duì)外發(fā)布相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，不擅自使用調(diào)查工作信息、數(shù)據(jù)發(fā)表論文。

調(diào)查方案13

　　根據(jù)衛(wèi)生部《20*年九市7歲以下兒童體格發(fā)育調(diào)查研究實(shí)施方案》和本市的實(shí)際情況，制定本工作方案。

　　一、組織管理

　　（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、市衛(wèi)生局成立“*市兒童體格發(fā)育調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)調(diào)查工作的組織和協(xié)調(diào)；各區(qū)縣衛(wèi)生局成立區(qū)縣的“兒童體格發(fā)育調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)調(diào)查工作的開展。

　　2、市衛(wèi)生局聘請(qǐng)有關(guān)專家組成“*市兒童體格發(fā)育調(diào)查專家小組”，負(fù)責(zé)調(diào)查工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　3、市兒童保健所成立“*市兒童體格發(fā)育調(diào)查工作組”，負(fù)責(zé)起草具體工作方案、組建調(diào)查隊(duì)伍、培訓(xùn)人員、進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)、質(zhì)量控制等各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。各區(qū)縣婦幼保健所組織轄區(qū)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)，成立調(diào)查隊(duì)伍，按本工作方案的要求開展調(diào)查工作。

　　（二）調(diào)查隊(duì)伍組成

　　每個(gè)區(qū)縣均應(yīng)組建一個(gè)調(diào)查組，每個(gè)調(diào)查組應(yīng)配備10-13人。調(diào)查人員應(yīng)由衛(wèi)生專業(yè)人員擔(dān)任，其中應(yīng)有2名以上（含2名）具有一定臨床經(jīng)驗(yàn)、主治醫(yī)師以上職稱的兒保醫(yī)生（1名負(fù)責(zé)測(cè)量數(shù)據(jù)的審核，1-2名負(fù)責(zé)體檢和疾病的診斷）。其它調(diào)查及測(cè)量人員可由醫(yī)（護(hù)）師及測(cè)量技術(shù)熟練的基層衛(wèi)生人員擔(dān)任（體重測(cè)量2人、身高測(cè)量2人、頭、胸圍2人）。此外，還應(yīng)配備1-2名問(wèn)詢?nèi)藛T和1名組織巡視人員。

　　二、調(diào)查實(shí)施

　　（一）調(diào)查范圍

　　本次兒童體格發(fā)育調(diào)查的范圍為*市19個(gè)區(qū)縣的所屬街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)衛(wèi)生部第四次9市兒童體格發(fā)育調(diào)查工作的要求，結(jié)合本市的.實(shí)際情況，本市20*年的調(diào)查點(diǎn)以1995年為基礎(chǔ)，同時(shí)考慮地域變化和前瞻性調(diào)查的總體設(shè)計(jì)和需要，由市調(diào)查工作組確定調(diào)查點(diǎn)（具體名單見附表）。如樣本量不夠需要擴(kuò)充的，應(yīng)向市工作組報(bào)告，由市工作組確定。

　　（二）調(diào)查對(duì)象

　　1、０～7歲的漢族兒童；

　　2、以本市戶口兒童為主。外地城市戶口兒童、遷入本市或臨時(shí)來(lái)本市居住者，其居住時(shí)間大于年齡2／3者，也可作為本次調(diào)查對(duì)象。

　　整理調(diào)查卡片時(shí)，凡屬下列情況者，均應(yīng)剔出單獨(dú)存放（不作健康兒童卡）。

　　（1）居住或外地遷入本市時(shí)間小于年齡2／3者；

　　（2）早產(chǎn)或出生低體重兒（妊娠期在28～37周或出生體重<2500g）；

　　（3）雙胎或多胎；

　　（4）患以下疾病：心臟病、慢性腎炎、結(jié)核、遷延性肝炎、地方病、慢性支氣管炎、哮喘等；內(nèi)分泌疾病；神經(jīng)系統(tǒng)疾病；中度以上佝僂病或其它影響體格發(fā)育的畸形；四肢殘疾；急性病（如：肺炎、痢疾等）初愈不滿一個(gè)月者；近二周內(nèi)發(fā)熱7天以上或腹瀉每天5次以上，并持續(xù)5天以上者；

　　（5）明顯肥胖（病態(tài)）或明顯消瘦。

　　（三）抽樣方法

　　根據(jù)年齡組距的要求隨機(jī)整群抽樣。原則上每個(gè)調(diào)查點(diǎn)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內(nèi)所有年齡在調(diào)查范圍內(nèi)的兒童都應(yīng)納入調(diào)查范圍，如果人數(shù)不足，則向附近相似街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)擴(kuò)充，原則相同。

　　3歲以下兒童以居委會(huì)為單位、3～6歲兒童以幼兒園為單位進(jìn)行整群抽樣。

　　（四）年齡分組

　　1、共有22個(gè)年齡組，分別為：

　　初生（三天內(nèi)）；1月～；2月～；3月～；4月～；5月～；6月～；8月～；10月～；12月～；15月～；18月～；21月～；2.0歲～；2.5歲～；3.0歲～；3.5歲～；4.0歲～；4.5歲～；5.0歲～；5.5歲～；6～7歲。

　　2、年齡計(jì)算以公歷為準(zhǔn)，計(jì)算出實(shí)足年齡。

　　（五）調(diào)查人數(shù)

　　1、市區(qū)各區(qū)正常兒童每個(gè)年齡組男、女檢查數(shù)各不少于18名，各區(qū)22個(gè)年齡組共計(jì)調(diào)查人數(shù)應(yīng)不少于792名。

　　2、郊區(qū)各區(qū)縣正常兒童每個(gè)年齡組男、女檢查數(shù)各不少于21名，各區(qū)縣22個(gè)年齡組共計(jì)調(diào)查人數(shù)應(yīng)不少于924名。

　　3、全市調(diào)查人數(shù)不少于16104人，其中市區(qū)不少于8712名，郊區(qū)不少于7392名。

　　（六）調(diào)查項(xiàng)目

　　1、體格測(cè)量：體重、身高（長(zhǎng)）、坐高（頂臀長(zhǎng)）、胸圍、頭圍。

　　2、營(yíng)養(yǎng)狀況：1歲以下兒童喂養(yǎng)（母乳喂養(yǎng)、輔食添加）情況調(diào)查。

　　（七）調(diào)查（測(cè)量）方法

　　調(diào)查（測(cè)量）方法同前三次調(diào)查保持一致。按照衛(wèi)生部9市兒童體格調(diào)查方案的要求，全市統(tǒng)一選擇和購(gòu)置測(cè)量器材；體檢場(chǎng)地要求地方寬敞、明亮，場(chǎng)地平整，進(jìn)出口方便。

　　體檢流程：登記、問(wèn)詢→測(cè)量體重→測(cè)量身高→測(cè)量頭圍、胸圍→體格檢查→回收和審核（初審）調(diào)查卡片（間隔15人左右復(fù)測(cè)一人次）

　　（八）調(diào)查質(zhì)量控制

　　為保證調(diào)查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，應(yīng)當(dāng)在以下各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格把關(guān)，做好質(zhì)量控制：

　　1、人員培訓(xùn)：由市兒童保健所統(tǒng)一負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)調(diào)查組人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)項(xiàng)目包括調(diào)查卡規(guī)范填寫、正確體格測(cè)量和問(wèn)詢技巧等。

　　2、現(xiàn)場(chǎng)工作的質(zhì)量檢查：調(diào)查組在每次體檢前應(yīng)由專人對(duì)測(cè)、量器具進(jìn)行檢查和矯正；在體檢時(shí)按受檢兒童5%比例進(jìn)行復(fù)測(cè)；建立現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查組負(fù)責(zé)人審卡制度。

　　3、調(diào)查卡片的整理和審核：各區(qū)縣應(yīng)有專人對(duì)卡片進(jìn)行中審，市級(jí)調(diào)查工作組應(yīng)有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行終審。

　　4、市兒童保健所工作人員分別于調(diào)查初始及調(diào)查中期到基層進(jìn)行2-3次質(zhì)量控制抽查。

　　三、工作進(jìn)度

　　（一）準(zhǔn)備階段：20*年5月中、下旬

　　1、市衛(wèi)生局召開“20*年*市兒童體格發(fā)育調(diào)查”工作會(huì)議，貫徹落實(shí)衛(wèi)生部“第四次9市兒童體格發(fā)育調(diào)查”工作要求，布置本市調(diào)查工作任務(wù)。

　　2、各區(qū)縣以婦幼保健所為主組建調(diào)查組，市兒童保健所統(tǒng)一完成對(duì)全市調(diào)查人員的技術(shù)培訓(xùn)。

　　3、各區(qū)縣衛(wèi)生局上報(bào)調(diào)查工作計(jì)劃、調(diào)查點(diǎn)落實(shí)情況和聯(lián)系人名單。

　　（二）調(diào)查實(shí)施階段：20*年6月～9月

　　開展全面現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、審卡、整卡工作。

　　1、6月-7月，各區(qū)縣先對(duì)調(diào)查點(diǎn)3-7歲的集體兒童進(jìn)行調(diào)查；然后或同時(shí)進(jìn)行0-3歲散居兒童的調(diào)查。8月底前各區(qū)縣對(duì)調(diào)查卡進(jìn)行中審后將卡上交至市兒童保健所。

　　2、市兒童保健所于8月底起對(duì)調(diào)查卡進(jìn)行審核、補(bǔ)漏和整理；9月底前將整理匯總的調(diào)查卡片統(tǒng)一上交衛(wèi)生部進(jìn)行數(shù)據(jù)集中錄入和統(tǒng)計(jì)處理。

　　（三）調(diào)查總結(jié)階段：20*年11月-20*年6月

　　1、20*年11月-20*年1月，本市根據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)一分析處理的數(shù)據(jù)及結(jié)果，進(jìn)行分類整理和分析，組織人員按衛(wèi)生部要求完成調(diào)查工作報(bào)告。

　　2、20*年2月-6月，市和各區(qū)縣按衛(wèi)生部要求完成有關(guān)論文的撰寫。

調(diào)查方案14

　　一背景

　　近年來(lái)，食品安全問(wèn)題成為困擾消費(fèi)者的一項(xiàng)重大問(wèn)題，也一直是人們普遍談?wù)摰脑掝}，同樣也是政府部門及相關(guān)企事業(yè)單位的心病。中國(guó)食品行業(yè)頻頻發(fā)生種種震懾國(guó)人的事件：從2004年阜陽(yáng)奶粉導(dǎo)致大頭娃娃出現(xiàn)，到2006年“紅心鴨蛋”事件，再到2008年毒奶粉事件，食品安全危機(jī)一次次挑戰(zhàn)著全體人民的心理承受能力。剛剛硝煙滾滾的毒奶粉事件引爆了食品界的“大地震”，也給所有消費(fèi)者的食品安全意識(shí)敲響了警鐘，而不久將成為社會(huì)主體的新新群體——80后的大學(xué)，他們的食品安全意識(shí)水平又直接關(guān)聯(lián)著中國(guó)未來(lái)的食品安全趨向，作為90后的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)認(rèn)識(shí)和了解自己的食品安全意識(shí)，并使之不斷得到提升。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展壯大和國(guó)內(nèi)外食品貿(mào)易的不斷擴(kuò)大，危及人類健康、生命安全的`重大食品安全事件屢屢發(fā)生、令人防不勝防，新技術(shù)影響食品品質(zhì)，環(huán)境惡化導(dǎo)致農(nóng)牧漁產(chǎn)品受到污染，不良商販利欲熏心下的不擇手段……食品安全前所未有的受到人們的關(guān)注。

　　二、概要

　　主題詞：食品安全意識(shí)食品安全問(wèn)題食品消費(fèi)飲食場(chǎng)所大學(xué)生

　　在契合時(shí)代脈搏的大前提下，反省中國(guó)食品行業(yè)的種種危機(jī)狀況，正面思考面對(duì)危機(jī)應(yīng)采取的實(shí)際行動(dòng)。我們的團(tuán)隊(duì)主要以中山大學(xué)南方學(xué)院在校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)他們的食品安全意識(shí)展開一次調(diào)查，為提高我校食品安全水平和大學(xué)生的食品安全意識(shí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)更加準(zhǔn)確地定位當(dāng)前大學(xué)生食品安全識(shí)

　　的水平，為促進(jìn)行動(dòng)的開展提供可靠的參考依據(jù)。

　　三、調(diào)查標(biāo)題

　　關(guān)于大學(xué)生食品安全意識(shí)的調(diào)查

　　四、調(diào)查問(wèn)題

　　運(yùn)用“KAP”調(diào)查分析模式，研究不同院系，不同專業(yè)，不同性別的學(xué)生個(gè)體的食品安全意識(shí)，并進(jìn)行內(nèi)外交叉分析，全面而細(xì)致地了解大學(xué)生的安全意識(shí)狀況，并在如何提高其食品安全意識(shí)上得出科學(xué)而合理的建議。

　　五、調(diào)查目標(biāo)群

　　中山大學(xué)南方學(xué)院在校大學(xué)生，

　　六、調(diào)查問(wèn)題的方法

　　問(wèn)卷法訪談法觀察法文獻(xiàn)法

　　本次調(diào)查以問(wèn)卷法為主，訪談法為輔。另外為了保證結(jié)果的客觀性與準(zhǔn)確性，我們還采用了觀察法與文獻(xiàn)法。觀察法主要是我們結(jié)合身邊的實(shí)際情況，所見所聞。除此之外，我們還用到了文獻(xiàn)法，在瀏覽一些資料，文獻(xiàn)，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊等二手資料，我們甚至直接查找了一些與食品安全有關(guān)的話題調(diào)查活動(dòng)及論文作為參考。我們小組集體撰寫修改調(diào)查問(wèn)卷。訪談法分派小組成員依照隨機(jī)抽樣號(hào)入宿舍

　　進(jìn)行面對(duì)面的訪談。

　　七、調(diào)查活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

　　本次調(diào)查活動(dòng)及流程的設(shè)計(jì)，由小組會(huì)議決定，并以日程的方式步步展開，各個(gè)擊破，調(diào)查活動(dòng)大

　　致分以下幾個(gè)板塊：

　　第一步：小組會(huì)議上集體商議確定調(diào)查主題

　　第二步：編寫與修改問(wèn)卷樣稿

　　第三步：訪談?wù)归_，資料收集整理

　　第四步：?jiǎn)柧淼陌l(fā)放與回收

　　第五步：?jiǎn)柧斫y(tǒng)計(jì)、分析、整理

　　第六步：所有資料匯總，整理

　　第七步：編寫、修訂調(diào)查報(bào)告

　　最后：工作總結(jié)，個(gè)人心得

　　八、現(xiàn)場(chǎng)工作和資料收集與分析

　　訪談活動(dòng)由小組成員分頭行動(dòng)

　　問(wèn)卷樣稿由嚴(yán)楚靈，陳麗云負(fù)責(zé)

　　問(wèn)卷發(fā)放由源惠紅，黎振宇，嚴(yán)詩(shī)欣負(fù)責(zé)

　　對(duì)問(wèn)卷的整理、統(tǒng)計(jì)由陳敏瑜，陳秋歡，蔡俊輝負(fù)責(zé)

　　其他相關(guān)資料的收集，小組成員一起行動(dòng)

　　資料的收集主要在網(wǎng)絡(luò)、書刊、報(bào)紙、圖書館等處獲得

　　九、調(diào)查報(bào)告

　　所有前中期工作結(jié)束后，由小組會(huì)議決定出報(bào)告的主題、大綱、框架及編寫思路，尤其是對(duì)調(diào)查報(bào)

　　告的主體部分，小組集體商議如何撰寫，最后小組會(huì)議，大家集體修訂。

　　十、時(shí)間表

　　11周到12周，小組成員每人收集整理自己的調(diào)查主題

　　12周，小組集體決定，敲定出調(diào)查主題

　　13周，小組修訂問(wèn)卷樣稿

　　13周到14周，問(wèn)卷發(fā)放、回收

　　15周，問(wèn)卷分析，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

　　16周，小組修訂報(bào)告，策劃書

　　17周工作總結(jié)，展示成果

調(diào)查方案15

　　一、方案目的

　　1、了解國(guó)家現(xiàn)行的對(duì)大學(xué)生兼職的保障機(jī)制和政策。

　　2、了解我學(xué)院學(xué)生兼職工作的比例，性別以及年級(jí)的分布，從而了解全院學(xué)生兼職的具體情況。

　　3、了解學(xué)生獲取兼職的主要方式，兼職的工作種類、報(bào)酬及他們?cè)诩媛氈杏龅降睦щy及其解決情況。

　　4、了解兼職同學(xué)的兼職原因、目的及其兼職花費(fèi)的時(shí)間,兼職的感受和收獲，從而提高大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　二、調(diào)查目的

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生兼職已成為現(xiàn)代大學(xué)生獲得收入、鍛煉自我、增加社會(huì)實(shí)踐的重要手段，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越多的用人單位提出要求錄用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，因而大學(xué)生兼職就成為一種極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象。

　　雖然現(xiàn)如今，社會(huì)上各大高校越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不僅僅局限于理論層面知識(shí)的獲取，于是嘗試使用多種多樣的方式讓學(xué)生接觸社會(huì)，融入社會(huì)，但對(duì)于大學(xué)生兼職的種種問(wèn)題，社會(huì)還存在很多爭(zhēng)議。我們的`課題就是想通過(guò)對(duì)大學(xué)生兼職的普遍現(xiàn)象與大學(xué)生兼職時(shí)遇到的問(wèn)題及解決方案，以及社會(huì)對(duì)大學(xué)生兼職的態(tài)度做出調(diào)查和研究，從而對(duì)大學(xué)生兼職提出一些可行性的建議。

　　三、調(diào)查對(duì)象

　　某某大學(xué)某某學(xué)院所有在校學(xué)生

　　1、在校大學(xué)生兼職的原因、及其目的；

　　2、在校大學(xué)生兼職的工作種類、薪酬；

　　3、在校大學(xué)生兼職的時(shí)間和兼職信息的來(lái)源；

　　4、是否認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該建立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)；

　　5、在校大學(xué)生對(duì)兼職的看法和家長(zhǎng)對(duì)此的看法。

　　（調(diào)查問(wèn)卷后附）

　　四、調(diào)查時(shí)間

　　20xx年12月15日

　　五、調(diào)查的組織實(shí)施計(jì)劃

　　A、調(diào)查方法：以問(wèn)卷法為主，訪談法為輔。