教研活動制度15篇（精選）
在學習、工作、生活中，制度使用的頻率越來越高，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的教研活動制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研活動制度1
為更好地組織我校各種教育教學科研的學習交流活動、教研組學習、參加上級組織的有關活動及組織教師學習先進的教育教學理論，轉變教育觀念，促進我校的教育改革，特制訂以下制度。
1、按照教學大綱和學校的教學計劃，組織教師經常性的教學研究和思想政治教育，全面關心學生的成長，總結經驗，及時研究解決教育教學工作中的'問題，努力提高教育質量，保證學校教育計劃的實施。
2、在學校教導處領導下開展教育教學活動組織督促本組教師認真備課，加強教學研究，搞好課堂教學，積極進行業務學習和業務進修，不斷提高業務能力的教學水平。
3、學期初，制定出教研工作計劃，有目的搞好說講評研教學研究活動開展專題研究，進行教學檢查，交流教學經驗。
4、定期組織教師相互聽課、檢查教學常規的落實情況。
5、定期檢查教師備課，作業批改和班級活動情況。教案做到超周備課，作業要全批全改。
6、定期組織教研組學習活動。各教研組每周組織一次集體備課。
7、保證每周的教研活動時間，每次活動，認真做好記錄。
8、各教研組設教研組組長一人。
9、及時向學校校長匯報工作情況及落實教學常規檢查情況。
10、加強團結，互幫互學，共同提高。
教研活動制度2
1、各教研組每學期開學初召開學科成員會議，制定本學期學科活動計劃，一式二份，一份自存，一份于第二周前上交教導處。
2、一學期各教研組必須組織兩次以上學科理論學習或教學經驗交流。
3、建立一個全員參與的學科興趣小組，制定具體活動實施計劃，分工負責具體活動內容，教研組長負責監督實施活動的'順利進行。為提高教學質量，學校鼓勵教師個人組建班級學科興趣小組。
4、以豐富學生的課余生活，提高學校文化品位為宗旨，一學期至少舉行兩次不同類型的有創意的學生學科活動，所有活動均需提早一周部署實施程序，全員參與指導。凡競賽類活動結果統一上報教導處發文公布。
5、一學期至少組織兩位以上教師開設課堂教學研究課，做好各道程序的落實工作。
6、凡組內成員參加上級教研活動，務必在校內安排一節示范匯報課。
教研活動制度3
1、研究者要有執著的追求和獻身精神，同時具有一定的課題研究能力與特長。
2、刻苦研究理論，充分運用科學的理論與方法，有意識、有目的、有計劃地對教育現象、問題進行研究，不斷探索教育教學規律，推動教育教學改革。
3、課題研究要立足于本園管理、教育、保育工作的'現實需要，研究活動要與日常的管理、教育、保育實踐同步。
4、建立健全教科研網絡，建立教科室，成立科研小組，定期召開專題研討會，定期開展課題研究活動。
5、人人參與科研活動，園內每年至少有一個園級課題，每個科研小組有一個研究課題，實行分層要求，逐層推廣。
6、認真撰寫并正常交流心得、體會、讀書筆記，充分運用自己的知識經驗，為別人獻計獻策，積極向各級各類報刊雜志投稿。
7、設立科研獎金，獎勵積極進行專題研究，以及論文在各級各類報刊雜志上發表的同志。
業務學習制度
一、每周能按時、積極地進行業務學習，不缺席，不遲到。
二、教職工有集體榮譽感，關心各方面工作，有主人翁思想。
三、業務學習的內容必須有計劃性、針對性，能為保教人員的文化、業務素質的提高創造必要的條件。
四、業務學習的方法、形式可以多樣化，可以通過參加看錄像、聽評課、交流教學經驗、學習豐富幼教理論知識等方面進行。
五、業務學習實行定期、不定期相結合原則。
定期：每周三中午教師學習。
每周四下午保育老師及后勤人員學習。
每三周教研組學習活動一次。
不定期：根據任務需要，隨時組織學習傳達。
教研活動制度4
一、按照教學犬綱和學校的教學計劃，組織教師經常性的教學研究和思想政治教育，全面關心學生的成長，總結經驗，及時研究解決教育教學工作中的問題，努力提高教育質量，保證學校教育計劃的實施。
二、在學校教導上的直接領導下開展教育教學活動組織督促本組教師認真備課，加強教學研究，搞好課堂教學，積極進行業務學習和業務進修，不斷提高業務能力的教學水平。
三、學期初，制定出工作計劃，有目的搞好“說—講—評—研”教學研究活動開展專題研究，進行教學檢查，交流教學經驗。
四、定期組織教師相互聽課、檢查教學常規的落實情況，做到周前備好兩用課。
五、定期檢查作業批改和班級活動情況。
六、定期更換黑板報，做好導向工作。
七、保證每周四的教研活動時間，每次活動，認真做好記錄。
八、各教研組設教研組組長一人。
九、及時向學校校長匯報工作情況及落實教學常規檢查情況。
1、調查研究制度。學校工會和教代會專門工作委員會（小組），對教代會涉及的有關問題，進行專題調查和研究。
2、咨詢和溝通制度。定期或不定期采用“座談會”、“懇談會”、“咨詢會”等形式，組織教職工代表或代表團（組）長與學校領導，就教職工和學校普遍關心的問題，直接進行溝通。
3、代表檢查和視察制度。組織代表或專門工作委員會（小組）成員，定期或不定期對教代會決議的貫徹及提案的落實等情況，進行檢查、視察。
4、民主管理接待制度。由學校工會或教代會專門工作委員會（小組）負責人，接待教職工代表和教職工來訪，聽取教職工代表的.意見。
5、教代會報告制度。在召開教代會前兩周和閉會后兩周，分別向上一級填報召開教代會預報表和開會情況報告表。
6、提案評選制度。學校工會和教代會提案專門工作委員會（小組），對一屆或每次教代會的提案進行評選。對評選出的優秀提案給予獎勵。
7、代表培訓制度。對換屆新選出的教職工代表，進行教代會及民主管理基本知識培訓；每次教代會開會前，結合主要議題，進行專題培訓。
教研活動制度5
一、學期初，教導處、教研組須根據學校工作意見和教學計劃制定學校、學科教研組的教學研究計劃，安排活動。
二、每月召開一次教研組長會議，每兩周進行一次教研組活動，每周舉行一次備課活動。
三、有目的、有計劃地組織觀摩課，探索教學規律，推動教學改革。
四、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。
五、有計劃地了解、掌握學生的學習情況。定期抽查學生作業，了解作業份量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
六、學校要關心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制定文化學習和業務進修計劃，中高年級教師要制定教學科研計劃，不斷提高教師的.教學水平和科研能力。
七、提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每兩年舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優秀論文作者。
八、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
九、學期或學年結束時，做好教研組工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為晉升、調資、晉級、評比的重要依據。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神和物質獎勵。
教研活動制度6
一、備課制度：
1、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的教育信息，指導運用于備課。
2、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點、突破難點。
3、按時制定好各種教學計劃：每學期開學前制定出本學期教學工作計劃，每月一日前制定出本月教學計劃。
4、堅持每學期開學前一周進行集體備課，集體備課主要用于討論、交流本學期教學重點、難點的.教學方式方法，總結經驗教訓。集體準備本學期所需教具、學具，統一由園長保管，資源共享。
5、要求超周備課，園長堅持每星期五下午認真檢查教案，寫出評語并簽字。
二、聽課制度：
園長每學期必須聽課40節以上，教師每學期必須聽課20節以上，保育員必須聽課30節以上。做好聽評課記錄，及時進行評課，找出差距，提出建議和希望。
三、教研制度
1、按照計劃定期開展教學研究活動；
2、每學期組織開展一次家長半日活動，邀請所有家長參加。
3、每月開展一次公開課活動，要求保教人員認真對待、精心準備，教師上公開課時園長和所有教師聽評課，保育員上公開課時園長和所有保育員聽評課。
4、每周五下午組織保教人員集中開展一次教研、學習活動，其中包括政治學習、業務知識學習、專業技能學習、幼兒教育相關材料、《農村雙語幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等。
5、每學期進行一次全園性優質課評選活動，優秀教案評選活動。
6、每月期以"雙語"為主題組織兩次全園性幼兒形式多樣的表演比賽活動，如：故事會、文藝表演、運動會、兒歌比賽、唱歌比賽，情景表演等。
教研活動制度7
為促進我校教研工作的開展，有效地提高教師的教研能力及教學水平，全面提高教學質量，特訂立本制度。
一、教研機構按學科及年級設“教研組”、“備課組”，教研組長及備課組長為直接責任人，負責制訂教研活動計劃、組織教研活動、進行教研工作總結、完成教導處布置的各項教學、教研任務。
二、教研組活動原則上每學月進行一次，備課組活動每周一次。每次活動都應有明確的`教研內容，確保活動富有實效。
三、各教研組、備課組長應對每次活動情況進行詳細登記。登記項目包括：(1)活動時間(2)參加人員(3)缺席人員及缺席原因(4)教研活動內容等。
四、各組每次活動出勤情況計入每月、每學年《聯教計酬制度》項目實施獎懲，缺席一次以缺課一節時計算。同時，每一位教師參加教研活動的情況還應列為該教師“年度考核”條件之一。
五、備課組長、教研組長每學月應定期將本組活動情況逐級向教導主任匯報；教導處應對各組活動情況進行不定期檢查及經常性督促、指導以保證教研工作的順利開展及富有實效。
六、教導處每學年組織一次“優秀教研組”“優秀備課組”評選活動，每次評選各二個優秀教研組、三個優秀備課組(評選條件另定),由學校予以表彰及適當物質獎勵。
教研活動制度8
新課程改革對教師的教學行為提出了許多新的要求，教師必須盡快地從傳統的角色中走出來，成為新課程的研究者、實施者和創造者。集體教研是發揮教師的集體智慧，達到資源共享，提高教育教學質量及教師素質的一條有效途徑。為進一步推動我校的集體教研活動，特制定本制度，望各教研組（備課組）嚴格貫徹執行。
一、教研時間、地點及學科安排
二、考勤時間：
三、教研紀律
1、集體教研必須做到“五定”（定時間、定地點、定人員、定主講人、定流程）；“四統一”（統一教學目標、統一教學進度、統一重難點，統一課前、課中、課后作業）。
2、實行教研組長（備課組長）負責制，備課組長或主講人要刻苦學習業務知識，在思想覺悟、師德修養、業務素質等方面起表率作用。每次教研之前必須認真準備好詳細的講案，教研過程中，要認真組織，不走過場，確保教研活動扎實有效。備課組長要做好教研記錄（或明確委托組員做好記錄），每次對參加人員備課、評課、作業及發言情況進行考核記錄，并適時做出評價。
3、教師是教研活動的主體，是這一活動的承受者、受益者，集體教研期間，參加集體教研的教師要認真履行職責，提前準備好備課、作業及說課要求，積極發表自己的見解。教研期間，教師不準隨便走動、接打手機（手機全部關機）、吸煙或者干與教研無關的事，保證集體教研的質量，把教研成果落實到自己的教育教學過程中。對違紀者教研組長（備課組長）有權予以制止，對不聽從命令者，上報學校處理。學校將不定期對教師教研活動情況進行抽查，并定期評價，考評結果計入教師學期考評成績。
4、要嚴格遵守作息時間，按時參加教研，非特殊情況不準請假。確需請假須向學校教導處負責人直接請假，經同意后再通知所在學科組的`教研組長和備課組長，否則，按曠工處理。備課組長每次教研活動開始要先考勤。備課組長要嚴格把關，不徇私情。教研期間不準私自外出或者早退。學校將進行不定時進行抽查，如抽查發現有違紀現象，而備課組長又沒有記錄在案的，將通報當事人及備課組長。
5、參加教研活動的教師都要帶教材、教師用書、備課筆記、業務學習筆記、聽課筆記、教研記錄、批改手冊等相關資料。
6、所有參加教研的教師都要聽從教研組長和備課組長的安排，主動積極地參與教研，認真詳細做好筆記。
7、教導處、級部主任、教研組長要不定時進行抽查，及時做好指導，發現問題要及時糾正，對違紀違規現象要及時上報學校（教導處）處理。
四、考核
（一）對教研組長的考核
1、監督考核機構：教導處、各年級備課組長、本學科全體教師。分值權重比：5：3：2。
2、考核內容及標準。
考核采取抽查和階段考核相結合的方式，考核結果計入教師學期考評成績，并與月補貼發放掛鉤，同時還將作為下學年（學期）聘任的依據。對成績突出的教研組，經評議考核后學校將給予一定的榮譽和獎勵。
（二）備課組長的考核
1、監督考核機構：教導處、教研組長、本年級本學科全體教師。分值權重比：5：3：2。
2、考核內容及標準。
考核采取抽查和階段考核相結合的方式，考核結果計入教師學期考評成績，并與月補貼發放掛鉤，同時還將作為下學年（學期）聘任的依據。對成績突出的備課組，經評議考核后學校將給予一定的榮譽和獎勵。
（三）對教師的考核
1、監督考核機構：教導處、教研組長、備課組長、本年級本學科全體教師。分值權重比：3：3：2：2。
2、考核內容及標準。
考核采取抽查和階段考核相結合的方式，考核結果計入教師學期考評成績。對成績突出的教師，經評議考核后學校將給予一定的榮譽和獎勵。
五、考核結果的使用
考核結果將列入教師學期、年度考核成績，作為考核教師職業能力及工作表現的依據之一。
六、處罰
經學校抽查或對考勤結果累計有以下情況者，做如下處罰：教導處、教研組長抽查2次以上不在崗的；學期內遲到和早退3次（含）以上的；請假2次（含）以上的；曠工1次（含）以上的。凡有以上情況之一者，本學年不得評為優秀教研員，在年度考核、評先選優上不能被評為優秀。
七、教研流程
（一）、認真做好教研前的各項準備工作。
1、教研組長要詳細寫好集體教研的備課，確定教研主題和任務，以便教研時按部就班的認真落實。
2、教研組長根據自己的備課，安排好相關教師的準備工作。
（二）、準備教研
1、教研組長查點人數，做好考勤記錄。分發本次教研活動所需的教研資料，準備開始教研。
2、教研組長概括說明一下本次教研活動內容安排，讓每個組員都有個大致了解。
（三）、教研開始。
1、教研組長全面總結上周工作。
2、教師個人總結上周教學情況，包括教學過程中遇到的問題哪些解決得比較好，哪些解決的不好，教師共同分析解決、共同分享經驗。
3、教師互查教學業務常規。包括聽課、備課、批改、業務筆記等。教研組長要留下檢查記錄，以備將來考評之需。
4、對上周聽課情況進行集體評課。要求留下評課記錄，評議誰的課，誰做好記錄。要將每位教師的評議內容較詳細的記錄下來。評議過程當中優、缺點均要點評到位。
5、集體備課。
（1）主備課教師以說課的形式將已分發給教師的教案通說一遍。重點說設計思路、課時安排、知識點、重點、難點、學情、學法等如何解決。其他教師認真做好補充，修正教案，形成通案。
（2）主備課教師以說課的形式將本周的作業設置、作業內容等通說一遍。其他教師做好補充，形成正式作業，需要印發的，校印后下發到每一位學生。
6、確定下周聽課教師、聽課時間、班級等。要求每位教師每周至少聽課2節，其中教研組集體聽課1節，另一節課教師個人自行安排，都需做好聽課過程的詳細記錄，以備檢查。
7、教研組長布置下周教研內容，安排主備課教師等。
8、集體業務學習。學習方式可采取教研組領學與教師個人自學相結合。
9、各教研組可根據本組實際情況增加其他教研內容。
（四）、教研結束。
1、做好本次教研活動的總結。
2、教研組長檢查本次教研活動記錄，并簽字，教研結束。
教研活動制度9
為了加強全鄉小學教學管理的常規活動，提高教研整體水平，學校必須將教研活動與教師培訓結合起來，組織和開展不同形式的活動，大膽改革，走出一條具有校本特色的教研之路。
（一）成立教研活動小組
設立以下教研組：語文教研組、數學教研組、綜合教研組
（二）開展方式不同的活動
1、開展學習式教研活動。通過教學設計討論、學生問題診斷、教師聽課交流等形式把教師參與到教研活動中來。
2、開展活動式教研活動。根據各學校的特點，開展“常規教學”和“優質課教學”的“教學雙優”活動。
3、開展專題式教研活動。組織教師圍繞在教學中遇到的`一些共同問題開展專題式研究。
4、開展課題式教研活動。建立以校本的教學研究制度，組織教師開展課題實驗研究。
（三）開展聽、評課活動
1、聽隨堂課，聽新教師的課，聽教學經驗豐富教師的課。
2、聽課后必須認真進行點評，分析一堂課的得失，為今后上課總結經驗。評課中應注意遵循以下原則：
（1）實事求是，對課不對人。
（2）坦率誠懇，不馬虎了事。
（3）區別對待，分層評價。
3、評課時充分發揮評課卡的作用。
（四）加強師資培訓工作
1、組織教師集體備課、寫教學反思、教后記、教學隨筆，發揮骨干教師的作用。
2、組織教師參加學科培訓。
3、組織教師外出學習、聽課等。
4、請專家來校講課。
（五）教研活動的具體要求
1、根據學校工作的安排，開學初要制定教研活動計劃，定期組織教師參與教研活動。
2、每學期語文、數學、綜合三個教研組各開展的教研活動不少于4次，并做好活動記錄，記錄中要有活動計劃和總結。
3、每位教師聽課每學期不得少于學校規定的節次，中層干部不得少于15節。每次聽課都應該尊重講課教師，在預備鈴響前進教室，聽完課（下課后）才能離開教室；聽課過程中不
與其他教師交談，不做任何影響教師講課、學生聽課的事，不準打接手機，更不可隨意走動。聽課時要認真思考，細心觀察師生中每一環節的進展情況以及教師講課、學生聽課等方面的優缺點。每聽一堂課都必須按聽課筆記欄目填寫好聽課筆記，寫出聽課意見。
教研活動制度10
1、教師心系教研，作教研的主人，積極為教研工作的工展獻策出力。
2、遵守各項管理制度，認真履行各自的職責，大膽工作、共同協作、努力開拓創新。
3、及時擬寫教學計劃，教育教學經驗總結（論文），不拖延，不滯后。
4、每周星期一放學后為教研活動時間，今后不再另行通知，嚴格考勤制度，嚴禁隨意請假或缺曠。
5、認真完成好常規工作，做到強化備課、優化上課、活化作業、注重輔導。備課要充分，要將“學生、材料、教法、生活”融為一體，竭力滲透新課改的理念。
6、嚴把說課、聽課、評課質量關，努力探究教學規律，探究新教法，及時總結工作規律并推廣。
①各教師務必按指定的時間，完成聽課、說課、評課任務。
②聽課時認真做好記錄，嚴禁抄襲記錄應付常規檢查。
③說課、評課前須人人充分準備材料，凡沒有材料者視為一次任務未完成。
④聽課、說課、評課不得流于形式，應將業務理論知識與實際有機結合，達到學以致用的目的'。
⑤聽課者應深入課堂，當好“學生”，虛心學習，取長補短，努力創新。
⑥評課時須就課論課，做到客觀、公正、合理、忌拉幫結派，兩極化發展。
7、開展學科課外實踐活動，努力培養創新精神，增強學生運用知識的能力。
8、每周星期五放學前，各教師務必將教案作業放在指定的位置，否則視為未按時完成。
9、教師之間應相互學習，取長補短，切忌唯我獨尊。
10、任何教師應具有大局意識，維護集體利益，服從安排，不得推卸責任，故意刁難。
11、期末時，應將各類活動資料，教具等及時上交。
12、按時認真值日，確保辦公室干凈整潔；最后一個離開辦公室者，務必關好門窗，確保財產安全。
教研活動制度11
為了維護區級學科教研活動的嚴肅性，提高學科教研活動的規范性，積極營造樂于研究，致力于教研創新的研究氛圍，經研究，要求中學各學科在進行區級學科教研活動時，建立教研活動的請假制度。具體要求如下：
1、凡在崗任課教師均需參加學科教研活動（含兼課的.教學校長及教務主任），其中教學校長及教務主任因學校行政會及其他公務除外。
2、教師因故不能參加學科教研活動，需報學校教務處，由教務主任與學科教研員請假，特殊情況由教學校長請假，并報教務處備案。
3、學科教研員嚴格考勤，活動中早退教師按缺勤處理，遲到三次按缺勤一次處理，病假、公假、事假均由學校教務處向學科教研員請假。
4、各學科教研員每周在區中學教研室學科教研網“教研考勤”欄目中公布出勤情況，學期結束經匯總后，報區教師培訓處登記，進行繼續教育學時認定，學時認定結束后上報市教師培訓系統備案，凡未按規定參加區學科教研活動的，區教師培訓處對區級繼續教育學時部分將不予認定。
教研活動制度12
1、在教研室統一領導下，各學科教師由相關教研員組織本學科教師按計劃進行教研活動。
2、每學期初，教研員根據教導室統一部署和本學科實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
3、教師應準時參加教研活動，不無故缺席，因故不能參加活動，應向教研員事先請假。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭論、探究、團結的教研氣氛。
4、教研活動應遵循“確定專題，學習理論，獨立實踐，集體評講，總結提高”的原則，教研員要按教研計劃分步實施，注意環環緊扣教研活動的原則，不斷提高教研活動質量。
5、教研活動的重點應放在幫助教師掌握教材、駕馭教材上，同時，教研員要有計劃、有意識地把德育、科學的學習方法等因素滲透在每次教研活動中。
6、要有目的地開展教育科研活動，做到有計劃、有專題、有實驗、有總結、有記錄。把教學研究與教學實踐有效地結合起來，以研促教，以教帶研，對研究的課題要持之以恒，不斷總結，不斷提高。
7、專題實驗的研究要目標明確，計劃性強，專人負責，定期研究，及時總結，及時推廣。
8、每學期至少組織一次觀摩課或一次研究課，共同探討課堂教學藝術。
9、教研員要有計劃地在本鎮內開展相互聽課、相互評課的活動，通過聽課和以教育理論為依據的.嚴格評課，促使教師不斷改革課堂教學，不斷提高教學質量。
10、教師積極參與各級組織的教研活動，吸收外地教學改革經驗，到外地聽課學習后必須上一節觀摩課，或搞一次專題演講。
11、學期結束時，教師要把本學期在活動中產生的各種資料交教研室，教研員還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
12、對教研先進個人，學校在評先、晉級等各方面予以優先，對拒不參加教研活動，拒絕承擔教研任務的教師，輕者批評教育，限期改正，重者上報教育局處理。
教研活動制度13
1、教研室、各學校都必須嚴格按照各自制定的教研活動計劃開展各項教研活動。
2、各單位制定的教研活動計劃要符合當前教育教學改革、學校教學工作和教師學生發展需要，具實效性、指導性。
3、在學期學年教研活動計劃的基礎上，根據教學需要有針對性的對前段教研活動進行總結，并制定相應的周教研活動計劃和月教研活動計劃，依據計劃開展工作。
4、教研室的周活動計劃、月活動計劃應及時向鎮教委領導匯報；各學校的月活動計劃必須及時向教研室匯報。
5、教委對教研室開展的活動及時進行檢查落實；鎮教研室根據各學校的月教研活動計劃進行不定期檢查。對不按照計劃開展活動的給予全鎮通報批評。
6、確因實際大型活動或實際應急性工作沖突，教研活動計劃需要調整的.須報鎮教委說明，鎮教委根據實際情況做好決定。
7、對給予按照計劃開展活動好的進行表揚，在學校綜合量化評估中給予加1－5分；對不按計劃開展活動，活動效果較差的進行全鎮通報批評，在學校綜合量化評估中給予扣5－10分。
教研活動制度14
1、學期初，根據學科實際和該組教師結構擬定操作性較強的教研計劃和部署教育教學研討工作。
2、及時擬寫、審定各科教學計劃，不拖延、不滯后，確保教學工作有條不紊地開展。
3、定時或不定時督導和評估本組教師的教學工作和教研組的日常活動，檢查要不講人情、如實記載、及時上報、絕不能補查和隱瞞教師教學情況。
4、嚴格教研考勤制度，嚴禁隨意請假或缺礦。
5、組織形式多樣的學科知識學習和業務培訓，注重理論聯系實際，加強學習交流和總結。
6、廣泛征求各教研組人員的意見或建設，集中全體教師的智慧，群策群力，扎實開展豐富多彩的教研活動。
7、加強常規工作督導，做到強化備課、優化上課、活化作業、注重輔導、嚴格考核、合理評估。
8、遵守各項管理制度，認真履行各自的職責，大膽工作、多加交流、共同協作、努力開拓創新、建立良好的`教研氛圍。
9、確立并認真舉行專題教研活動，確保有計劃、有目的、有側重、有特色、有成效。
10、備課要充分，要將“學生、材料、教法、生活”融為一體，竭力滲透新課改理念，切實發揮備課功能。
11、授課者應虛心請教，廣泛聽取各教師提出的意見或建議，認真剖析成敗,總結得失。
12、嚴把說課、聽課、評課質量關，努力探究教學規律，探究新教法，及時部結經驗并推廣。
（1）、各教研組，根據學科實際和學校指導意見確定聽課、說課、評課任務，并將其列入教研議事日程。
（2）、開展聽課、說課、評課活動應提前一周通知，確保課堂教學與研討“兩不誤、雙促進”。
（3）、聽課時候認真做好記錄，嚴禁抄襲記錄應付常規檢查，凡發現有應付行為，將嚴肅查處。
（4）、說課、評課前須人人充分準備材料。凡沒有材料者視為一次任務未完成并列入當月量化。
（5）、聽課、說課、評課不得流于形式，應將業務理論知識觀實際有機結合，達到學以致用的目的。
（6）、聽課者應深入課堂，當好“學生”，虛心學習，取長補短，努力創新。
（7）、評課時須就課論課，做到客觀、公正、合理，忌拉幫結派，兩極化發展。
13、構建學科教學幫扶小組，發揮傳幫帶的職能，整體提高教師們的教育教學水平。
14、開展學科課外實踐活動，努力培養創新精神，增強學生基本技能。
15、任何教師應具大局意識，維護集體利益，服從安排，不得推卸責任、故意刁難。
16、期末時，應將各類活動資料及時收存歸檔，并做好教研工作總結。
教研活動制度15
為促進每一個學生的健康發展，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的'主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織，小學校本教研活動制度。特制定我校教研活動制度：
學校健全教研機構，由領導帶頭，成立學科組委會，下設教研小組22個。
(一)學期初,教導處、教研組根據學校工作意見和教學工作計劃訂立學校、教研組的教學研究計劃,周密安排活動。
(二)教研組活動以研究課為主。每周三語、數學科舉行一次集體備課活動，管理制度《小學校本教研活動制度》。每周二科任學科進行主題教研活動。沒有特別情況，嚴格按組內計劃進行教研活動。組長嚴格登記考勤
(三)每學期由教導處有目的、有計劃地組織觀摩課(研討課),業務學習、經驗交流等教研活動，探索教學規律,提高教師業務能力，提升學校教學質量。
(四)規范階梯教師晉級標準，建立各學科師徒隊伍,組織新老結對,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業務,協助老教師總結教學經驗。
(五)改革評價體系,研究考試內容、方法、功能,探索減負增效的有效途徑。
(六)定期召開家長、學生座談會,了解減負措施,聽取家長、學生對教學的意見和要求。
(七)組織教師積極參加省市區課題研究工作、各類論文征文、評獎活動鼓勵教師向報刊或出版社投稿；每學期召開一次教學經驗總結交流會。推廣先進經驗,獎勵優秀論文作者,營造良好的教科研氛圍。
(八)學校教導處專人負責全校的教科研日常工作。
(九)各教研小組組長,詳實記載每次教研科研活動情況,及時向校領導報告工作,以便校領導作全校調控。
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