0的加、減法

    時間:2024-06-11 12:45:30 數學教案 我要投稿
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    有關0的加、減法

      教學目標:

      1、經歷動手實踐、自主探索、合作交流的過程,學會有關0的加、減法,更加喜愛數學。

      2、發展初步的動手操作能力、發散思維能力,分析比較能力和語言表達能力。

      3、感受數學與生活的聯系,初步體會函數。

      教學重點:

      讓學生通過實踐探索、合作交流,自己學會有關0的加、減法計算。

      教學難點:

      認識有關0的加、減法的計算規律。

      教學過程:

      一、故事導入,激發興趣。

      一天,猴媽媽有事外出,它給三個孩子每人準備3個桃,并對它們說:“孩子們,今天媽媽有事外出,每人3個桃是為你們準備的午餐和晚餐。”小猴們一聽,非常高興。中午時,老大吃了1個,老二吃了2個,而老三呢,一口氣吃了3個,小朋友們,你們猜猜,晚上它們各吃了幾個桃?

      二、新授:

      1、操作學具:

      講述:同樣是3個桃,三只小猴吃掉的個數不同,剩下的個數也不同。請你們用學具盒中的圖片你替桃,分別演示一下三只小猴吃桃的情況。

      2、教學例1:

      講述:請大家把書翻到下面寫著“42”的那一頁。這頁書上面的兩幅圖告訴我們什么?把看到的告訴同桌。

      指定三人說圖意。并提問:要算“現在有幾人”,怎樣列式?為什么要用減法算?等于多少/為什么等于0?指名說說算式中每個數表示的意義。

      3、教學例2:

      交代:投影出示兩盆花,讓學生仔細觀察,說說你看到了什么,同桌互相說一說,再指名說一說。

      提問:誰能算出“兩盆一共開了幾朵花”?列出算式。

      學生完成后,集體訂正,并說說為什么列成5+0,為什么等于5。

      一盆開了5朵,另一盆一朵也沒有開,所以

      5+0=5

      左邊一盆開右邊一盆一朵兩盆一共

      的朵數也沒有開的朵數

      4、教學“想一想”。

      講述:剛才大家算得真不錯,下面我們來比一比。

      (出示0+3和3-0)先用小棒擺一擺,然后同桌交流,小組計論說說怎樣想的,再填在課本上。

      教師巡視指導,指名板演。

      提問:0+3為什么等于3?3-0為什么也等于3?

      5、小結。

      今天我們學的知識都和幾有關,誰能有一句話說說這節課學會了什么?隨學生回答板書課題。

      三、鞏固深化,應用拓展。

      1、“想想做做”第1題。

      講述:剛才“老三”把桃都吃光了,晚餐什么出沒有了。所以它就出去找食物。后來它發現了兩棵樹,就印在我們書上,看“想想做做”第1題。

      提問;在你們的幫助下,小猴找到了桃,它是怎么算的?你能算出小猴現在有幾個桃嗎?晚餐它吃了幾個?還剩幾個?

      學生完成書上的填空后,小組檢查訂正。

      2、“想想做做”第2題。

      先獨立完成,做完后再小組交流,全班交流。

      3、“想想做做”第3題。

      講述:你看到了什么?把看到的說給你的同桌聽,再列出算式。

      4、“想想做做”第4題(口答)

      講述:根據剛才看到的,誰能把每組題整好隊,按順序說一說。

      小組討論,交流。

      四、總結:

      提問:今天這節課我們學習了什么?有關0的加、減法怎樣算?

      安排學生相互說說,再告訴大家。

      五、教學后記:這節課的學習情況較好,學生能掌握0的加減法,也能明白其意義。

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