數學二年級上第五單元《觀察物體》教案
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的數學二年級上第五單元《觀察物體》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學二年級上第五單元《觀察物體》教案1
《觀察物體》是人教版實驗教材二年級第三冊第五單元的內容，這節課是新教材新增加的內容，主要是讓學生初步了解從不同的位置觀察同一物體，所看到的形狀是不同的，逐步培養學生的空間觀念，發展形象思維。
學情分析
1、這些學生是偏僻的農村孩子，家庭條件不是很好，學生由于家庭環境的影響，學生的認知水平和感知水平都比較差。
2、大部分學生對“從不同的位置觀察同一物體，所看到的形狀是不同的”的.知識，在原有知識層級上有不同程度的了解，但“根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置”的認識比較模糊。
3、大部分學生在課后不能很好的完成練習任務，自覺性比較差，所以盡量把握住學生的課堂時間，讓他們盡量多掌握。
教學目標
1、通過實物，體會到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時培養學生的觀察能力。
2、辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀，培養學生的空間觀念。
3、培養觀察、操作、空間想象和推理能力。
教學重點和難點
教學重點：通過實物觀察，從不同方面觀察簡單物體的形狀。
教學難點：經歷在不同角度觀察物體的過程，初步感知局部與整體的關系。培養學生的空間觀念。
教學過程:
數學二年級上第五單元《觀察物體》教案2
單元導學
本單元包括三方面內容：辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；辨認從不同位置觀察到的簡單立體圖形的形狀；在已有的觀察物體的經驗基礎上用推理法解決問題。
通過本單元觀察物體的學習，可以初步落實《數學課程標準》中關于幾何教學的三個核心思想和目標：空間觀念、幾何直觀和推理能力。這是學習圖形與幾何知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養學生的空間想象力有著重要的作用。
本單元是學生第一次接觸觀察物體的內容，對于位置關系的“相對性”問題還不是很熟悉。可以組織學生先對身邊熟悉的物體、立體圖形進行直接觀察，逐步過渡到對生活中的物體進行觀察，使學生充分積累觀察經驗，通過想象、分析和推理等思維活動，達到發展空間觀念的目的，為以后的學習打下良好的基礎。
備內容
觀察物體(一)
觀察物體(實物)(1課時)→觀察物體
觀察物體(立體)(1課時)→從不同方向觀察同一立體圖形；根據平面圖形猜測所觀察的物體的形狀
備目標
知識與技能
1.明確從不同位置觀察到的同一物體的形狀可能是不同的。
2.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體和簡單立體圖形的形狀。
3.能利用所學知識解決簡單的實際問題，發展學生的空間觀念和推理能力。
過程與方法
1.經歷觀察、操作、想象等活動，使學生掌握全面、正確地觀察物體的方法。
2.在實際的觀察活動中，積累觀察物體的經驗。
情感、態度與價值觀
1.感受局部與整體的關系，初步形成全面看待事物的意識。
2.在獨立觀察與小組合作中養成良好的觀察習慣，培養合作意識。
備重難點
重點
在實際的觀察活動中，明確從不同位置觀察到的同一物體的形狀可能是不同的。
難點
準確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。
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