三年級美術奇妙字母說課稿

    時間:2022-07-14 13:10:52 說課稿 我要投稿

    三年級美術奇妙字母說課稿

      作為一名優秀的教育工作者,往往需要進行說課稿編寫工作,編寫說課稿助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,說課稿應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的三年級美術奇妙字母說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    三年級美術奇妙字母說課稿

      今天,我說課的課題是《奇妙的字母》,我講圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學準備、教學過程七個方面來闡述我的教學設計。

      一、教材分析:

      本課是選自浙江人民美術出版社,三年級第5冊第三課的內容。本課把抽象的字母形象化,對于低年級學生來說很有意義,也是符合他們心理特點和年齡特征的學習內容。它會使學生以全新的眼光待世界,隨著年齡的增長,這也是一筆極其寶貴的財富。

      教材選了以字母為主要內容的一幅圖片以及幾幅繪畫、手工作品,其目的是使學生更深刻地記住字母的外形,進行合理、巧妙的聯想,創作出具象與抽象完美結合的作品。

      二、學情分析:

      二年級學生相對于一年級學生已初步認識了美術和美術材料,對不同材料的美術工具,已有一定的掌握,會用簡單的.線條和色塊來大膽地、自由地表現他們的所見所聞,所感所想的事物,但動手能力較差。

      三、教學目標:

      根據《美術新課程標準》和教材內容的要求,結合二年級學生的年齡特點,本著激發學生的學習興趣,發展學生想象力,培養他們的創造能力和動手實踐能力,我把教學目標定為:

      1、把認識的26個字母變成具體的想象。

      2、加深學生對字母的想象,進行添畫練習。

      3、使學生養成聯想的好習慣,善于發現并表現生活中的美。

      四、教學重難點:

      重點:字母造型及添畫練習。

      難點:將字母進行巧妙的聯想。

      五、教法學法:

      教法:本課教學,我采用激趣法進行教學。由字母歌導入,激發學生的學習興趣,還采用了“演示法”多媒體展示,為學生提供學生作品和教師范作,以及大量的字母組合而成的東西等感性材料,全班同學多角度感知到演示對象,并進行記憶、想象。

      學法:學生在教師創設情景中,借助教師準備的大量圖形,參與體驗學習活動,并產生“記憶”和“聯想',發揮學生的探究精神,發展他們的創作思維。

      六、教學準備:

      學生:常規的美術工具、各種彩色紙、雙面膠。

      教師:課件、范作、實物等。

      七、教學過程:

      1、唱字母歌曲:

      A、聆聽字母歌曲,以此導入。

      B、同唱字母歌曲。

      C、出示課題:《奇妙的字母》

      2、欣賞字母作品:

      A、出示實物:出示精致的小工藝椅子,讓學生猜猜包含哪個字母;教師再問,如果讓你畫或拼貼,你準備怎么做?(實物展示,學生更加直觀發現實物與字母間的聯系及聯想,拓展了學生的思維能力。)

      B、欣賞字母作品(分別出示學生和教師范作)

      (這里提供了大量的感性材料,使學生產生“記憶”與“聯想”。)

      C、播放課件:

      欣賞由字母組合而成的東西,請學生說說它們由那些字母組成,有什么貼吧之處;如果讓你們來畫,準備怎么做。

      3、學生創作:

      A、提出主體:奇妙的字母。

      B、提供建議:仔細觀察字母的造型,進行想象和聯系,可以適當地進行夸張與變化,從而使字母更加形象化。

      C、學生創作,教師針對一些共同性的問題做出指導。(個別指導和集體指導結合,技法指導和情感指導相結合;創意指導和個性指導相結合等。)

      4、評價作業:

      A、以學生自評、互評、集體評、教師評為主要評價方法。(全面性的評價,幫助學生全面地感知自己的水平,同時也鍛煉了他們的欣賞能力。)

      5、拓展主題:

      有興趣的學生可以收集一些有關的26個字母的知識。

      板書設計:

      奇妙的字母;

      字母的造型;

      想象夸張和變形。

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