幼兒園大班社會(huì)活動(dòng):《愛》說課稿

    時(shí)間:2022-07-12 19:10:28 說課稿 我要投稿

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng):《愛》說課稿

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿,是說課取得成功的前提。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng):《愛》說課稿,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班社會(huì)活動(dòng):《愛》說課稿

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛”為支點(diǎn),截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式:愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒感受,理解愛的不同方式。

      2、體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      愛心卡,字卡,動(dòng)物愛心圖片,錄音磁帶。

      四、活動(dòng)過程:

      (一)出示“愛心卡”,引出主題。

      師:這是什么?(愛心卡)

      幼:上面還有一個(gè)字。

      析:幼兒發(fā)現(xiàn)卡上有字,順著孩子們的“發(fā)現(xiàn)”,我及時(shí)地把問題轉(zhuǎn)到了卡上的字——“愛(love)”,接著自然地導(dǎo)入了我們的活動(dòng)主題——愛(love)。

      師:對,這是一個(gè)愛字,下面的love是愛的英文字母。

      師:什么是愛?

      析:沒有答案的問題,給孩子一個(gè)自由講述的空間。讓孩子可以把所自己認(rèn)為的愛可以隨意表達(dá)出來。

      (二)感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

      師:剛才小朋友講了很多的愛,我這里也有一些愛的故事,請你們來看看,里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

      析:讓幼兒帶著問題去看圖。

      2、提問,依次出示相應(yīng)圖片。

      師:誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

      圖一:貓媽媽和小貓的愛心故事。

      師:貓媽媽和小貓?jiān)诟墒裁矗克鼈優(yōu)槭裁幢г谝黄穑?/p>

      析:這個(gè)提問給了孩子大膽想像,充分講述的自由。

      師:誰知道“親親熱熱”表示什么意思?還有什么動(dòng)作可以表示親親熱熱呢?

      幼兒模仿親親熱熱的動(dòng)作,感受愛是親親熱熱。

      師:貓媽媽用“抱抱”來表達(dá)對小貓的愛;小貓覺得愛就是親親熱熱。(出示字卡——親親熱熱。)

      析:讓幼兒運(yùn)用肢體語言這種特殊的表現(xiàn)、交流方式來感受愛,不但增進(jìn)了與同伴的友誼,而且?guī)椭變豪斫饬藧鄣谋磉_(dá)方式。

      圖二:熊媽媽和小熊的愛心故事。

      師:哎呀,小熊怎么了?胸媽媽怎么背對著小熊,不去救它呀?

      析:小朋友不知道“小熊在成長過程中需要學(xué)會(huì)游泳的”這一知識。在缺乏這種經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,他們都以為是小熊掉到河里了。

      師:告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)小熊是被它的媽媽故意推下水的。

      師:你們覺得熊媽媽愛小熊嗎?

      師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

      幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

      師:其實(shí)熊媽媽非常愛小熊,因?yàn)樾⌒茉诔砷L過程中必須學(xué)會(huì)游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小熊推下水是為了幫助小熊早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

      師:現(xiàn)在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎?熊媽媽的愛就是為了熊寶寶快快長大。(出示字卡——為了長大。)

      析:老師的引導(dǎo)給另外幼兒知識的點(diǎn)撥,孩子們了解到熊媽媽的這種愛其實(shí)是在鍛煉小熊,他們對熊媽媽的態(tài)度便有了一致的改變____熊媽媽是愛熊寶寶的

      圖三:蜜蜂媽媽和小蜜蜂的愛心故事。

      師:蜜蜂媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?

      師:小蜜蜂們品嘗著香香甜甜的花蜜,高興地說:“愛是一起分享”。(出示字卡——一起分享)

      師:你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?

      幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

      析:為了幫助幼兒理解”一起分享”的含義,讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗(yàn)來說一說,為他們提供一個(gè)在集體面前展示自己愛心的平臺。

      圖四:螞蟻媽媽和小螞蟻的愛心故事。

      師:螞蟻媽媽愛它的孩子嗎?它有時(shí)怎樣表達(dá)對孩子的愛的呢?

      師:螞蟻媽媽在小螞蟻?zhàn)钚枰獛椭臅r(shí)候給予小螞蟻幫助。小螞蟻覺得愛就是給予他人幫助。(出示字卡——給予幫助。)

      師:除了媽媽給了小螞蟻幫助,還有誰也幫助了小螞蟻?(小樹葉、小樹枝)

      相互討論:平時(shí)你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

      析:再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會(huì),在又一次的經(jīng)驗(yàn)交流中,使他們體驗(yàn)相互幫助帶來的快樂。

      師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的'愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

      析:讓幼兒在討論中體會(huì)到、領(lǐng)悟到原來得到別人的愛和愛別人都是快樂的、幸福的。

      師小結(jié):是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。

      (三)延伸活動(dòng)

      師:老師為大家都準(zhǔn)備了一張愛心卡,小朋友可以把你得到的愛或者你對別人的愛畫在上面,并和小朋友來交流交流。

      最后并把畫好的愛心卡掛到愛心樹上。帶回去和爸爸媽媽一起分享。

      析:最后運(yùn)用繪畫的形式,是想讓小朋友通過這種方式對得到別人的愛和你對別人的愛有一個(gè)更深一步的理解和落實(shí)。

      反思:整個(gè)活動(dòng)下來,小朋友對這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從他們的反映上來說,是落實(shí)下去了的。就是對四幅圖進(jìn)行講述落實(shí)時(shí),對“愛是親親熱熱”這個(gè)比較好理解的,落實(shí)得很多,而對后面“為了長大”“給予幫助”反而沒有深入進(jìn)去,簡單過去。應(yīng)對后面兩個(gè)多點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行講述分析。

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