小學語文《小小的船》說課稿

    時間:2021-04-14 12:24:12 說課稿 我要投稿

    關于小學語文北師大版《小小的船》說課稿

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    關于小學語文北師大版《小小的船》說課稿

      【教學目標】

     。、認識9個生字,會寫“見、白、田、電”4個字。認識2個偏旁“舟、門”。

     。病⒛苷_、有感情地朗讀課文并背誦。

     。、學會歌曲《小小的船》。

     。础撛O愉快的教學情境,培養學生的想象力、創造力,促進學科之間的相互滲透、融合。

      【課前準備】課件、電子琴

      【教學流程】

      第一課時

      一、創設情境,互動對話

      1、師生在音樂中問好。創設情境:全場燈滅,只剩下大屏幕上的夜空,星星一閃一閃的。(課件)

     。、請學生看大屏幕:小朋友,星星在夜空中一閃一閃的,多美啊!看到這么美的夜晚,你想說些什么?(學生自由發言)你希望出現的是怎樣的月亮?(圓圓的月亮、彎彎的月亮……課件出示彎彎的月亮)。

     。、燈亮,歌曲《小小的船》起,學生隨意動作,感受意境。

      二、初讀課文,自主識字

     。薄⑦@首歌的名字叫《小小的船》,它就在我們的書本里。輕輕打開書,輕輕讀一讀,待會兒告訴大家你特別注意了哪個字的讀音。

     。病⒎答仯ǜ鶕䦟W生說的情況,師出示課件中的'相關生字變成紅色,拼音也變成紅色,并請生認讀。)

     、拧伴W、只、船”是翹舌音。

     、啤靶切恰笔呛蟊且,第二個“星”讀輕聲。

     、恰白笔瞧缴嘁。

      ⑷“彎彎的、小小的、藍藍的、閃閃的”中的“的”都要讀成輕聲。

     。场⑿〗M合作學習:組長負責組織大家鞏固生字的讀音,并帶領組員讀整首兒歌,讀的形式隨意。

     。、反饋:

     、艂體讀:會讀幾句就讀幾句。(請學生評價)

     、菩〗M齊讀。(學生評價)

     、侨嘁黄鹱x一讀。

      三、指導朗讀,學科融合

     。薄⑦x擇自己最喜歡的一句邊讀邊想:怎么把你的喜歡表現出來?(讀、表演、加動作等;允許自己獨自進行,也可以與伙伴合作讀。)

     。、反饋,學生評價。

     。、放錄音:聽得出是幾拍子的歌曲嗎?要求用手勢表示。(老師示范打節拍)

     。、師范唱,學生為師打節奏。

      5、師為學生伴奏,學生輕輕地哼旋律。(需要電子琴)

      6、學生輕輕地跟唱。

     。、師生合作唱歌,要求一邊唱一邊閉上眼睛想:你在天上看到了什么?(師生一起唱唱動動、隨意站位。)

      四、展開想象,啟迪思維

     。、剛才你看到了什么?課件出示句子:我看到了()。

     。、誰能說得更好?課件出示句子:我看到了()的()。

     。、誰還能說說:我看到了()在()。(課件出示句子)

      第二課時

      一、再次朗讀,練習背誦

     。薄⒅该首x。

     。、還記得怎么唱嗎?讓我們再來動一動。(師生隨意站位、唱游。)

      3、你能記住哪一句?自己先想個好辦法,然后組長負責小組交流。

     。、交流:先請學生背一句或幾句,然后說說是用什么辦法記住的。

      二、啟發想象,拓展延伸

     。、小組討論可以怎么說:“彎彎的月亮像()。藍藍的天空像()。閃閃的星星像()!蓖瑫r師再次出示“看見”一詞讓學生認讀。

      2、交流:可以從顏色、形狀等方面展開想象。

      3、師小結:課文中的月亮、星星、天空被小朋友這樣一說,就好像化了妝一樣,讀起來給人美美的感覺,也讓人感到非常清楚。

     。、自己想象說一說:()的()像()。

      三、鞏固識字,練習書寫

     。薄⑿〗M交流:這首兒歌中一共要認9個字,你已經認識哪幾個了?先請組長組織伙伴們在小組里交流一下,互相說說是用什么辦法記住的。還要注意認真聽別人的識字方法。(小組活動)

     。场⒎答仯喝纭白暴ぉ蓚人坐在土上面;“閃”──門里有個人一閃而過……

     。、請你說說,你平時在哪些地方看見過這些字?師同時再次出現“看見”一詞。

     。、這篇課文還要寫4個字,除了兒歌中的一個之外(出示“見”),其余三個你還認識嗎?(出示“白、電、田”)你在哪里看見過它們?你能用什么辦法記住它?

     。丁⑾茸约涸诩t字上描一描,你覺得哪個字特別難寫,需要大家的幫助?

     。、師根據生說的字進行板演。如“見”的撇與捺的位置,“白、電、田”中的“日”要寫得寬扁一些等。

      四、星級作業,能者多勞

      以下作業請你根據自己的學習情況自選一項或幾項完成:

      給課文中出現的生字各組三個詞語,會寫的寫下來。

      給這些生字各組一個詞語,再用這個詞說一個句子,能寫的寫下來。

      從課外書上找一找“()的()像()”的句子,讀一讀,并背下來。

      自己找一些寫月亮的兒歌,讀讀背背。

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