三上《五花山》說課稿

    時(shí)間:2021-02-04 13:07:01 說課稿 我要投稿

    人教版三上《五花山》說課稿范文(精選3篇)

      作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編整理的人教版三上《五花山》說課稿范文(精選3篇),歡迎大家分享。

    人教版三上《五花山》說課稿范文(精選3篇)

      三上《五花山》說課稿1

      《五花山》是人教版第五冊的一篇寫景文章。寫了五花山春、夏、秋三季不同的顏色變化。文章語言優(yōu)美,適宜學(xué)生在品讀優(yōu)美語句的基礎(chǔ)上展開想象,感受五花山那五彩斑斕的美。鄭老師恰恰抓住文本的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,將朗讀教學(xué)作為貫穿整堂課始終的主線,并適當(dāng)輔以一些“技術(shù)指導(dǎo)”,幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的理解,加深對文章的感悟,以做到“其言皆出我之口,其情皆出我之心”。

      一、抓關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀

      比如教學(xué)“春天的五花山”時(shí),師抓住“淡淡的”這個(gè)詞,引導(dǎo)學(xué)生讀出淡淡的綠,并問:這芽是怎么出來的(抓住冒體會),“冒”可以換成什么詞呢?哪個(gè)詞更好?這讓你感覺(生:舒服,精神煥發(fā)……)就帶著這種感覺讀讀吧。教學(xué)“夏天的五花山”,師同樣抓住“濃濃的”、“涂”、“染”等詞進(jìn)行指導(dǎo)。

      二、讀好關(guān)鍵詞,邊讀邊想象

      在教學(xué)“秋天的五花山”時(shí),鄭老師出示這句話:有的樹林變成了火紅色,風(fēng)一吹,樹林跳起舞來,就像一簇簇火苗在跳躍。師問:你從哪些詞語感受到了它的美?(火紅色、跳起舞來、跳躍)在關(guān)鍵詞找出來后,老師相機(jī)板書:讀好關(guān)鍵詞邊讀邊想象接著,老師根據(jù)學(xué)生的讀標(biāo)出停頓和重音,讓學(xué)生邊讀邊想象陽光的溫暖與舒適。

      三、運(yùn)用朗讀方法,自學(xué)其他幾句

      當(dāng)學(xué)生明了這種抓關(guān)鍵詞讀書的方法之后,鄭老師便將下面兩句:“有的樹林變得紫紅紫紅”“松柏不怕秋霜,依然翠綠”讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)交流,最后回歸秋的整體感受。

      且先不談這樣進(jìn)行朗讀教學(xué)的效果如何,單這樣一種教學(xué)的層次性,我認(rèn)為是非常值得我學(xué)習(xí)的,對于一到三年級學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),很需要實(shí)實(shí)在在!教學(xué)中,我們不要嫌辦法“笨”,不要怕形式“老”。因?yàn)椋岣邔W(xué)生的朗讀水平很需要經(jīng)歷“模仿”、掌握“技巧”、強(qiáng)化“訓(xùn)練”。只有這樣,學(xué)生才會慢慢地掌握朗讀方法,逐步提高朗讀能力。

      三上《五花山》說課稿2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出對秋天的喜愛之情,積累語言。

      2、感受五花山美麗,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。熱愛生活的思想感情。

      3、仿照課文的表現(xiàn)形式,編寫幾句贊美景色的話。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讀懂課文,讀出對秋天的喜愛之情,感受課文的語言美。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、感受五花山美麗,表達(dá)對家,對大自然的熱愛大自然。

      2、編寫幾句贊美景色的話。

      教學(xué)用具:

      有關(guān)五花山的資料、圖片課件。

      教學(xué)安排:

      一課時(shí)

      教學(xué)流程:

      一、談話揭題

      我們的祖國幅員遼闊,有眾多的`名山大川,你見過哪些怎么樣的大山?

      不同的季節(jié)會有怎么樣不同的景色嗎?

      這節(jié)課我們走進(jìn)五花山,讓我們一起欣賞吧!

      (配樂播放圖片)

      板書課題:五花山

      喜歡五花山我們一起來讀課題。

      二、走近五花山

      請小朋友們放聲讀課文。

      1、標(biāo)出自然段序號,讀準(zhǔn)生字新詞,讀通課文。

      2、課文描寫了大山哪些不同季節(jié)的景色?

      3、此山為何取名五花山?

      交流成果

      1、出示樹葉和詞語。

      銀杏葉楓葉白楊葉黃櫨葉。

      讀一讀,說一說你認(rèn)識的樹葉。

      它們是什么顏色?

      2、指名分自然段讀課文。

      3、說說為何取名“五花山”。

      三、走進(jìn)五花山

      1、感受春天、夏天的五花山。

      春天的山是綠色的,那綠色淡淡的,許多樹葉剛冒出芽來,還帶著嫩嫩的黃色呢。

      出示句子。

      指導(dǎo)朗讀(誰愿意讀這句話)

      小結(jié):春天的山真美呀,一切就像剛出生的小娃娃,淡淡的,嫩嫩的。

      夏天的山也是綠色的,那綠色濃濃的,一片片樹葉,不管是大的還是小的,都像被油彩涂過,連雨點(diǎn)落上去,都給染綠了。

      出示句子。這又是什么時(shí)候的山?

      談理由,你從哪些地方感受到了美?

      理解:綠油彩、染綠了(出示圖)出示油畫顏料

      指導(dǎo)朗讀。

      山綠得是這樣的美,這樣的心曠神怡。

      2、感受秋天的五花山。

      找一找課文哪幾節(jié)寫出了五花山的“五顏六色”?

      學(xué)生讀第四自然段。

      思考:你看到了哪些不同的顏色?

      用筆在文中留下你思考的痕跡,依次用“——”劃出表示色彩的詞。

      指名回答

      金黃色

      火紅色

      紫紅紫紅

      翠綠

      找出這些顏色所含的句子,美美的讀一讀。

      3、教師引讀。

      金黃色———好像所有的陽光都集中到那兒去了。

      杏黃色———遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……

      火紅色———風(fēng)一吹……

      紫紅紫紅——跟劇場里……

      翠綠————只有松柏不怕……

      在熟讀的基礎(chǔ)上,課件欣賞秋天的五花山。

      那么多的顏色,你還會用哪個(gè)詞來形容它的顏色呢?

      五彩繽紛

      秋天的山不再是一種顏色了。

      五花山讓我們領(lǐng)略到什么是五彩繽紛,什么是多姿多彩,

      此時(shí)此刻你想說什么呢?

      美不勝收

      請全體美美地讀一讀這段話吧。

      在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦練習(xí)。

      四、寫幾句贊美景色的話。

      五花山何止這幾種顏色呢,說說還有什么顏色?(生答隨機(jī)指導(dǎo)寫法)

      下過一場秋霜,有的樹林變成了蔚藍(lán)色,仿佛——(成了無邊無際的大海)

      下過一場秋霜,有的樹林變成了粉紅色,仿佛——(天上的七仙女下了凡)

      三上《五花山》說課稿3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出對秋天的喜愛之情,積累語言。

      2、感受五花山美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。

      3、仿照課文的表現(xiàn)形式,續(xù)寫五花山的冬天。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讀懂課文,讀出對秋天的喜愛之情,感受課文的語言美。

      教學(xué)難點(diǎn):

      感受五花山美麗,激發(fā)對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛之情。續(xù)寫五花山的冬天。

      教學(xué)用具:

      課件

      教學(xué)過程:

      (一)談話導(dǎo)入

      同學(xué)們,老師要請你們欣賞美景。你們期待嗎?(配樂圖片展示)美嗎?今天,老師要帶大家去一個(gè)同樣是風(fēng)景優(yōu)美的地方,讓我們一起走進(jìn)五花山。揭題(師板書課題)生齊讀課題。

      (二)引入五花山

      學(xué)生自由讀文,了解內(nèi)容,理清脈落。用自己喜歡的方式讀課文,把課文讀通順、讀流利。把你喜歡的句子多讀兩遍,讀給你的同桌聽聽。同學(xué)們,剛才大家讀了課文,誰能告訴老師,為什么叫五花山?課文寫了五花山哪幾個(gè)季節(jié)?(師相機(jī)板書:春、夏、秋)

      (三)走進(jìn)“五顏六色”的五花山,暢談美

      1、了解春、夏兩季五花山的顏色。出示描寫五花山春天的句子,指名讀,并用一個(gè)詞語概括五花山的春天。(綠中透黃)出示描寫五花山夏天的句子,指名讀,并用一個(gè)詞語概括五花山的夏天。(綠意濃濃)女生讀春天、男生讀夏天。

      2、感受五花山秋季的五彩繽紛。過渡:同學(xué)們,春天的五花山是綠中透黃,夏天的五花山是綠意濃濃,那么秋天的五花山還是綠色的嗎?學(xué)生自由讀第四自然段。思考:你看到了哪些不同的顏色?用“——”劃出表示色彩的詞。指名回答(金黃色火紅色紫紅紫紅翠綠)找出這些顏色所含的句子,美美的讀一讀。

      3、教師引讀,學(xué)生接讀有的樹林變成了金黃色,好像所有的陽光都集中到那兒去了有的樹林變成了杏黃色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有的樹林變成了火紅色,風(fēng)一吹還有的樹林變得紫紅紫紅,跟劇場里只有松柏不怕聯(lián)想的寫作方法,使文章更加生動、形象,也使文章更加優(yōu)美。那么多的顏色,你還會用哪個(gè)詞來形容它的顏色呢?(五彩繽紛)秋天的山不再是一種顏色了。五花山讓我們領(lǐng)略到什么是五彩繽紛,什么是多姿多彩,此時(shí)此刻你想發(fā)出這樣的感慨呢?(美不勝收)請全體美美地讀一讀這段話吧。在熟讀的基礎(chǔ)上,課件欣賞秋天的五花山。

      (四)合理想象,寫下美文

      過渡:秋去冬來,轉(zhuǎn)眼間,五花山的冬天來臨了,(出示一張冬天的圖片)請你展開想象說說五花山的冬天。先指名學(xué)生說,然后讓學(xué)生寫下來,開頭是:冬天,一場雪過后,五花山(寫一句、二句均可)然后交流,并用一個(gè)詞語概括五花山的冬天,并板書(冰天雪地)。同學(xué)們,我們在不經(jīng)意間完成了一首小詩,齊讀板書。

      (五)拓展延伸,熱愛家鄉(xiāng)

      欣賞家鄉(xiāng)美景(圖片展示),激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

    【人教版三上《五花山》說課稿范文(精選3篇)】相關(guān)文章:

    人教版三上《灰雀》說課稿12-17

    人教版三上:《七色花》說課稿12-17

    三年級《五花山》說課稿11-25

    人教版語文五上:《鯨》說課稿12-17

    人教版《搭石》說課稿范文12-22

    人教版五上《楓橋夜泊》說課稿12-17

    人教版《搭石》的說課稿范文12-21

    人教版《鄉(xiāng)愁》說課稿08-28

    人教版離騷說課稿11-05

    人教版畫楊桃說課稿(精選8篇)05-09

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      一本大道香久在线播放 | 最新国产乱理片在线观看 | 中文字幕AV制服丝袜电影 | 亚洲国产精品一区视频 | 午夜福利大片免费看网址 | 尤物无毒不卡在线观看 |