四年級上冊《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀說課稿

    時間:2021-06-14 16:53:16 說課稿 我要投稿

    四年級上冊《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀說課稿

      一、說教材

    四年級上冊《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀說課稿

      本這單元的主題是“戰(zhàn)爭與和平”。《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩,它以一個孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧,發(fā)出對和平的呼喚。這篇課文的目的是通過戰(zhàn)爭與和平情境的對比,讓學生認識戰(zhàn)爭對人與自然的破壞性,激發(fā)學生憎恨戰(zhàn)爭、維護和平呃情感。。全詩共五個小節(jié),可分為兩部分:第一部分(第一至第四小節(jié))描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧;第二部分(第五小節(jié))發(fā)出祈盼,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書,一同享受和平的美好。選編這篇課文主要有兩個意圖:一是激發(fā)學生憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。二是引導學生理解詩句,體會詩人表達的情感。

      二、說教學目標

      1、了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。

      2、有感情地朗讀課文。

      三、說教學重、難點

      1、理解詩句,體會詩人表達的情感。

      2、受到熱愛和平的教育。

      四、說教法,學法

      讀是理解詩句的基本手段,在教學中我采用自由讀、指名讀、男女生合作讀、齊讀、配樂讀等方式讓學生在反復誦讀中體會詩歌的情感。在讀的同時我將讀—想—說有機的結合起來,做到讀讀、想想、說說、讀讀。另外對比是本首詩的一大特點,因此我在教學初始就先讓學生通過對比迅速入情,在品讀詩歌時也緊緊抓住對比,讓學生先感受大自然的美,再看到戰(zhàn)爭帶來的惡,最后發(fā)出質(zhì)問,激發(fā)憎恨戰(zhàn)爭的`情感。

      五、說教學流程

      一、揭題,入情

      1、揭題,齊讀《和我們一樣享受春天》

      2、拎出“享受春天”回顧描寫春天的詞語,感受春天的美好。

      3、在這迷人的春光里你最想做什么?理解“享受”

      過渡:我們在享受春天了,可是在這個世界上還有血多人,他們的生活里沒有春天。

      4、再讀課題(帶著期望)

      二、初讀詩歌,整體感知

      1、自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。

      2、指名分小節(jié)讀課文,其他同學邊聽邊思考每一小節(jié)的內(nèi)容。

      3、指名概括第一小節(jié)內(nèi)容,指導概括方法。

      4、學法遷移,概括2—5小節(jié)內(nèi)容。

      5、快速地把這首詩分為兩部分。

      三、品讀詩歌,感悟詩情

      1、學習第4小節(jié)

      (1)指名讀第4小節(jié),說說你從詩中看到了什么?

      (2)說說“這究竟是為什么”感受戰(zhàn)爭的“惡”。

      (3)讀了這一小節(jié)你有什么感受?

      (4)指導朗讀第4小節(jié)。

      2、學法小節(jié):讀—想(戰(zhàn)爭前后的樣子)—說—讀

      3、學法遷移,小組合作學習1——3小節(jié)

      (1)出示小組合作要求:小組合作讀1——3小節(jié),邊讀邊想,這些地方原來是什么樣的?現(xiàn)在又變成什么樣子,再說一說你的感受。

      (2)小組合作學習

      (3)全班交流

      4、小結:戰(zhàn)爭無處不在。

      5、男女生合作讀1——4小節(jié)

      四、情感升華

      1、欣賞視頻《tell me why》

      2、聽完這首歌,你有什么想說的?

      3、配樂朗讀

      4、小結:詩人祈盼的僅僅是一張課桌,一間教室,這樣的祈盼過分嗎?可是戰(zhàn)爭卻使得這小小的愿望都無法實現(xiàn),所以我們呼吁要和平不要戰(zhàn)爭。

      過渡:雖然我們的力量還不足以制止戰(zhàn)爭,但是我們可以像詩人那樣,用我們的筆,用我們的語言表達我們的希望和祈盼。

      5、小練筆

      6、回歸課題:春天——和平

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