《紅蜻蜓》說課稿

    時間:2023-02-27 21:55:59 說課稿 我要投稿
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    《紅蜻蜓》說課稿

      尊敬的各位評委,各位老師,大家好!

    《紅蜻蜓》說課稿

      童年是一首歌,一首幸福快樂的歌,它給我們留下許多美好的回憶。今天我說課的內容就與童年有關。是人教版四年級下冊第五課《環球采風》中的歌曲《紅蜻蜓》。我將從以下幾個方面說課:

      一、教材分析

      《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲,由作曲家山田耕作,根據日本詩人三木露風回憶童年情景的詩作譜而成。歌曲為四三拍,一段體結構,共八小節,短小精煉。兩聲部和聲色彩非常濃厚。全曲雖然短小,但曲調自然流暢,感情真摯,具有夢幻般的意境。抒發了對童年時光的美好回憶。1924年歌曲問世后,不僅在日本廣為傳唱,還被改編為管弦樂曲等各種形式,流傳到其他國家,受到各國人民的喜愛。

      二、教學目標

      根據本節課的教材和學生年齡特點,我確定了以下教學目標:

      1、認識換氣記號,運用均勻的氣息演唱《紅蜻蜓》。

      2、畫出歌曲的旋律線,根據旋律線的起伏變化力度投入地演唱歌曲。

      3、了解一些日本的代表音樂作品。

      教學重難點

      本節課的教學重點是:感受音樂情緒,能用親切,優美的聲音演唱歌曲。教學難點是:低聲部的準確和諧。

      三、教學理念

      我的教學理念是:通過教學及各種形式的音樂活動,培養學生對音樂的興趣以及感受美,表現美,創造美的能力,陶冶情操,啟迪智慧。

      四、教學過程

      為了充分體現《新課程標準》的理念,遵循音樂教學的規律,在教學過程中我設計了以下教學環節:

      1、談話導入,感受意境美

      這節課在上課前,我用二戰歷史作為導語,目的是滲透愛國主義教育。接著,為了營造濃郁的音樂課堂氛圍,我播放了本節課的學習歌曲《紅蜻蜓》,把孩子們帶入到美好的音樂意境中。通過聽歌曲,學生對歌曲有了一個初步印象,然后,我讓孩子們說一說歌曲的大致內容,這樣做在于勾起學生對童年的回憶。再次,對于歌曲的出處向學生做了簡單介紹,讓學生在音樂審美的過程中同時獲得一些音樂常識,達到開闊視野的目的。

      2、循序漸進,感受旋律美

      在聽完歌曲之后,首先讓學生讀歌詞,先讓輕聲的自由讀,然后讓學

      生拍著節拍根據三拍子的特點有節奏的讀,記住歌詞,掌握節奏。接著,在教師的引導下隨著琴演唱歌曲第一聲部的旋律,達到基本熟練之后,讓學生學唱歌詞,教師做相應的糾正。然后引導學生根據旋律的走向畫出旋律線,根據旋律線的起伏變化有感情的演唱歌曲。唱詞的過程中,我提示學生:一、三段歌詞中“紅蜻蜓”、“紅蜻蜓呀”和第三段中“竹桿尖上”這三處的演唱。(范唱)

      【這樣設計的目的是讓學生由淺入深,循序漸進,牢固掌握歌曲主旋律,突破教學重點】

      3、藝術處理,實現和聲美

      合唱教學不是兩個聲部的簡單拼湊,而是讓學生唱出它的和諧美。對于四年級的孩子要讓他們做到兩聲部音色的統一,力度的均衡及聲部的和諧,這是本節課的難點。因此,在教學中我采用這樣的方法練習,解決突破難點:

      (1)聆聽低聲部旋律,教師范唱,感受歌曲的情緒。

      (2)采用靈活多變的演唱形式讓學生在反復練習的基礎上,唱準自己聲部的同時學會傾聽對方聲部。

      (3)師生合作,共同完成合唱。

      【以上環節的設計使學生學會互相傾聽、合作交流。】

      4、擴展視野,陶冶情操

      新的《音樂課程標準》要求我們注重通過各種實踐活動來培養學生愛好音樂的興趣,提高音樂文化素養,豐富情感體驗,陶冶情操。因此,我在最后,設計讓學生聽一聽日本的其他歌曲,說說自己喜愛的童年歌曲這個環節。激發學生對藝術的熱愛之情,同時教育孩子們要珍惜童年時光,不要虛度光陰,讓童年的美好記憶永遠珍藏在我們心中”。結束愉快的音樂課。

      總之,在這節課中,我力求做到充分發揮學生的主體作用,師生配合,共同體驗,表現和享受合唱的和諧之美,通過由淺入深的遞進教學,降低難點,不斷突破,完成了教學目標,激發培養了學生對音樂的興趣和熱情,在潛移默化中使他們獲得審美態度和價值觀。

      以上是我的說課設計,有不當之處,敬請各位領導批評指正。

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