四年級《生命生命》同步練習題
一、積累與運用
1.給加點的字注音。
①小憩()擎天()撼動()
②騷擾()茁壯成長()
2.解釋下列詞語。
①肅然起敬：
②糟蹋：
③應許：
④庸碌：
3.仿照下列句子造句。
①語文四年級《生命生命》同步練習題：飛蛾那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它!
②風箏，任你飛多高也永遠受人牽制。
4.下列短語中沒有錯別字的一組是()
A.行影不離昂然挺立愛慕虛榮
B.無可奈何極力掙扎入木三分
C.狠之入骨走頭無路一模一樣
D.喜皮笑臉三心二義思前想后
5.《生命生命》選自《》，作者，本名。
二、閱讀
閱讀下面文段，回答文后問題。
①我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!
②許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的`心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。
③雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
6.第①段中第一句使用了什么修辭方法?有何好處?
7.作者提出兩種人生態(tài)度的目的是什么?
8.請用兩句話概括①②段的內(nèi)容。
9.作者在第③段中向我們揭示了深刻的人生哲理，請用一句話加以概括。
10.你如何對待自己的生命?請簡要談談你的看法。
19《生命 生命》練習題一
參考答案：
一、1.①qìqínɡhàn②sāozhuó
2.①由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。②浪費或損壞。③答應。④形容人平庸，沒有作為。
3.①(參考)小魚在我手中亂蹦，那種求生的欲望令我感動，使我忍不住把它放進了池中。
②(參考)籠中的鳥，任你如何的展翅也飛不出牢籠。
4.B
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二、6.設問。引起讀者的注意和思考，引起下文。
7.為了引起讀者深刻的思考并做出正確的選擇：熱愛生命，善待生命。
8.①香瓜子在墻角磚縫中長出小苗。②靜聽心跳，感受自己的生命。
9.掌握自己，好好使用生命，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力。
10.珍惜生命，不畏艱難，積極樂觀地看待生活。(意思對即可)
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