《藤野先生》課堂練習題
《藤野先生》同步達綱練習。
1、下列加粗字的注音完全正確的一項是：( )
A 緋紅(fēi) 驛站(yì) 畸形(qí) 標致(zhì) B 瞥見(piē) 不遜(xùn) 詰責(jié) 匿名(nì) C 杳然(yáo) 爛熳(màn) 托辭(cí) 掌故(zhǎng) D 解剖(pāo) 蘆薈(huì) 發髻(jì) 芋梗(yù)
2、解釋加粗詞語在句中的含義：
① 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。
油光可鑒：________________________________________
② 這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結。
模胡：__________________________________________
③ 日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響。
不遜：__________________________________________
④ 有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結果，發表出來。
詰責：__________________________________________
3、下列句中加粗詞用法與其他三個不同的一項是：( )
A 宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
B 日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。
C 于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
D 我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采。
4、找出下列句中的錯別字并加以改正：
① 到第二學年的終結，我便去尋滕野先生，告訴他我將不學醫學，并且離開這仙臺。
錯字：_________ 改正：___________
② 圖還是我畫的不錯，至于實再的情形，我心里自然記得的。
錯字：_________ 改正：___________
③ 他的.對于我的熱心的希望，不倦的教晦，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學。
錯字：_________ 改正：___________
5、簡答：
“東京也無非是這樣”出現在文章的開頭，有什么作用?
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6、閱讀下面的文段，回答下列問題：
有一天，本級的學生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：
“你改悔罷!”
……其次的話，大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。
我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。
……
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。
“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想! 但在那時那地，我的意見卻變化了。
到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，并且離開這仙臺。
① 簡要概括上文所寫的主要的兩件事。
a、_____________________ b、_____________________
② 怎樣理解文中畫線的句子?
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③ 文中“嗚呼，無法可想”的感慨，表現了“我”怎樣的思想認識?
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④ 文中“我”經歷的事情和“棄醫從文”的選擇，對你有哪些啟示?
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【參考答案】
1、B
2、① 這里是說頭發上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。
② 這里指馬虎、不講究。
③ 無禮。
④ 質問并責備。
3、D
4、① 滕──藤
② 再──在
③ 晦──誨
5、“無非”是“只不過”的意思。“這樣”指“清國留學生”的種種丑行。這一句話表達了作者對東京的失望的感情，并引起下文對留學生丑態丑行的描寫。
6、① a、匿名信事件
b、看電影事件
② 對日本一些學生的懷疑和歧視，“我”十分不滿，(用反語)表達了極為憤慨的感情。
③ 深感當時中國國民精神麻木，毫不覺悟。
④ 個人命運往往和祖國命運息息相關 要使國家強盛，首先要使國民覺悟 個人的選擇應考慮到國家前途，民族命運等等。
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