《賣火柴的小女孩》課后練習題
《賣火柴的小女孩》課后習題課后習題一 朗讀課文。朗讀課文。朗讀時，要想象小女孩看到的畫面，體會小女孩心情的變化。以下是小編為大家整理的有關《賣火柴的小女孩》課后練習題的內容，希望對大家有所幫助。
《賣火柴的小女孩》課后練習題1
字詞薈萃
1、讀拼音寫漢字。
ɡuāi qiǎo wéi qún kù dōu yìnɡ bì chú chuānɡ
( ) ( )( ) ( ) ( )
2、形近字組詞。
乖( ) 裙( ) 幣( ) 堵( ) 焰( )
乘( ) 郡( ) 市( ) 睹( ) 掐( )
3、寫出下列詞語的反義詞。
乖巧( ) 奇異( ) 精致( ) 慈愛( )
句段集錦
按課文內容填空。
(1)多么( )多么( )的火焰啊，簡直像一支小小的( )!這是一道( )的火光!
(2)她倆在( )和( )中飛走了，越飛越高，飛到那沒有( )，沒有( )，也沒有( )的地方去了。
(3)誰也不知道她曾經看到過多么( )的東西，她曾經多么( )，跟著她奶奶一起走向新年的( )中去。
小女孩共擦燃了幾次火柴，每次都看到了什么?
課外延伸
1、 閱讀：
五瓣丁香
入春以來，我一直惦念丁香。聽人說, 若能在結著多如云霞的四瓣丁香樹上找出一朵五瓣丁香，就會得到好運和幸福。女子都是虔誠的，我這個穿軍裝的女子也一樣。
同病室的幾個病友幾乎每天傍晚都去醫院的后山坡上探看丁香，帶回來的消息一天比一天惹人心動：“冒出新綠了。”“生出嫩葉了。”“結花蕾了。”……可是我們嫌慢, 埋怨丁香的疏懶乏情。
昨天晚飯，她們又結伴去探看丁香了，留下我一個在病房里。看著自己打著石膏的腿，再看看白色的`病床，白色的墻壁，仿佛一切都變得蒼白起來。我心想：這條傷腿一定害我誤了花期，不能去找五瓣丁香，尋不著它，那么好運和幸福也就與我無緣了。這樣想著，自己把心情弄得灰灰的。
這時，她們回來了，個個興高采烈，爭著向我炫耀她們的“幸福”——五瓣丁香。有白色的、紫色的，小小的花朵很是美麗，花瓣兒更是精致、嬌巧、細柔。她們有人要分給我一朵，而我也十二分地想擁有它，可我還聽人說：別人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我謝絕了她們的好意。看著她們如同尋得幸福一般的喜悅面孔，我的心羨慕得有點微微發疼。
晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像別的一切都不重要了，人，有時就會有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往，我甚至做了一個丁香夢：我的腿好了，來到一個好大的丁香園找五瓣丁香，可是到處都是四瓣的，無論我如何努力，也沒有找出一朵神秘的五瓣丁香。
感覺天亮了，我懶懶地不肯睜開眼睛，心中仍存著找不到五瓣丁香的遺憾。做晨檢的護士來了，問我：“別的人都去哪兒了?”我這才發現她們一個都不在。大概是因為太興奮睡不著而早早跑出去瘋鬧了吧?疾病竟使我變得有點妒忌她們了。
門被輕輕地推開了，只見她們個個手里拿著一大束丁香花，原來她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我：“快找你的五瓣丁香吧!”我一時語塞，為她們的熱情、真誠所感動，懊悔剛才對她們的妒忌……頓時，我感到自己整個兒沐浴在友愛結成的溫馨之中。
我細心地從她們采摘來的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香——好運、溫暖和幸福。
(1)我為什么一直在夢中追尋一朵五瓣丁香?
(2)“看著自己打著石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墻壁，仿佛一切都變得蒼白起來。”這句話中連用了三個表示白色的詞語，你從中體會到什么?
(3)“而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香——好運、溫暖和幸福。”說說自己對這句話的理解。
2、寫話：
學習了課文，你想對賣火柴的小女孩說些什么?
參考答案：
字詞薈萃
1、乖巧 圍裙 褲兜 硬幣 櫥窗
2、乖(乖巧) 裙(裙子) 幣(硬幣) 堵(堵住) 焰(火焰)
乘(乘法) 郡(郡縣) 市(市場) 睹(目睹) 掐(掐住)
3、乖巧(頑皮) 奇異(平凡) 精致(粗糙) 慈愛(兇狠)
句段集錦
(1)溫暖; 明亮; 蠟燭; 奇異。
(2)光明; 快樂; 寒冷; 饑餓; 痛苦。
(3)美麗; 幸福; 幸福。
《賣火柴的小女孩》課后練習題2
一、選擇正確的讀音打“√”
噴香（pēn pèn）香噴噴（pēn pèn）
暖和（hé huó）和面（hé huó）
二、根據課文內容用橫線恰當連接詞語：
幻想渴望現實
美麗的圣誕樹溫暖凍死
慈愛的奶奶幸福痛苦
噴香的烤鵝食物寒冷
美好的地方愛撫孤獨
溫暖的大火爐歡樂饑餓
三、概括課文的主要內容。
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四、閱讀，回答
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來曖和曖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊！簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，曖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她有剛把腳伸出去，想讓腳也曖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
1、分別找出一個表示很冷和很暖的詞：、 。
2、句子“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來曖和曖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”
①這句話運用了__________________的修辭手法。
②小女孩敢還是不敢呢？她不敢。她為什么不敢抽出一根來擦燃呢？
答：（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
③、她終于抽出了一根，“終于”說明了什么？
3、“奇異”的意思是，在文中劃出表示“奇異”的句子用“～～～“劃出來。
4、你覺得小女孩為什么會產生這樣奇異的幻象？____________________
5、分別用“==”和“———”劃出表示幻想和現實的句子。
五、小學語文拓展想象。
讀了《賣火柴的小女孩》的故事，你一定為小女孩那悲慘的命運而扼腕嘆息，假如賣火柴的小女孩兒來到我們中間，你會怎么做呢？
《賣火柴的小女孩》課后練習題3
一、組詞：
僵( ) 藍( ) 櫥( ) 梗( ) 蜷( )
疆( ) 籃( ) 廚( ) 哽( ) 倦( )
二、用修改符號修改病句：
1.老師經常激勵我們學會更多的本領。
2.我的課余愛好是打乒乓球和足球。
三、根據課文內容用橫線恰當連接詞語：
幻想 渴望 現實
美麗的圣誕樹 溫暖 凍死
慈愛的奶奶 幸福 痛苦
噴香的烤鵝 食物 寒冷
美好的地方 愛撫 孤獨
溫暖的大火爐 歡樂 饑餓
四、根據課文內容填空：
《賣火柴的小女孩》一課記敘了賣火柴的小女孩在_________悲慘故事，揭露了________，表達_________。
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