《口技》教案和教學(xué)反思

    發(fā)布時間:2016-8-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    教學(xué)目標(biāo):

    1、 學(xué)習(xí)課文,繼續(xù)積累文言實詞:惠、施、乳、畢、舒、俄而、少頃、既而、間、曳、雖、奮、股、戰(zhàn)戰(zhàn)、幾等。

    2、 了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。

    3、 感受我國古代民間藝術(shù)的成就。

    教學(xué)重點:掌握文言實詞,了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。

    教學(xué)難點:理解文章精彩的場面描寫。

    教學(xué)過程:

    第一課時

    一、 導(dǎo)人新課:

    從學(xué)生看過的相聲表演的口技導(dǎo)人古人的口技表演。

    二、 朗讀課文,正音正字。

    三、 學(xué)生交流讀到的內(nèi)容。

    四、 學(xué)習(xí)第一節(jié):

    1、 學(xué)生譯,教師正。

    2、 齊讀體會,明確內(nèi)容。

    3、 分析理解:

    問1、道具的交代課文中還有嗎?有什么作用?(可存疑)

    (學(xué)生交流回答)

    問2、為什么正式表演還沒開始,就“滿座寂然,無敢嘩者”?

    (學(xué)生交流回答)

    4、朗讀體會。

    五、 學(xué)習(xí)第二節(jié)。

    1、 學(xué)生譯,教師正。

    2、 齊讀體會,明確內(nèi)容。

    3、 分析理解:

    問1、此段寫了幾種聲音?有什么特點?從中反映了什么?

    (學(xué)生交流回答)

    問2、賓客的反映如何?說明了什么?

    (學(xué)生交流回答)

    4、 齊讀體會。

    六、 作業(yè)

    1、 讀熟課文。

    2、 抄寫一、二節(jié)的詞語解釋和翻譯一、二節(jié)。

    《口技》教學(xué)反思

    《口技》是一篇文言文,因此課堂上我以誦讀為主,加強(qiáng)文言語感,注重培養(yǎng)學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成,重視文言詞匯的積累,在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生理解文章是如何描寫口技藝人的表演,形象而逼真的正面描寫,聲音的由遠(yuǎn)而近,由小到大,有少到多,由靜--動--靜--動。從而使學(xué)生體會口技藝人的高超技藝。再分析聽眾的反映。從賓客的神態(tài)、動作,感受口技藝人的表演極具藝術(shù)魅力,從而體會側(cè)面描寫的作用,進(jìn)而理解課文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。不僅如此,本文敘事條理清楚,首尾照應(yīng),語言極其簡潔、生動,描寫手法高妙,這些在教學(xué)中都通過誦讀引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)心玩味。在提問的過程要注意問題設(shè)計的坡度,讓學(xué)生能回答好回答,以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

     

    花花

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