《王幾何》教案

    發(fā)布時間:2016-7-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    教學(xué)目標

    概括文章主要內(nèi)容,感受人物形象。

    學(xué)習(xí)從不同角度刻畫人物形象的方法。

    教學(xué)重點、難點

    重點:

    繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生默讀,培養(yǎng)學(xué)生圈點勾畫的閱讀習(xí)慣。概括文章主要內(nèi)容,感受人物形象。

    難點:

    學(xué)習(xí)從不同角度刻畫人物形象的方法。理解王老師畫圓和三角形的用意。

    課時安排

    一課時

    教學(xué)過程

    導(dǎo)入

    由前面兩課內(nèi)容導(dǎo)入

    預(yù)習(xí)交流

    作者

    字詞

    三、初讀課文,整體感知

    整體感知

    教師表現(xiàn)

    學(xué)生反應(yīng)

    王老師擠進們,快速站到講臺上。

    大吃一驚,更安靜了。

    王老師一言不發(fā),啞笑了兩分鐘。

    彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一齊哄堂大笑。

    王老師在黑板上反手畫了一個圓和一個等邊三角形。

    驚訝。

    王老師寫出自己的大名。

    被鎮(zhèn)住了,大氣也不敢出,一個個睜大眼睛,屏息靜聽。

    王老師寫出并介紹自己的綽號。

    全班男生、女生哄堂大笑。

    王老師請大家上臺畫圓和等邊三角形。

    同學(xué)們輪番走上講臺;人人都笑得滿臉淚水,喉嚨發(fā)腫。

    王老師告訴大家學(xué)習(xí)的道路。

    滿教室鴉雀無聲。

    讓學(xué)生用5分鐘時間默讀課文,思考:第一次幾何課上,王老師有哪些表現(xiàn),學(xué)生又有哪些反應(yīng)?請在閱讀原文后,填寫下面表格。目的是通過默讀課文和填寫表格,整體把握并概括課文的主要內(nèi)容。

    2、歸納概括

    問題:王老師有哪些特別的地方?請從文章中找出來。

    明確:老師的出場與眾不同、老師的自我介紹與眾不同、老師的幾何教學(xué)內(nèi)容更與眾不同。

    思考點評

    1、你認為王老師是怎樣一個人?試著找出課文中的句子或情節(jié)說一說。

    風(fēng)趣幽默;熱愛自己的教師職業(yè),熱愛學(xué)生;與學(xué)生關(guān)系融洽并受學(xué)生愛戴;熟悉學(xué)生心理,善于激發(fā)學(xué)生興趣,懂得教育藝術(shù),充滿教育智慧的好老師。

    2、作者是怎樣描寫王老師的?你覺得哪些地方可以借鑒?

    作者從不同角度描寫王老師,抓住了王老師的外貌、神態(tài)、動作、語言特點進行描寫。

    生動的細節(jié)描寫。

    合作探究

    王老師請同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形,用意是什么?僅僅是為了表現(xiàn)自己的教學(xué)功底深嗎?文章的這段描寫在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達上有什么作用?

    用意:激發(fā)興趣;明白道理。

    作用:結(jié)構(gòu)上既是對前文的承接,也為后文鋪墊,引起下文。

    內(nèi)容上通過畫圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫圖并不容易,從而對老師產(chǎn)生敬畏,自然聆聽老師的結(jié)束語,在在快樂中明白學(xué)習(xí)的道理。

    六、交流分享

    請同學(xué)們交流:你從小到大,哪位老師給你留下了深刻的印象?說說他的外貌特征和他常說的一句話或最常做的一個動作。

    練習(xí)鞏固

    1、指出下列句子所用的修辭手法。

    (1)在那個做什么事都嚴肅認真、呆板教條的年代,這樣的稀奇事,不是太離譜了嗎?( )

    (2)他臉上的每一個器官,每一條皺紋,甚至每一根頭發(fā)都在微笑!( )

    (3)笑的雙手發(fā)抖的同學(xué)們,一個個變得笨手笨腳,畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三腳架。( )

    2、指出下列句子所用的描寫方法。

    (1)須臾,一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門,眨眼功夫就站到了講上。( )

    (2)全班同學(xué)再也忍不住了,大家彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一起哄堂大笑!( )

    (3)“上幾屆有的同學(xué)說:‘王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會畫’!”( )

    八、課后一得

    你從小到大,哪位老師給你留下了深刻的印象?寫一寫他的外貌特征或他常說的一句話或最常做的一個動作。(200字左右)

    提示:

    抓住老師的特點

    寫出老師的與眾不同

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