教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：（1）學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法。
（2）能運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進行探究。
（3）能聯(lián)系生活，對文章的基本觀點進行拓展。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤奮上進的人生態(tài)度。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法；能聯(lián)系生活，對文章的基本觀點進行拓展。
教學(xué)難點：聯(lián)系生活，拓展文章關(guān)于成功的觀點。
教學(xué)方法：朗讀、討論、分析、探究。
導(dǎo)入新課：
社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領(lǐng)獎臺；我們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品；我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟愖龀龅木薮筘暙I……可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？下面我們先來個關(guān)于成功小辯論。
（辯論比賽：把全班分成正反兩方，組織辯論賽。
正方觀點：成功的關(guān)鍵是勤奮。
反方觀點：成功的關(guān)鍵是機遇。
要求：有觀點陳述，有總結(jié)陳述，中間是三分鐘自由辯論。）
大家各有各的觀點。
晚清著名歷史學(xué)家、語言學(xué)家、文學(xué)家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’（板書）此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’（板書）此第二境也。‘眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’（板書）此第三境也。”當(dāng)代著名古文學(xué)家、歷史學(xué)家、作家季羨林著文認(rèn)為所謂“第一境”寫的是預(yù)期，“第二境”寫的是勤奮，“第三境”寫的是成功，十分簡練地高度概括了這三種境界的內(nèi)核。現(xiàn)在我們共同來學(xué)習(xí)他的這篇文章。（板書課題）
自讀分析：
1．學(xué)生們朗讀課文，用勾畫法邊讀邊劃出作者對“成功”所持的觀點和對“構(gòu)成成功的條件”所持的觀點。
讀完后，先找出作者對成功所持的觀點：“成功=天資+勤奮+機遇”
2．對于“成功的條件”作者又有何觀點？分幾步提出來的？請用書上的詞匯概括，不超過10個字。（小組討論，合作概括）
注：教師在黑板上列出成功公式，標(biāo)出幾個箭頭，讓學(xué)生根據(jù)閱讀情況自由確定作者議論的層次數(shù)目。
3．找?guī)讉�同學(xué)上黑板標(biāo)出自己組概括的詞語。
教師根據(jù)學(xué)生的標(biāo)注引導(dǎo)學(xué)生注意本文論證的方法（事實論證、引證法，層層深入論證。）
全文中心論點：拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學(xué)問，干事業(yè)，這是成功的必由之路。
探究運用：
請大家運用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)？并根據(jù)探究出來的結(jié)果再補充一個材料。
探究練習(xí)一：
材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業(yè)成績平平，一共也沒當(dāng)過幾回主角，這位演員做出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。
材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。
（學(xué)生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視）
探究練習(xí)二：
材料一：我國數(shù)學(xué)家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學(xué)外語，同時每天去圖書館。有幾天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的他沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。
材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。
材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那幺蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。
（各抒己見，參考：生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則。）
探究練習(xí)三：
材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認(rèn)識書寫工具，7歲就能指物做詩。鄰居家有事常喊他去做詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時“泯然眾人”。
材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢某，12歲時就會微積分，被認(rèn)為是神童，進入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。
材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學(xué)，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。
（各抒己見，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。）
探究練習(xí)四：
材料一：比爾蓋茨19歲時看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機從哈拂輟學(xué)，后來成了世界首富。
材料二：1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認(rèn)識生命奧秘的道路上又前進了一步。當(dāng)時有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，可由于做出此貢獻的人多，國內(nèi)因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達(dá)14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們與此獎擦肩而過。
材料三：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當(dāng)時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪.
（各抒己見，參考：機遇其實是存在的，而且有時候影響極大，聯(lián)系材料略。）
觀點拓展：
對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（學(xué)生紛紛談自己的看法，老師給予適當(dāng)評價）
課外積累：同學(xué)們誰還知道有關(guān)成功的名言呢？
學(xué)生根據(jù)自己的搜集作答。幾條有關(guān)成功的名言：
（1）如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。-------愛默生
（2）愛因斯坦的成功公式：
W (成功) = X（艱苦勞動）+Y（正確方法）+Z（少說空話）
（3）李嘉誠認(rèn)為成功靠3Q：IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商）
布置作業(yè)：請根據(jù)探究所得的結(jié)論寫一篇小議論文（300字左右）。
板書設(shè)計：
成功 = 天資 + 勤奮 + 機遇
鄧燕敏
[《成功》 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版九年級上冊)]相關(guān)文章：
3.九年級歷史上冊《美國南北戰(zhàn)爭》教案
9.九年級歷史上冊教案