教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文內(nèi)容, 領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想觀點(diǎn)。
2、體會(huì)《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》的文學(xué)筆法。
3、理解《再苦也沒(méi)有苦孩子- 平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息》作為新聞評(píng)論以寫實(shí)為主的寫法。
教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2、3
教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)2、3
教學(xué)過(guò)程
一、引入
同學(xué)們，前面學(xué)習(xí)了《三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》，了解了新聞的知識(shí)，特別是掌握了消息的寫法。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“比較探究”，和大家一起體悟新聞體裁中報(bào)告文學(xué)和新聞評(píng)論的寫法。
二、展示目標(biāo)
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
一）背景介紹
二）引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容
第一步出示問(wèn)題，讓學(xué)生速覽課文
1、《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》， “漫談”戰(zhàn)爭(zhēng)，你從哪些地方讀出了德軍必然失敗的結(jié)局.就這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)你能談?wù)勛约旱目捶▎?
2、《再苦也沒(méi)有苦孩子- 平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息》是對(duì)農(nóng)民工孩子上學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告，讀了這份調(diào)查報(bào)告，有人認(rèn)為，反映了“農(nóng)民工子女失學(xué)率極高”的問(wèn)題。也有人認(rèn)為，數(shù)據(jù)反映農(nóng)民工子女入學(xué)情況實(shí)際情況較好。你認(rèn)為，那一種結(jié)果更準(zhǔn)確？試作分析。
第二步教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。
三）指導(dǎo)學(xué)生合作探究，逐步體會(huì)文章的寫法。
1、從文體的角度來(lái)看，《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》為報(bào)告文學(xué)（或新聞通訊），《再苦也沒(méi)有苦孩子- 平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息》為新聞評(píng)論，圍繞下列問(wèn)題，就兩種新聞體裁的特點(diǎn)作以比較分析。
ａ作為報(bào)告文學(xué)，《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》哪些地方可以表現(xiàn)出它濃郁的文學(xué)味?
ｂ《再苦也沒(méi)有苦孩子- 平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息》一文，作者列舉大量的調(diào)查數(shù)據(jù)，以寫事實(shí)為主，你認(rèn)為，寫作的目的是擺事實(shí)，還是談?dòng)^點(diǎn)？
2、作為不同的新聞體裁，比較兩篇文章在寫法上有哪些異同? 試就自己的理解,暢談自己的看法。
四）教師小結(jié)。
新聞以最快的速度、最新的視角引領(lǐng)我們了解社會(huì)，閱讀生活，可以讓我們更好更快的成長(zhǎng)，希望大家多閱讀新聞文章，并嘗試新聞體裁類文章的寫作。
石永文
[《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》《再苦也沒(méi)有苦孩子-平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息》比較探究教案 (北師大九年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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