〈〈籬笆那邊〉〉教學(xué)設(shè)計(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-10-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     教學(xué)目標:

    知識目標:

        1、了解作者。

        2、了解外國詩歌的特征。

    能力目標:

        1、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

        2、理解作品通過意象表達思想的方式。

    德育目標:

        培養(yǎng)學(xué)生勇于追求美好生活的思想意識。

    教學(xué)重點難點:

        理解作品通過意象表達的思想感情。

    教學(xué)方法:

        朗讀法,啟發(fā)式

    教具準備:

        錄音機,朗讀帶

    教學(xué)課時:

        一課時

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)語:

       同學(xué)們,今天我們學(xué)習新的一課--《籬笆那邊》。

    二、作者:

        狄金森(1830-1886),美國女詩人。一生寫下一千多首詩,以描寫自然,抒發(fā)個人情感為主。

    三、朗讀:

        1、自由朗讀。

        2、齊讀。

    四、理解:

        方式:1、結(jié)合練習一第二小題來分析。

              2、先給時間引導(dǎo)學(xué)生思考再做總結(jié)。

        1、問:如何理解“籬笆”的意義?

           答:籬笆是嚴肅守舊的禮法規(guī)矩的象征。

        2、問:如何理解“草霉”的意義?

           答:草霉代表世間美好的事物。

        3、問:如何理解“上帝”的意義?

           答:上帝是權(quán)威的代表,是正統(tǒng)思想的化身。

        4、問:如何理解“孩子”的意義?

           答:孩子是指追求美好生活的人們。

        5、問:如何理解“如果他是孩子,他也會爬過去”?

           答:只要上帝愿意并且有決心拋開一切束縛,也會按自已的本性自主行事,去追求心目中美好的東西。

    五、鑒賞:

    方式:把問題交給學(xué)生思考再做討論總結(jié)。

     象征手法:

        草霉--美好事物

        籬笆--反動的清規(guī)戒律

    六、主題:

        這首詩以象征手法,表現(xiàn)了要求沖破封建束縛,追求美好生活的愿望。

    七、作業(yè):

        熟讀這首詩。

     

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