《談讀書》(人教版九年級(jí)選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-8-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     教案設(shè)計(jì):荊州區(qū)楚都中學(xué) 潘爾平

    教學(xué)目標(biāo)

    一、把握文章內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)讀書的要義。

    二、理清作者論證的層次,學(xué)習(xí)作者的論證方法。

    三、積累文中的精警名句。

    教學(xué)形式

    討論課

    教學(xué)過程

    一、情景導(dǎo)入

    關(guān)于讀書,高爾基向我們明示:“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。”劉向告訴我們:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”前者說明讀書對(duì)我們十分重要,后者我們可以知道讀書要講究方法。那么如何讀書呢,下面我們從英國哲學(xué)家、作家培根的《談讀書》中去發(fā)掘。

    二、學(xué)生自讀

    1.分組通讀全文

    2.畫出文中精警名句,并作批注,說明選擇的理由。

    3.大致理解文章的內(nèi)容。

    三、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

    1.讀書的目的有哪些?從文中提取詞語概括。

    學(xué)生回答,集體評(píng)議。

    目的:怡情  傅彩  長才

    2.作者把讀書的方法用哪四個(gè)字進(jìn)行概括?為此作者列舉了哪三種情形?

    (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“讀書時(shí)不可存心詰難作者……始能無知而有知。”

    (2)要求學(xué)生用最簡潔的形式概括。

    學(xué)生交流,教師歸納

    方法:推敲細(xì)思

    淺嘗--只須讀其部分、大體涉獵:快速閱讀 

    吞食--全讀:全神貫注、孜孜不倦

    咀嚼消化:品讀

    題材較次(價(jià)值不高):(請(qǐng)人代讀)取其摘要

    3.讀書應(yīng)采用怎樣的步驟?

    學(xué)生提取文中的詞語概括,相互討論,代表發(fā)言。

    讀書--討論--作文

    4.讀書有哪些作用?作者是從哪兩方面論述的?

    抓住文中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行概括。

    從性格塑造和彌補(bǔ)精神缺陷兩個(gè)方面。

    四、寫法小結(jié),教師總結(jié)

    1.分組討論,探究文章的論證方法。

    學(xué)生結(jié)合具體內(nèi)容探究,教師點(diǎn)示。

    比喻論證  對(duì)比論證  類比論證

    2.教師總結(jié)

    讀完培根的《談讀書》,我們了解了讀書的目的、方法和作用,作者運(yùn)用比喻論證、對(duì)比論證、類比論證等方法進(jìn)行論證,有理有據(jù),觀點(diǎn)分明、層次清晰、論證有力。

    五、學(xué)生學(xué)習(xí)檢查

    1.學(xué)生背誦名句,小組競賽。

    2.練習(xí)

    (1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。

    藻(  )飾 狡黠(  ) 詰(  )難 味同嚼(  )蠟 吹毛求疵(  )挑剔(  )

    粗cāo(  ) xuàn(  )耀  裝huáng(  )  消qián(  )

    (2)課文理解填空

    作者運(yùn)用          、            、          等論證方法,從          、          、          等三個(gè)方面談讀書。

    3.文中運(yùn)用比喻句使文章生動(dòng)形象、通俗易懂。試找出一兩處來。

                                                                           

                                                                          

    4.從文中提取一個(gè)排比句,并仿寫一個(gè)排比句。內(nèi)容要求寫你學(xué)了這篇文章后的啟示。

                                                                          

                                                                          

    附:板書

    談讀書

    目的(讀書好)→方法(會(huì)讀書)→作用(好讀書)

    比喻論證     對(duì)比論證     類比論證

     

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