我的叔叔于勒 第二課時
（一） 導入
問：上節課我們學習了《我的叔叔于勒》，主要學習了什么內容？
明確：梳理了小說的情節，即盼于勒、贊于勒、見于勒、躲于勒。
明確了小說主題，即通過描寫菲利普夫婦對同胞兄弟于勒態度的前后變化，批判了見錢眼開的勢利小人，鞭撻了人際關系中把金錢看得高于一切的勢利行為。
了解了菲利普夫婦的性格共同特征，即：自私、勢利、貪婪、冷酷、虛榮。
本節課主要依據文本，深入探討作者如何細致刻畫人物形象的，著重分析主人公菲利普夫婦的性格以及他們性格的相異之處。
（二） 分析人物形象
一 問：最能體現菲利普夫婦性格的主要是小說的哪一部分？且按事情可分三層？
明確：見于勒。
第一層（20-24）請吃牡蠣
第二層（25-33）懷疑水手是于勒
第三層（34-47）證實水手是于勒
二、默讀21-24節，回答：在請吃牡蠣事情中，菲利普夫婦各自有怎樣的表現？體現了他們什么性格特征？
父親的表現
1 父親為什么要請吃牡蠣？
明確：因為父親被這種高貴的吃法打動了。
2 這種吃法高貴體現在哪里？
明確：
她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一動，就把汁水吸進去，蠣殼扔到海里。
3 當時的法國，這種文雅的舉動是屬于上流社會的行為特征，父親被這種高貴的舉動打動，體現了他怎樣的心理和性格？
明確：
心理：追求上流社會生活。性格：虛榮
看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。
1 這句話哪個詞語最能展現父親的性格特征？
明確：鄭重其事 ；
2展現了父親什么心理和性格？
明確：
心理：僅是吃牡蠣，父親卻表現得一本正經，裝腔作勢，體現了他講究排場、擺闊氣的心理特征。性格：虛榮。
母親的表現
母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”
1 找出體現母親心理和性格的關鍵詞句。
明確：遲疑不決、很不痛快、我怕傷胃、只、可別太多、吃多了要生病的、別把男孩子慣壞了。
2 這些關鍵詞體現了母親什么心理和性格？
明確：
心理：既怕花錢，又愛面子，所以不直接說，而是用一些冠冕堂皇的理由去掩飾自己的內心想法。
性格：唯錢是命，虛榮。
集體朗讀21-24節。
三、默讀25-33節，回答：懷疑于勒的過程中，菲利普夫婦是怎樣的表現？
菲利普的表現
明確：
a我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”
b父親說：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。”
c可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。”
1找出a、b中最直接體現菲利普心理的關鍵詞句。
明確：不安、瞪、趕緊、十分蒼白、兩只眼也跟尋常不一樣、“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”就……就是我的弟弟呀。……
2 這些詞句體現了菲利普的什么心理？
明確：
心理：緊張不安，因為他害怕、懷疑年老水手是于勒，害怕自己多年的希望破滅，害怕不能過體面的生活。
3 菲利普讓妻子把事情弄個清楚，體現了他什么心理和性格？
明確：
心理：害怕面對可能的現實，把自己不愿意承受的可能推卸到妻子身上。
性格：平庸，懦弱
克拉麗絲的表現
a我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”
b母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”
1 找出a、b中最能體現克拉麗絲心理的關鍵詞句。
明確：怕、吞吞吐吐、哆嗦、“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”
2 從怕、吞吞吐吐、哆嗦這些關鍵詞體現了克拉麗絲的什么心理？
明確：
心理：擔心緊張，害怕，擔心希望灰飛煙滅。
3克拉麗絲除了和丈夫同樣具有緊張的心理外，她還有什么心理性格特征？從那句話可以看出？
明確：
“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”
心理：鎮靜，很快做出決定，并警告丈夫小心提防，以免不幸重復。
性格：冷酷。
讀32-33節，回答：
1菲利普向船長打聽于勒是以怎樣的姿態打聽的，找出關鍵詞。
明確：客客氣氣、恭維、您知道點兒這個家伙的底細嗎？
2為什么對船長客氣、恭維，稱呼于勒是“家伙”，從這些關鍵詞體味出菲利普什么性格？
明確：
心理：船長是有些身份的人，所以他客氣；年老水手身份卑微，所以他稱呼“家伙”。
性格：卑瑣、虛榮。
分角色朗讀。
四、讀34-47段，回答：證實水手是于勒的過程中，菲利普夫婦是怎樣的表現？
菲利普的表現
明確：
a我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”
b他回到我母親身旁，是那么神色張皇。
c他坐在長凳上，結結巴巴地說：”是他，真是他！“然后他就問：“咱們怎么辦呢？
d父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”
1 從上述語段中找出最能體現菲利普心理和性格的關鍵詞句。
明確：
煞白，兩眼呆直，啞著嗓子，神色張皇，結結巴巴，神色很狼狽，嘟噥。“咱們怎么辦呢？
2 這些關鍵詞體現了菲利普什么心理、性格？
明確：
心理：絕望、驚恐，近乎崩潰。希望突然破滅，心理落差巨大，從虛幻的幸福跌入現實的悲苦深淵，不知該何去何從。
性格：懦弱無能
克拉麗絲的表現
明確：
a母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”
b母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”
c母親突然很暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。
d母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。”
e我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”
1從a、b、c找出最能體現克拉麗絲心理和性格的關鍵詞句。
明確：趕緊，馬上，最要留心的是別叫咱們女婿起疑心，暴怒、咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！
2這些關鍵詞體現了克拉麗絲什么心理、性格？
明確：
心理：面對既定的事實，她沒有驚慌失措，而是冷靜的考慮現實，不能讓女婿知道。恨于勒，躲避于勒。
性格：冷靜、潑辣、絕情、尖刻
3 從d、e中找出最能體現克拉麗絲心理和性格的關鍵詞句。
明確：
詫異、嚇了一跳、流氓
4這些關鍵詞體現了克拉麗絲什么心理、性格？
明確：
心理：吃牡蠣花了三個法郎，就讓克拉麗絲詫異懷疑，當她得知“我”把小費給了于勒，她居然嚇了一跳，內心震驚到如此地步，并罵他是流氓。
性格：唯錢是命，絕情，尖刻。
總結：菲利普夫婦之所以在見于勒的過程中有這些戲劇性的表現，主要還是因為他們性格中的自私、勢利、惟利是圖，這是他們共同的性格特征，已經在上節課作了講述。至于不同的個體，菲利普夫婦性格的不同點可概括為：
菲利普：虛榮 懦弱 卑瑣
克拉麗絲： 潑辣 尖刻 果斷 冷酷 有心計
分角色朗讀
五、分析“我”的人物形象
在見于勒這一部分中，我是怎樣表現的？
明確：
a我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道
b我也端詳了一下那個人。
c我這次可跟著他走了，心里異常緊張。
d我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”
e我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
f我給了他10個銅子的小費。
1從a- f 中找出最能體現“我”心理和性格的關鍵詞句。
明確：不公道、端詳、心里異常緊張、先生、“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”、
我給了他10個銅子的小費。
2 為什么覺得不公道，體現了“我”的什么性格？
明確：母親不讓“我”吃牡蠣，“我”有些許埋怨。性格：天真可愛。
3端詳體現了“我”的什么心理？
明確：端詳是仔細看的意思，以這種視角觀察，滲透了“我”對年老水手的同情。
4 “我”為什么心理異常緊張？
明確：因為“我”也害怕年老水手是于勒叔叔；面對可能的家庭突變，面對父母的驚慌，“我”也預感事態嚴重性。
5 “我”稱于勒為“先生”體現了“我”的什么心理？
明確：尊重叔叔。
6給小費體現了他“我“什么心理？
明確：同情叔叔。
7 請一學生讀e句，回答：從“我”的眼睛中，于勒的手與臉仿佛是電影中的特寫鏡頭呈現在讀者面前，這體現了“我”的什么心理？
明確：飽含同情。
8 “我”心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”體現了“我”的什么心理與性格？
明確：
心理：同情叔叔的遭遇，重視親情。
性格：純真、善良，富有同情心。
總結：“我”的性格特征是什么？
明確：天真可愛、純真善良、富有同情心。
9 “我”在文中有什么作用？
明確：
與菲利普夫婦的性格形成鮮明對比。增加了作品的批判力度，又反映了作者的理想，寄希望于純潔的孩子。
“我”作為敘事主體貫穿全篇。其他人物的態度和行動都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述也都是從“我”的角度出發的。
作業：
1、寫一則刻畫人物形象的短文，運用多種描寫方法。
2、利用課余時間閱讀莫泊桑的《項鏈》。
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