陳太丘與友期行 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級上冊)

    發(fā)布時(shí)間:2016-1-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    【教材分析】

    《陳太丘與友期行》是人教版七年級上冊的一篇文言文,主要是在寫陳元方的聰明活潑,誠實(shí)守信。文中“無信”“無禮”是本文的核心詞,作者用元方和友人的對話來說明“信”和“禮”的重要性。

    【學(xué)情分析】

    我面對的是七年級的新生,剛接觸到文言文,學(xué)生會感覺很生疏和艱難。在講課的過程中多給予方法性的指導(dǎo),進(jìn)行讀、講、議的方式相結(jié)合,進(jìn)行授課。

    【教學(xué)目標(biāo)】

    1、積累“期、舍、不”等常見文言詞。

    2、多角度朗讀,觸摸人物性格。

    3、評述人物,辨別是非。

    4、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信和尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

    【重點(diǎn)難點(diǎn)】

    1、多角度朗讀,觸摸人物性格。

    2、評述人物,辨別是非。

    3、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信和尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

    【教學(xué)方法】

    誦讀法、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。

    【課型】

    教讀課

    【教學(xué)過程】

    一、導(dǎo)入

    昨天晚上,我和一個(gè)學(xué)生約好今天中午2:20在辦公室,他找我默寫《詠雪》,人沒來,我該怎么辦?誰幫我出主意?(生答)古代有個(gè)叫陳太丘的人,也遇到了這樣的事,他是怎么辦的?今天,我們就來學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》。

    二、朗讀

    (投影)要求:讀準(zhǔn)字音   讀出節(jié)奏

    1、找一生朗讀,其他學(xué)生做點(diǎn)評。

    學(xué)生點(diǎn)評時(shí)應(yīng)讓學(xué)生朗讀,老師順勢作以指導(dǎo)。

    2、找學(xué)生再讀。

    3、全班齊讀。

    三、疏通文意

    (投影)要求:養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣。給重點(diǎn)詞加點(diǎn),疑難句子畫橫線,并寫上評注,疑難問題旁打上問號。

    如:過中不至,太丘舍去,?去后?乃至。

    請學(xué)生按照此法自主學(xué)習(xí),根據(jù)注釋,小組討論,譯讀課文。三五分鐘后,學(xué)生把有疑難的地方說出來,師生共同解決。

    (設(shè)計(jì)意圖:理解課文內(nèi)容,練習(xí)語言表達(dá)能力)

    四、讀文章,品人物。

    (投影)1、請以“我從----------的句子,看出-------是--------的人”。

    如:我從元方時(shí)年七歲,門外戲的句子,看出元方是活潑、開朗的人。

    2、根據(jù)學(xué)生的對人物性格的了解,分角色有感情的朗讀課文。在朗讀時(shí)可以有表情和手勢。

    (設(shè)計(jì)意圖:通過對課文的再朗讀,感知人物內(nèi)心世界的情感變化,進(jìn)一步認(rèn)識人物。)

    五、拓展延伸

    剛才大家讀的很投入,對故事理解得更透徹。下面老是想開個(gè)記者會,請學(xué)生提出有價(jià)值的問題,一起探討。

    預(yù)設(shè)問題:1、你如何評價(jià)陳太丘的做法?如果你是陳太丘,你會怎么做?

    2、“元方入門不顧”是否失禮?

    3、友人、元方的態(tài)度是怎樣變化的?

    六、書美言,談收獲

    1、學(xué)習(xí)本文,老師感受很深,于是寫了首打油詩以表我心。希望老師的詩是拋磚引玉,激起你的思維之花,寫出更美妙的語言。詩如下:

    《世說新語》小文章,蘊(yùn)含道理故事強(qiáng)。告誡人們做事情,誠信有禮記心上。

    2、學(xué)生寫出感受,格式不限。

    (設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生寫感言,表達(dá)自己對誠信的感悟,讓學(xué)生在心靈上對誠實(shí)守信和尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)有新的認(rèn)識)

    小結(jié):自古以來,誠實(shí)守信、明禮懂禮是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),希望咱班的學(xué)生都能繼承這些傳統(tǒng),光明磊落的立于天地間。

    【板書設(shè)計(jì)】           陳太丘與友期行 

    友人:無信無禮

    知錯(cuò)即改

    元方:聰明活潑

    誠實(shí)守信

    【作業(yè)設(shè)計(jì)】

    閱讀《王戎識李》,談?wù)勈盏降膯l(fā)。

    王戎七歲,嘗與諸小兒游,看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯王戎不動(dòng)。人問之,答曰:“樹在道旁而多子,此必苦李!比≈湃。

    【教學(xué)反思】

    把《陳太丘與友期行》教完之后,細(xì)想之余,有以下反思:1、在上課時(shí)朗讀環(huán)節(jié)還要加強(qiáng),讓孩子在讀的過程中了解人物內(nèi)心世界。2、在授課過程中,學(xué)生探究部分的時(shí)間不宜過多,應(yīng)充分體現(xiàn)重難點(diǎn)。3,、我雖對“舍、去、委、顧”等詞語做了重點(diǎn)講解,但對一些古代人物稱謂落實(shí)不夠。

    汗張

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