一、朗讀，回顧課文
二、整體感知
提問：用簡(jiǎn)潔的語言概括故事情節(jié)
明確：羅敷到小路邊采桑葉，太守垂涎羅敷的美貌，向她提出無恥請(qǐng)求，被羅敷嚴(yán)辭拒絕并斥責(zé)。
三、分析第一段
1.第一段的主要內(nèi)容是什么？
明確：寫羅敷美貌
2.第一段是怎樣表現(xiàn)羅敷美貌的？
明確：
（1）寫羅敷出場(chǎng)的環(huán)境美：“日出東南隅，照我秦氏樓”，渲染，烘托了羅敷之美。
（2）寫羅敷采桑工具精美：“青絲為籠系，桔枝為籠鉤”，陪襯烘托了羅敷之美--勤勞
（3）寫羅敷服飾的華美：“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。”借服飾描寫羅敷的外貌美。
（4）寫眾人為羅敷的容貌美所傾倒，借助他人的反應(yīng)，從側(cè)面寫出羅敷的美。
小結(jié)：
側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。
第一段首先使用側(cè)面（間接）描寫，寫羅敷美好的住所：陽光照耀的秦氏樓，描寫采桑用的精美器物；接著正面（直接）描寫羅敷精美華麗的服飾；然后又用側(cè)面描寫，借助行者、少年，耕者、鋤者如癡如呆的反映表現(xiàn)對(duì)羅敷的傾慕。主要運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，即使不再使用正面描寫，我們已能感受到羅敷絕美的姿容了。
四、研讀第二段
1.概括段意：
明確：寫使君覬覦美色，向羅敷提出無理要求，被羅敷嚴(yán)辭拒絕。
2.羅敷的美不僅陶醉了路人，也引來了使君的注目，你認(rèn)為太守的舉止與路人有什么不同？
明確：
路人的行為是“發(fā)乎情，止乎禮儀”（稍作解釋），而太守則不顧廉恥。
3.詩篇第二段勾畫出了使君什么樣的形象?
明確：
形象：高官厚位、有權(quán)有勢(shì)、荒淫丑惡
教師引導(dǎo)分析：“使君”，點(diǎn)明他的高官地位，“五馬”，表現(xiàn)他的煊赫聲勢(shì)，“遣吏往”，顯示他的權(quán)勢(shì)氣派。陌路相逢，就踟躕不進(jìn)，先遣吏問，后又自請(qǐng)“共載”，勾畫出了他憑借權(quán)勢(shì)，覬覦美色，調(diào)戲誘騙羅敷的丑惡嘴臉。
4.勾畫這一形象具有什么作用 ?
明確：
作用：反襯羅敷的美
教師引導(dǎo)分析：勾畫這一丑惡形象，體現(xiàn)著矛盾的發(fā)生，樹立了羅敷的對(duì)立面。以太守的丑惡反襯了羅敷的美。
5.面對(duì)使君的不可一世，羅敷是如何表現(xiàn)的？明確：羅敷前致詞：“使君一何愚 ! 使君自有婦，羅敷自有夫”，面對(duì)使君，痛斥他的無恥要求。
6.表現(xiàn)了羅敷怎樣的性格和品質(zhì)？
明確：表現(xiàn)了羅敷不慕權(quán)勢(shì)的勇敢性格、高貴品質(zhì)。
五、研讀第三段
1.概括段意：
明確：羅敷拒使君，并盛夸丈夫以壓倒對(duì)方
2.羅敷如何夸耀自己的夫婿的？
討論并歸納：
夸耀夫婿官高位顯：“東方干余騎，夫婿居上頭�！�
夸耀夫婿赫赫威勢(shì)：“何用識(shí)夫婿，白馬從驪駒。
夸耀夫婿雍容富貴：“青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余�！�
夸耀夫婿接連升遷，前程遠(yuǎn)大：“十五府小吏……四十專城居。”
夸耀夫婿堂堂儀表：“為人潔白晰，鬑鬑頗有須�！�
夸耀夫婿風(fēng)度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趨�！�
眾多官員盛贊夫婿：“坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。
3.表現(xiàn)了羅敷怎樣的形象？
明確：機(jī)智勇敢
總結(jié)：
用排比、夸張修辭手法描寫羅敷夸夫；
“東方千余騎，夫婿居上頭”，夸耀丈夫官高位顯；
“何用識(shí)夫婿……可值千萬余”，夸耀丈夫赫赫威勢(shì)及家境富裕；
“十五府小吏……四十專城居”，夸耀丈夫接連升遷，前程遠(yuǎn)大；
“為人潔白晰……冉冉府中趨”，夸耀丈夫堂堂儀表、官宦風(fēng)度；
“坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊”，以眾多官員盛贊丈夫側(cè)面體現(xiàn)。
六、歸納羅敷形象
明確：美麗勤勞、不慕權(quán)勢(shì)、機(jī)智勇敢
七、歸納主旨
提問：作者通過這樣的羅敷表達(dá)了怎樣的思想。
明確：本詩敘述一個(gè)采桑女嚴(yán)詞拒絕使君戲誘的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑惡，贊美了女主人公的勇敢和機(jī)智。
八、拓展
提問：學(xué)習(xí)《陌上�！芬院螅f說你評(píng)價(jià)美的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
小結(jié)：
這節(jié)課，我們充分領(lǐng)略了羅敷不同凡響的美。在她身上，我們可以看到前人對(duì)于美的追求：即外在美與人格美的和諧統(tǒng)一，才是美的最高境界。
九、作業(yè)
1、背誦全詩
2、完成練習(xí)題
板書設(shè)計(jì)：
羅敷
美麗勤勞、不慕權(quán)勢(shì)、機(jī)智勇敢
正面+側(cè)面
外在美+人格美
封志莉
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