與學生一起成長隨筆小記

    時間:2021-06-09 09:36:46 隨筆 我要投稿

    與學生一起成長隨筆小記

      參加工作整整一年了,在這一年中,有苦也有甜.從自己曾經坐在三尺講臺下,到現在站在三尺講臺之上,增添的那一份責任遠勝過榮耀.

    與學生一起成長隨筆小記

      英語教學成功與否,不僅取決于學習者的智力因素,還取決于他們情緒,態度、學習動力等,因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急躁,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;多使用鼓勵,贊賞性的言語。

      進入高一的學生,剛開始可能會對英語學習充滿熱情和新鮮感,但在接觸了一段時間后,他們會發現高中英語和初中英語完全不一樣,進而導致他們將學習效果不好歸咎初中的基礎,也就慢慢的失去對英語學習的興趣。針對這種狀況,我會及時的檢查他們的學習效果,比如今天講了知識點,明天上課一定會提問,這就要求學生當天一定要及時復習知識點,這樣經過一個單元,學生會感覺有所成,學習的積極性也就不斷提升。而且每次的`單元測驗,我會將成績有進步的落后生的名字提出來及時表揚,讓他們享受一下成功的歡樂及喜悅,有些落后生的頭腦反應的慢點,一個簡單的句型講幾遍還不理解,我會不厭其煩地再多講幾遍,切忌急躁,發怒。無數事實證明,落后生有消極性,也有積極性;有逆反心理,也有求知欲;有違反紀律的行為,也有守紀律的愿望。

      所以對學生不僅要關注他們的學習,更要關注他們的情感因素,一定要及時發現他們的優點,及時對他們進行賞識教育。

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