美術(shù)教案

    時間:2024-01-11 09:23:12 美術(shù)教案 我要投稿

    【實用】美術(shù)教案7篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【實用】美術(shù)教案7篇

    美術(shù)教案 篇1

      教學目標

      體驗與發(fā)現(xiàn):仔細觀察生活中的小生靈,從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。

      實踐與創(chuàng)造:通過了解昆蟲的特點,提高觀察能力;通過花紋添加,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

      欣賞與評議:評價欣賞自己和他人的作品,體會大自然的美。

      教學重點

      仔細觀察昆蟲的特點(結(jié)構(gòu)和花紋)。

      教學難點

      如何畫出昆蟲的特點。

      教學準備

      學生——記號筆、油畫棒、彩筆等。

      教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。

      教學日期:

      12月6日—12月10日

      課時建議

      2課時

      教學環(huán)節(jié)

      一、 體驗與發(fā)現(xiàn)

      1、談話引入:走進美麗的.大自然我們到處可以看到許多可愛的小昆蟲。蜜蜂嗡嗡叫,蝴蝶扇動著美麗的翅膀,快下雨了,成群的蜻蜓飛來了,小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細觀察過它們嗎?

      2、出示課題:有趣的昆蟲

      二、 觀察與分析

      1、觀察昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。(課件)

      (1)請你來觀察并找一找,昆蟲有幾部分組成?

      (1)小組討論交流。

      (2)小結(jié):一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。

      2、分析昆蟲的特點。

      (1)怎樣畫這些昆蟲呢?提示學生用“我準備先畫什么?再畫什么?”說一說。

      (2)師演示。老師也來說一說:我先畫頭、胸、腹,再畫翅膀、觸角和足;最后畫上美麗的花紋。

      (2)范畫出示:昆蟲不同的畫法。

      a.請你欣賞。

      b.你能不能從昆蟲動態(tài)上、樣子上、花紋上變一變,畫得和陸老師不一樣呢?

      三、 想象與表現(xiàn)

      出示要求(課件)

      1、出示要求(課件),畫一只昆蟲

      (1)畫清結(jié)構(gòu),

      (2)抓準特點,

      (3)添加花紋,

      2、剪下畫好的昆蟲,組合到大畫面上。(出示背景圖)

      四、 展示與評價

      1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,螞蟻、螳螂等放在地上。

      2、從整體出發(fā),讓學生去發(fā)現(xiàn)美,尋找不足,并相互補充,使畫面更完美。

      3、 評評小畫家。

      五、 拓展

      昆蟲知多少?智力賽。

    美術(shù)教案 篇2

      課時:1課時

      課堂類型:造型 表現(xiàn)

      教學目標:

      1、培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

      2、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的`想象。

      教學重難點:引導(dǎo)學生制作窗外的景色。

      教具學具:手工工具、彩紙等

      教學過程:

      一、組織教學:

      二、講授新課:

      1、學生欣賞,導(dǎo)入本課題。

      2、學生回憶自家窗外的景色,并在小組中進行交流。

      3、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?

      4、有時候當你倚著窗戶向外望還會有什么感想?

      5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點:

      (1)看看內(nèi)容。

      (2)畫面的構(gòu)圖。

      (3)畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)

      6、作業(yè):本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶

      三、學生作業(yè),教師輔導(dǎo)

      四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)

    美術(shù)教案 篇3

      一、 教材分析

      本課教材主要是通過與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系、以學生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境,讓學生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣,感悟刷牙情趣,并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學手段,讓學生享受樂趣,喚醒兒童潛在的、個性化的本能,最后讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中,激發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)散想象,創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育,使學生在自主探究、合作學習的過程中,進行繪畫創(chuàng)作,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

      二、 教學理念

      新的美術(shù)課程標準指出:美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學生的感知力和形象思維能力,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學生增強感受能力和想象能力。整個教學過程力求體現(xiàn)學生是學習的主體,教師只是教學活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對二年級學生的特點,教學時聯(lián)系學生的生活實際,以學生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),注重趣味性、層次性,更注重實踐性。在教學過程中充分利用豐富多彩的.媒體形式和教學手段,結(jié)合富有情趣的教學過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式,調(diào)動學生多種感官參與學習,盡量引導(dǎo)學生觀察、體驗、探究、思考、發(fā)散想象,從根本上改變學生被動學習的局面,讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學習繪畫,從而達到樂學、會學、創(chuàng)造性學習的境界。

      三、 教學目標

      1. 情感目標

      激發(fā)繪畫興趣,感受繪畫樂趣;通過繪畫練習,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

      2. 認知目標

      體驗刷牙的樂趣,把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。

      3. 能力目標

      培養(yǎng)審美能力;培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

      四、 教學過程

      (一)啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗感悟

      (在課前做充分的環(huán)境布置,用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具,這些環(huán)境的布置為教師的教和學生的學創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境,渲染了教學氣氛,可激發(fā)學生的參與熱情。)

      1. 播放牙刷廣告片,感悟廣告詞:“我的牙是什么顏色的?”“米色、珍珠色……”展露本課學習內(nèi)容:刷牙。

      2. 引導(dǎo)學生了解刷牙的必要用具及其特點,出示事物感知其摸樣特色。

      (興趣是最好的老師,因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課,學生興趣一下子被激發(fā)出來,及時抓住了學生的眼睛,激發(fā)了他們的興趣,達到課伊始趣已生的目的。)

      (二)情景誘導(dǎo) 激活思維

      1. 結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學生進行急性刷牙表演,讓學生拿著自制的牙刷、杯子,一起表刷牙歌,說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等,教師給予及時表揚。

      2. 運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學生互相觀察,深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等,欣賞刷牙的美感。

      3. 通過一些蛀牙案例,扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作,進行良好的衛(wèi)生教育。

      (這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學方式,不僅使學生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣,而且得到了感知覺的體驗和滿足,了解了刷牙的正確姿勢,為養(yǎng)成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學生的審美情趣,激活了創(chuàng)造思維,使學生的個性得到張揚,為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。)

      (三)欣賞感悟 想象創(chuàng)新

      1. 教師出示柯達膠卷廣告,說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景,并啟發(fā)大膽想象,引導(dǎo)觀察、思考,鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來,教師給予及時鼓勵。

      2. 引導(dǎo)學生欣賞同齡學生繪畫作品,體驗作品創(chuàng)作特色,啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。

      (這樣既發(fā)散了學生的思維,提高了交往能力,又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發(fā)展了思考能力,在合作中解決了問題,從而培養(yǎng)了他們的多種能力。)

      3. 引導(dǎo)學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事,教師給予及時的建議和肯定。

      4. 學生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作,同時播放兒童歌曲《刷牙歌》,激活創(chuàng)作思維。

      5. 教師巡視,給予及時鼓勵及改進建議、提示。

      (創(chuàng)作過程中,《刷牙歌》的播放,使學生的學習環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜,更給學生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。)

      (四)評價促進 升華興趣

      1. 教師鼓勵學生誰先畫好,就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

      2. 引導(dǎo)學生大膽介紹自己作品的有趣場面,教師及時鼓勵、點撥和表揚。

      3. 引導(dǎo)學生評一評同桌學生的作品,大膽發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。

      (結(jié)合自評、互評和教師總評,欣賞作品,表達自己的審美感受,這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能,提高了評價能力,更提高了學生對美術(shù)的學習自主性,也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣,增長了自信。)

      4. 全課總結(jié),課后延伸:請學生把作品帶回家,給爸爸媽媽欣賞,并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。

      (最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活動,進行人文主義思想教育,進行課堂延伸,激發(fā)學生的持久興趣。)

    美術(shù)教案 篇4

      教材分析:

      本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課,小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫,此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面,使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味,教材以游戲的方式進行,看誰畫得點、線種類多,誰畫得美,讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

      教學目的:

      1、認識什么是繪畫中的點線面

      2、嘗試運用點線面裝飾畫面

      教學重點:

      感受不同的點線面帶給自己的感受并運用

      教學難點:

      畫出許多不同的點線面組合

      教學過程:

      第一課時:

      點的練習

      一、導(dǎo)入新課:

      1、請2至3名同學上臺在黑板上畫(如:房子,樹木、花等)

      2、同學們共同評畫,說說哪幅漂亮,為什么?

      3、通過評畫,了解畫畫要加花紋才好看。

      4、明確什么是花紋——點、線、面。這節(jié)課我們學習:點

      二、講授新課:

      1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點,問:它們是不是點?

      2、引用從人在飛機上往下看的圖片,從中引導(dǎo)學生明白點的定義。(點可以通過把許多不同的`圖形縮小,組合變化而成)

      3、通過“舉手判斷”的游戲活動,鞏固學生對點的認識。

      有大有小

      不同形象

      4、請同學們說說你還能用什么變成點(喜歡吃的?用的?玩的?…)

      并由個別同學上臺畫一畫。

      5、師生共同評畫。

      6、看圖片,進一步激發(fā)學生的想象,并從中引導(dǎo)學生用色,使點變得更加漂亮。

      三、學生作畫,教師隨堂輔導(dǎo)。

      四、總結(jié)。

    美術(shù)教案 篇5

      出自:九年義務(wù)教育三年制初級中學美術(shù)試用課本《教學參考用書》(上冊)

      用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu) 初一美術(shù)(第六、七、周)

      課時:2 課時教學目的:通過用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu),進一步學習以線造型的作畫方法 ,加強對形體結(jié)構(gòu)的理解,培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。作業(yè)要求:用線條正確表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)。教學重點:1、 觀察、分析、概括物體的形體2、 用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。 教學難點:如何用線條來正確表現(xiàn)物體的`形體結(jié)構(gòu)。教學過程: 第一節(jié)

      一、組織教學: (1分鐘)按中學美術(shù)常規(guī)進行。

      二、引入新課: (2分鐘)總結(jié)上一節(jié)課--用線生動地描繪物象,并展示優(yōu)秀學生作品。

      三、講授新知識: (15分鐘)1、 分析物體的結(jié)構(gòu),樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。(1) 體的形成:演示。(2) 體的構(gòu)成結(jié)構(gòu) :分析幾何形體的長、寬、高。(3) 如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法。

      四、學生實踐,教師視導(dǎo): (22分鐘)1、作業(yè)要求:(1) 臨摹課本第二頁學生的作品。(2) 學習作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。3、 輔導(dǎo)要點:(1) 引導(dǎo)學生深入地分析所臨摹作品。(2) 要求學生按方法步驟臨摹。(3) 引導(dǎo)學生注意各部分的比例關(guān)系。

      五、課堂小結(jié): (5分鐘)

      肯定學生的學習積極性,通過臨摹掌握了一些表現(xiàn)方法,為下一節(jié)課的學習做了準備。 第二節(jié)

      一、組織教學: (1分鐘)

      二、引入新課: (2分鐘)上一節(jié)課通過臨摹,學習了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進行實物寫生。

      三、講授新課: (15分鐘)寫生一組靜物,用線表現(xiàn)物體的形體演示寫生的方法和步驟:1、 用輔助線定出物體的大體輪廓,找出對應(yīng)的中軸線。2、 勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線,比較各部份比例關(guān)系。3、 從形體結(jié)構(gòu)出發(fā),進一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。4、 用肯定的線條深入描繪。

      四、學生實踐,教師巡視指導(dǎo)。 (20分鐘)

    美術(shù)教案 篇6

      目標

      指導(dǎo)幼兒初步學用線條刻印的方法制作單色版畫,表現(xiàn)人物的特征與動態(tài),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣。

      準備

      1、16開鉛畫紙;小于32開的吹塑紙,并粘貼在對折的鉛畫紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒(或厚水粉色)、排筆(底紋筆)。

      2、有媽媽形象的'版畫作品(如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等)。

      過程

      1、欣賞談?wù)?/strong>

      幼兒說說自己的媽媽,哪些地方最美麗,并欣賞藝術(shù)作品,和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞嫷酶利悾?/p>

      教師結(jié)合畫面進行啟發(fā):畫媽媽的時候,哪些地方可以畫得很長,會覺得很美麗?(如:長頭發(fā)、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子)哪些地方要畫得細些?(如:眉毛、手臂、手指、腰等)

      2.觀察討論作畫方法

      教師出示已在吹塑紙上畫好的人像,幼兒邊觀察教師演示邊思考,教師提問:

      老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的?(硬鉛筆)

      刻的時候印痕深一些好還是淺一些好?(刻得深一些好)

      拓印的時候快些好?還是慢些好?(慢些好)

      在涂水粉色前,老師先在紙上涂什么?(肥皂)為什么要在吹塑紙上涂肥皂?(顏色容易涂上去)

      涂水粉色時,水分能不能太多?(不能多)

      將紙對折拓印時,如果印得不清楚怎么辦?(擦去,待吹塑紙干后再涂色拓印)

      3.操作

      (1)幼兒按自己的印象與想象,用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽,教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些,想想媽媽最喜歡做什么,

      大膽地畫出來。

      (2)幼兒刻畫時,教師要提示幼兒刻深、刻慢,有時吹塑紙可能會破,可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。

      (3)幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對折拓印。涂色時,教師提示幼兒注意用色均勻,寧少勿多。若太少,可視作品效果,適當在局部添加,若油墨或水粉太多,只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。

      4.觀賞介紹

      幼兒觀賞自己和同伴的作品,說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗,他們是怎么刻畫的,并把作品帶回家去送給媽媽。

    美術(shù)教案 篇7

      [教材簡析]

      在大面積的平面上進行裝飾,“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計方法。

      在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍,對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時設(shè)計包裝紙,在紋樣上不要過于復(fù)雜,以單純簡練為宜,色彩可以鮮艷一點,根據(jù)需要來定色調(diào)。

      [教學目標]

      學習用四方連續(xù)的骨式設(shè)計、繪制包裝紙,初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美,培養(yǎng)學生獨立思考、耐心細致的工作作風。

      [教學重點]

      骨式排列,花紋設(shè)計。

      [教學難點]

      花紋拓印,色彩調(diào)配,著色。

      [教學構(gòu)想及方法]

      為給學生一個感性認識,并啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動他們的學習積極性,我使用電腦輔助教學演示制作過程:

      (粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時,可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。

      以上幾種教學方法相結(jié)合,降低了學生在學習中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學難點問題在老師的解說和示范中得到解決。

      [教具、學具準備]

      教材、范圖。電腦輔助教學系統(tǒng)

      教與學活動過程:

      第一課時

      施教時間:3月8日——3月10日

      活動一:

      出示玩具熊,導(dǎo)出包裝紙,導(dǎo)入新課。

      活動二:

      1、教授四方連續(xù)知識(結(jié)合書本與實物花樣,師生共同分析)

      ◎四方連續(xù):四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復(fù)排列,并無限擴展的大面積裝飾紋樣。

      ◎常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。

      ※散點式:以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。

      ※連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強,這種排列形式就叫連綴式。

      ※重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。

      活動三:

      演示制作過程:

      (粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時,可以使用人物動物花草蟲魚等圖案。現(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設(shè)計四方連續(xù)紋樣。

      (演示過大和過小的錯誤做法)每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式線。

      ※拓印花紋:

      透拓法:

      劃痕法:

      活動四:

      學生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

      每人設(shè)計一種紋樣,選擇一種骨式設(shè)計一張包裝紙。作業(yè)要求工細整潔。

      活動五:

      作業(yè)展示,教師小結(jié)。

      第二課時

      施教時間:3月10日——3月12日

      活動一:

      重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項。強調(diào)色調(diào)要明快,不要太濃重;先涂底色后涂花紋;涂色要勻,做工要細。

      活動二:

      學生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

      1、用色不要過雜,免得使人煩躁不安。

      2、著色時,為了運筆穩(wěn)當,可用執(zhí)鉛筆的`方法執(zhí)毛筆。

      3、對顏色調(diào)的過厚的和過稀的,及時給予協(xié)助。

      4、進入著色階段時,強調(diào)做工精細,一絲不茍,善始善終。

      活動三:

      作業(yè)展示,教師小結(jié)。

      板書計劃:

      課題

      范畫

      作業(yè)展示

      札記:

      包裝紙的設(shè)計讓許多熟悉電腦的學生聯(lián)想到了壁紙的設(shè)計,我就鼓勵畫得快的孩子們在完成作業(yè)后,到美術(shù)教室的電腦上運用“畫圖”、“金山畫王”等學過的軟件設(shè)計包裝紙。這種包裝紙獨具特色,引起了學生濃厚的興趣。我又運用其它設(shè)計軟件將這些包裝紙“包”到“瓶子”、“盒子”上,直觀展示學生們的成果,將課堂教學推向了高潮。

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