淺談有效課堂教學(xué)模式論文
有效教學(xué)應(yīng)首先構(gòu)建新的課堂教學(xué)觀和課堂教學(xué)模式。新的課堂教學(xué)觀是基于課程的課堂教學(xué)觀，是教師共同參與和制定的基于課程的課堂教學(xué)模式。為改革我校的`教學(xué)模式和管理，開展有效教學(xué)，為學(xué)生減負(fù)減壓。讓不同層次的學(xué)生得以自主發(fā)展，我們在有效教學(xué)理念的指導(dǎo)下，對教學(xué)思路進(jìn)行了整體反思和重構(gòu)，整合出了“雙自主六環(huán)節(jié)”教學(xué)思路即教師自主設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，“創(chuàng)境激情，導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)，探求新知、自學(xué)測評，交流匯報、以學(xué)定教，合作探究、鞏固深練，知識拓展、作業(yè)點(diǎn)評，知識交流”的有效教學(xué)模式。
（一）創(chuàng)境激情，導(dǎo)入新課
1、交流激情
2、游戲比賽
3、問題故事猜謎等形式
4、復(fù)習(xí)舊知
（二）學(xué)生自學(xué)、探求新知
目標(biāo)具有導(dǎo)向性。教師每節(jié)課都要有明確目標(biāo)，都要制定明確的內(nèi)容目標(biāo)、方法目標(biāo)、情感目標(biāo)等，明確的目標(biāo)為學(xué)生的嘗試、合作指明了學(xué)習(xí)的方向。教師出示自學(xué)目標(biāo)，學(xué)生以小組交流探究。
（三）自學(xué)測評、交流匯報
教師針對自學(xué)目標(biāo)出示相應(yīng)測試題，學(xué)生做檢測題，教師巡視點(diǎn)評，并以小組交流匯報自學(xué)結(jié)果。學(xué)生個體在自己學(xué)習(xí)嘗試的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位，把自己解決不了的問題提出來，由組長引領(lǐng)，小組內(nèi)合作交流，探究問題的答案。
（四）以學(xué)定教、合作探究
1、共性問題集中講解、個性問題個別輔導(dǎo)。
2、引導(dǎo)質(zhì)疑。
3、小結(jié)（教師指導(dǎo)）
總之學(xué)校將圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷更新教育理念，強(qiáng)化措施，突出重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好今后的各項(xiàng)研究工作，切實(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實(shí)踐能力放到突出的位置，切實(shí)把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)。我們將以課題繼續(xù)深入研究為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校的整體工作，創(chuàng)出自己的特色。
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