【熱】小班科學(xué)教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)教案 1
【內(nèi)容與要求】
在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂趣。
【活動(dòng)模式】
感知體驗(yàn)式
【運(yùn)用策略】
感官體驗(yàn)策略，層次設(shè)疑策略。
【設(shè)計(jì)思路】
班級(jí)科學(xué)區(qū)中“好聽的聲音”游戲是幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽的聲音呢？為什么有的聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對(duì)這個(gè)小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿了好奇和探究。因此，在低階構(gòu)活動(dòng)后，有必要開展此次高結(jié)構(gòu)活動(dòng)，以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現(xiàn)物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿以后，聲音會(huì)越來越響嗎？”這幾個(gè)層層推入的探究點(diǎn)，使幼兒在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂趣。
本次活動(dòng)采用“感知體驗(yàn)式”這一模式，并結(jié)合小班教研組研究重點(diǎn)，在提高幼兒的.探索興趣上做了以下幾點(diǎn)：
（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進(jìn)行體驗(yàn)。
（2）操作體驗(yàn)策略：漸進(jìn)式地預(yù)設(shè)四個(gè)探究推入點(diǎn)，通過設(shè)疑、操作、驗(yàn)證等方法，讓幼兒能調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行操作擺弄、感知體驗(yàn)。
（3）“音樂輔助”策略：活動(dòng)尾聲采用“音樂伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進(jìn)行伴奏器材的重裝，即驗(yàn)證前期經(jīng)驗(yàn)，又增加幼兒運(yùn)用自制樂器與音樂互動(dòng)的機(jī)會(huì)，在探索興趣上有了進(jìn)一步升華。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、每人一只口香糖瓶子
2、音樂
【活動(dòng)流程】
情境激趣——探索發(fā)現(xiàn)——感知體驗(yàn)
【活動(dòng)過程】
一、情境激趣
認(rèn)識(shí)材料：
導(dǎo)入：這是什么？和瓶子寶寶打個(gè)招呼。
小結(jié)：瓶寶寶也想學(xué)唱歌，我們一起來幫忙？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、說說讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。
（1）重點(diǎn)提問：你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音嗎？
(2)小結(jié)：原來拍一拍、敲一敲。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音。
2、感知聲音的“輕”和“響”
（1）聽一聽
提問：聽一聽，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發(fā)出聲音呢？
小結(jié)：小黃豆，裝進(jìn)去，搖一搖，真好聽！原來瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來唱歌！
（2）做一做
要求：每人一個(gè)瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。
（3）發(fā)現(xiàn)問題：
聽聽你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣？
為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發(fā)出的聲音輕，有的聲音響？
（4）打開瓶蓋驗(yàn)證。
（5）小結(jié)：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。
小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。
原來，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。
3、探索裝滿以后聲音的變化。
（1）設(shè)疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？
是不是裝得越多聲音越響呢？
（2）幼兒嘗試
（3）小結(jié)：小黃豆，裝裝滿，聲音不見了。原來黃豆越裝越多，裝滿以后，瓶子就不能唱歌了！
三、感知體驗(yàn)
1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂：大雨小雨）
2、用瓶子為大雨小雨伴奏。
小班科學(xué)教案 2
活動(dòng)要求：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干，五角星若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)
1、音游：滑稽的.腳先生
2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真)
一、走小路，體驗(yàn)不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo);
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來他檢查，猜的人全說對(duì)了給他一顆五角星，再換過來。)
小班科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征(小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
活動(dòng)過程：
1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
(1)提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。
(3)教師提問引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰來助小鹿媽媽呢?
2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
(1)提問：“小朋友都愿意助有困難的人，那我們今天就來試試。看誰能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的'。
(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。
(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?
為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?
找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看，(教師拿起一個(gè)不配的)問：這個(gè)行嗎?為什么不行?
教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣才能蓋上。
(4)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
小朋友，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。
小班科學(xué)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、談話引起興趣。
"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的'？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）
3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時(shí)候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用"雨點(diǎn)象什么"來表達(dá)。
（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會(huì)長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
四、自我評(píng)析：
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
小班科學(xué)教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)《蟲子和蘋果》，旨在通過活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待自然的眼光，體驗(yàn)成長的快樂，理解自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo);
1.了解生長需要營養(yǎng)。
2.激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.蘋果為蟲子提供了生長的`營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.fish課件、磁帶、圖片
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入新課，出示課件。
2.討論與分享
提問：
蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?
如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?
如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉，它會(huì)怎么樣?
如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)
3.游戲：我們要長。
4.小結(jié)
各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長。
小班科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)為襪子找朋友的樂趣。
2、了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
3、學(xué)習(xí)整理襪子。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的襪子
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
1、教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀
2、教師：我這個(gè)藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測(cè)）
3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）
幼兒：是襪子
二、了解襪子
1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看！（幼兒自由比較）
2、教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花
3、為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會(huì)很干凈，不會(huì)臟；我穿的襪子很漂亮）
4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮
5、那你們有沒有不穿襪子的時(shí)候啊？（游泳的時(shí)候，洗澡的時(shí)候，洗腳的時(shí)候，夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子
6、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）
7、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）
8、教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，太小了）
9、教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，要一樣的）
10、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊
三、給襪子找朋友
1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒
3、襪子寶寶找到了自己的'好朋友可真高興啊
4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。
(1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）
(2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：（比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）
(3）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找，自己糾正）
四、整理襪子
1、教師：你會(huì)整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？
2、我們可以怎么整理襪子！
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范！
4、指導(dǎo)幼兒整理襪子！
5、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里，小的襪子放在那個(gè)箱子里
五：結(jié)束
襪子寶寶真高興，表揚(yáng)我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢
活動(dòng)反思：
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班科學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛可以看到小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵(lì)幼兒愿意用相應(yīng)的語言講述所看到物體的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)內(nèi)容的圖片
活動(dòng)過程
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，走進(jìn)教室。
教師提問："你們閉上眼睛，能看見東西嗎?有什么感受?"
2、請(qǐng)幼兒睜開眼睛看。
教師提問："睜開眼睛后，你看到什么了?"
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的小、形狀、顏色，并用相應(yīng)的語言講述物體的特征。
1、出示熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師提問：誰來了呀?它們倆誰是媽媽?誰是寶寶?為什么呢?你是怎么知道的?
2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師提問：你用眼睛看到了什么?
3、出示各種顏色氣球的.圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師提問：你用眼睛看到了什么?它們有什么不同?
三、通過游戲《找不同》，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)眼睛的作用。
1、出示兩張不同的圖片，引導(dǎo)幼兒找不同。
教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎?什么地方不一樣呢?
四、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?
五、結(jié)束部分
教師小結(jié)：每個(gè)人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢矗�什么更有趣的東西。
小班科學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力;
2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要家一起玩;
3、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具的正確玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前請(qǐng)每位幼兒從家里帶一樣電動(dòng)玩具來園。
活動(dòng)進(jìn)程
1、對(duì)比觀察，引出課題
出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)小朋友來玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?
2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的`玩法
(1)請(qǐng)小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動(dòng)玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友演示電動(dòng)玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動(dòng)玩具有什么特點(diǎn)。
①啟發(fā)引導(dǎo)：
A如果沒有電池，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?
B如果開關(guān)沒打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?
②小結(jié)：電動(dòng)火車、電動(dòng)手等許多玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來，所以他們叫電動(dòng)玩具。
(3)教師與幼兒一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具放電池的位置和開關(guān)，并講解正確的操作方法。
(4)幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得家一起分享好玩的玩具。
3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的品德。
評(píng)析：
該活動(dòng)主體部分屬于“自由引導(dǎo)式”的實(shí)驗(yàn)操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具(一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗)，發(fā)現(xiàn)兩只小狗的不同，探索電動(dòng)玩具的不同玩法。其中，老師的問題設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，幼兒容易理解。
小班科學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的盒子，嘗試按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，了解一個(gè)盒子同時(shí)具有的兩個(gè)特征。
2、通過游戲、探索萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種材質(zhì)、用途的盒子若干。
2、小標(biāo)簽若干，放入小籃子中置于桌上；小椅子上貼上相應(yīng)標(biāo)簽。
3、兩只貨架，分別貼上盒子特征的標(biāo)記圖片。
4、師用：盒子、示范用標(biāo)簽、視頻儀。
活動(dòng)過程：
一、 探索一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子。
1、今天，老師和你們一起去盒子王國玩，好嗎？跟我來吧！（入場(chǎng)）這里的盒子寶寶真多呀！你們認(rèn)識(shí)這些盒子寶寶嗎？請(qǐng)你用小眼睛看一看來告訴許老師。（幼兒隨意說說）
2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢？好，請(qǐng)你去找一個(gè)盒子寶寶坐下來（幼兒找盒子坐下）請(qǐng)你把盒子寶寶舉起來看看，是不是一個(gè)盒子寶寶！
3、現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)地看一看、說一說，你的盒子寶寶是怎樣的？它是大大的還是小小的？可以裝什么東西？是用什么做的？（幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒從多方面觀察盒子、認(rèn)識(shí)盒子）
4、誰來介紹一下自己的盒子寶寶！（對(duì)講述完整、與別人不一樣的予以鼓勵(lì)！）
5、（小結(jié)）小朋友講得都非常好，盒子寶寶有很多種，有的大大的、有的小小的，有的是用木頭做的，有的是用紙做的，有的是裝吃的東西，有的是裝用的東西，……呀！種類可真不少！
二、 探索二：嘗試按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，了解一個(gè)盒子同時(shí)具有的兩個(gè)特征。
1、許老師這里有一些小標(biāo)記，上面畫著什么呢？我們一起來看看！（用視頻儀認(rèn)識(shí)吃和用的小標(biāo)記）一只手表示用的東西，一張嘴表示什么？（吃的`東西）
2、我的盒子寶寶是裝什么的？它該貼哪個(gè)標(biāo)記呢？（教師示范貼標(biāo)記）
3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個(gè)標(biāo)記呢？就請(qǐng)你想一想你的盒子寶寶是裝吃的東西的還是裝用的東西的，然后請(qǐng)你到身后的桌子上拿小標(biāo)記貼上去。（幼兒操作）
4、貼好標(biāo)記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時(shí)，請(qǐng)你看看小椅子上的標(biāo)記，一定要找個(gè)一樣標(biāo)記的小椅子坐下來。（略作檢查）
5、小朋友真能干！可是，盒子寶寶想回家了，你們?cè)敢馑瓦@些盒子寶寶回家嗎？（介紹貨架）看，這里有盒子寶寶的家，這個(gè)家上面畫著一根木頭，告訴我們：這個(gè)家里的盒子寶寶都是用木頭做的；這個(gè)家上面畫著什么？（紙），它告訴我們：這個(gè)家里的盒子寶寶都是用什么做的？
6、那么，請(qǐng)你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧！（幼兒操作，教師略作指導(dǎo)檢查）
7、（小結(jié)）小朋友真聰明，幫盒子寶寶貼對(duì)了標(biāo)記、找對(duì)了家，盒子寶寶說：謝謝你們！
三、延伸活動(dòng)。
1、現(xiàn)在，我們就來和盒子寶寶做個(gè)游戲。在你小椅子的洞洞里，還躲著一個(gè)盒子寶寶，我們把它找出來吧！（幼兒拿盒子）
2、我們把盒子寶寶夾在腿的中間一起來跳一跳，千萬不能讓盒子寶寶掉下來喲！跳一跳，跳得高！真好玩！我們帶著盒子寶寶去外面玩玩其它的游戲！
小班科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)跟種各樣的蘿卜，了解蘿卜的基本結(jié)構(gòu)。
2、品嘗各種蘿卜制品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物蘿卜若干以及一些蘿卜制品。
2、幼兒對(duì)于蘿卜已經(jīng)有了一定的了解及認(rèn)識(shí)。
3、PPT圖片。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)蘿卜
——出示蘿卜，這是什么？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
——回顧幼兒拔蘿卜的經(jīng)過。你們還認(rèn)識(shí)其它什么蘿卜呢？
——教師向幼兒分別展示各種蘿卜（如白蘿卜、胡蘿卜、紫蘿卜），了解蘿卜各自不同的特點(diǎn)。
——出示白蘿卜，切開蘿卜展示白蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
——出示胡蘿卜，出示胡蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
——出示紫蘿卜，了解紫蘿卜的'外部和內(nèi)部是不一樣的顏色。
——品嘗蘿卜，讓幼兒說說是什么味道的？
二、出示PPT
——幼兒討論有哪些形狀的蘿卜。
——出示PPT認(rèn)識(shí)各種各樣形狀不同的蘿卜。
三、蘿卜制品（蘿卜干、腌蘿卜、蘿卜條等）
——出示蘿卜制品，讓幼兒猜一猜這是什么？你們有沒有吃過？
——教室介紹這些蘿卜制品是如何制成的。
——大家一起品嘗各種蘿卜制品。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小班科學(xué)教案 11
[教材簡解]
秋天一到，樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飄落下來了。帶領(lǐng)孩子們午間散步時(shí)，孩子們看見樹葉飛舞這一情景后，好奇地問我：老師你看，樹葉從樹上飄落下來真美哦！活動(dòng)《什么東西飄下來》的設(shè)計(jì)靈感來孩子們對(duì)日常生活現(xiàn)象的關(guān)注，一天，散步時(shí)涵涵看見一根羽毛在空天旋轉(zhuǎn)地飛舞著就問我：“老師，什么東西飄下來時(shí)都是轉(zhuǎn)著飄下來的嗎？”我說：“等會(huì)兒回教室后，你來試一試好嗎？”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來時(shí)是彎彎曲曲慢慢地飄落下來。其實(shí)生活中處處都有“飄”的物體。“飄落現(xiàn)象”對(duì)小班孩子來說，十分吸引他們的注意力覺得十分新奇。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。
[設(shè)計(jì)理念]
新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)使我強(qiáng)烈地感到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問、好探究；在日常生活中時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些有趣的小現(xiàn)象，隨后進(jìn)行操作探索。正如杜先生所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點(diǎn)。”活動(dòng)中把幼兒生活中的發(fā)現(xiàn)引入探究的對(duì)象。在活動(dòng)通過多次操作與交流、分享來積累一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強(qiáng)烈欲望。
2、能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結(jié)果。
3、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表示不同物體飄落時(shí)的狀態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、實(shí)物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。
2、記錄紙、筆
3、墊子、平衡木
[教學(xué)過程]
一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”
請(qǐng)幼兒說出四種材料的名稱。
引導(dǎo)幼兒來猜測(cè)一下：飄落時(shí)，它們會(huì)怎樣地飄下來？
評(píng)析：活動(dòng)一開始，以實(shí)物直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并以猜測(cè)方式，來調(diào)動(dòng)幼兒大膽想象的操作欲望。
二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作材料：
1、老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的？”
①小朋友觀察，并用自己的語言表達(dá)：飄落時(shí)的狀態(tài)？
②如，小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)說說：其在空中的動(dòng)作？
2、“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。
①幼兒自己擺弄各種資料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說：自己發(fā)現(xiàn)xx是怎樣落下來的？如，羽毛落下時(shí)是旋轉(zhuǎn)飄落下來、紙條與樹葉落下時(shí)是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。
②個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動(dòng)作比較。
③接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“xx小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。
④在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚、時(shí)間更長一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。
3、“小朋友，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼樱袷窃诟墒裁茨兀俊毕葌�(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。
如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來表示、飄落下來用手臂向左右擺動(dòng)來表示、直直落下來用蹲下來表示等。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的`是讓幼兒大膽操作探索，來發(fā)現(xiàn)它們飄落時(shí)不同狀態(tài)，在探索操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒的大膽嘗試來發(fā)現(xiàn)飄落時(shí)的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。
三、讓幼兒用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結(jié)果。
1、師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進(jìn)行了探索活動(dòng)，了解到它們飄落時(shí)的不同狀態(tài)。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)用簡單的線條來記錄探索結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒用簡單的線條，來記錄自己的探索結(jié)果。
3、讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結(jié)果。
4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：
這一環(huán)節(jié)主要用線條來記錄探索結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒用直線表示雪花片飄下來現(xiàn)象、曲線來表示雞毛飄下來現(xiàn)象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。
延伸活動(dòng)：
小朋友，下一次我們用其它材料再來操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現(xiàn)象主動(dòng)地告訴小朋友與老師，好嗎？
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班科學(xué)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料柜(內(nèi)有自制的.海綿球，用白色蠟筆畫過各種
小動(dòng)物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布設(shè)計(jì)思路：通過前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1.師：今天，我們班來了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來?(幼兒講講說說)
2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來，好嗎?
(二)講解示范
1.師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎砻Γo它穿上好看的衣服。(蘸顏料)
2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來。”
(三)幼兒練習(xí)
1.鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。
2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂。
(四)活動(dòng)結(jié)束
和好朋友說說你把誰找出來了。
小班科學(xué)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2. 樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作;
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來很多方便;
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長，便于孩子操作);
活動(dòng)過程：
一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢?
重點(diǎn)提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎?為什么?
老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用沒有瓶蓋子里面的`東西會(huì)跑出來，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!
2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?
3、為什么還多出來幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?
4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么它蓋蓋子的呢?
5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?
三、“找朋友”
1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子，這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……;
2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;
3、向家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;
四、活動(dòng)小結(jié)
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!
小班科學(xué)教案 14
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子對(duì)自己的五官還不是很了解，我們要給孩子們一個(gè)正確的概念，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的五官，了解自己的五官。
一次看一個(gè)電視節(jié)目，主持人準(zhǔn)備了各種味道的水讓一對(duì)夫妻喝，另一對(duì)看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過此節(jié)目，我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對(duì)小嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)我們的嘴巴有更好的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意參加探索活動(dòng)，敢膽品嘗各種味道。
2.學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的.準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開》。
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個(gè)。
活動(dòng)過程：
一.游戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動(dòng)
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。
二.探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。
評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。
三.示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。
評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能膽地說出自己所嘗的味道。
四.游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說出是什么味道。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
五.小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說話，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎?
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。
2.了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動(dòng)腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說說各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說說，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說。在游戲看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒辏尯⒆訉W(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。
通過此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。
小班科學(xué)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、三角形、正方形積木若干
活動(dòng)過程：
一、欣賞輪子工程師的作品
1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。
2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用
1.工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?
2.一個(gè)輪子的是什么車，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的`輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。
4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
【小班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班科學(xué)教案：有趣的蓋子_小班科學(xué)教案07-05
小班科學(xué)教案：好聽的聲音_小班科學(xué)教案07-04
小班科學(xué)教案：電池寶寶_小班科學(xué)教案07-04
小班科學(xué)教案：有趣的嘴巴_小班科學(xué)教案07-01
小班科學(xué)教案：建高樓_小班科學(xué)教案07-01
小班動(dòng)物科學(xué)教案04-18
小班科學(xué)教案01-16
小班科學(xué)教案05-26
小班熱點(diǎn)科學(xué)教案12-21
小班空氣科學(xué)教案03-31