中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2022-10-20 11:29:45 科學(xué)教案 我要投稿

    【實(shí)用】中班科學(xué)教案9篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的中班科學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【實(shí)用】中班科學(xué)教案9篇

    中班科學(xué)教案 篇1

      【設(shè)計(jì)意圖】

      動(dòng)物,是幼兒所喜愛的,也是他們生活中不可缺少的朋友,幼兒對(duì)動(dòng)物有很大的探索欲望。同時(shí)中班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)還有所欠缺,在日常生活中不能很好的保護(hù)自己,因此我借助《昆蟲捉迷藏》這一活動(dòng),一方面讓幼兒了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),激發(fā)幼兒探究動(dòng)物積極思考的愿望。另一方面,引導(dǎo)幼兒通過 “動(dòng)物捉迷藏”的游戲,幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng);

      2.掌握簡單的自我保護(hù)方法,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí);

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      重點(diǎn):了解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的原理及方法;

      難點(diǎn):理解保護(hù)色,知道利用保護(hù)色保護(hù)自己;

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      PPT、保護(hù)色前期準(zhǔn)備、圖片五組、黑板;

      【活動(dòng)過程】

      一、導(dǎo)入

      1、你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(其他人躲起來,一個(gè)人去找)

      2、有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

      二、基礎(chǔ)部分

      (一)播放PPT:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲。(蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶)

     。ǘ├ハx捉迷藏。

      1、你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲,那讓我們來找一找它們都藏在了什么地方吧!

      2、還有許多昆蟲也很淘氣,也藏了起來,我們來看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?

      總結(jié):原來枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。

      3、你們的眼睛可真厲害,還有一只昆蟲也藏了起來,我們找找看。

      今天,我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng),叫做“保護(hù)色”。誰來告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)

     。ㄈ⿴椭ハx藏一藏

      1、還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方,讓我們一起幫它們藏一藏吧。

      2、幼兒操作,教師輪流指導(dǎo)。

      3、進(jìn)行活動(dòng)小節(jié)。

      總結(jié):原來,你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

      三、本領(lǐng)遷移

      (一)不僅昆蟲會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外,還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色來保護(hù)自己,我們一起來看一看他們是怎樣保護(hù)自己的。

     。ǘ┎シ艅(dòng)物PPT

      1、貓頭鷹:你看誰藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?

      2、雷鳥:它為什么要躲在雪地里?

      3、變色龍:這是誰?它為什么躲在這里?

      4、我們?nèi)祟愐Wo(hù)動(dòng)物。

      5、那我們又是怎樣保護(hù)自己的呢?(看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子)

      四、結(jié)束部分

      其實(shí),我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己,活動(dòng)結(jié)束后,請小朋友們想一想,我相信你們都有自己的想法,下午小朋友和我一起來分享你們的好方法好嗎?

      五、活動(dòng)延伸

      在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

      【活動(dòng)反思】

      本次活動(dòng),依據(jù)中班幼兒的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。在活動(dòng)中注重讓幼兒在游戲中探究,豐富體驗(yàn),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。也借此活動(dòng)幼兒掌握了一些基本的自我保護(hù)技能。但由于前期幼兒對(duì)昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們在活動(dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解,有些幼兒沒有找到躲藏的昆蟲。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),提供更多的機(jī)會(huì),注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

    中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過"買菜"活動(dòng),了解常見菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂。

      2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

      3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)

      2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物

      3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等

      活動(dòng)過程:

      一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點(diǎn),共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

      1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

      2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)

      3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

      二、給菜寶寶分家

      1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)

      2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。

      3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

      三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):

     。1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人

      (2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

      1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)

      2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"

      3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

      4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)

      5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

      小百科:我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

    中班科學(xué)教案 篇3

      一、活動(dòng)題目

      怎樣使聽到的聲音變大

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1.鼓勵(lì)幼兒提出問題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

      2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

      3.知道把聲音攏起來后,聲音放大了。

      三、適用對(duì)象

      4歲幼兒。

      四、活動(dòng)所需資源

      幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。

      五、活動(dòng)內(nèi)容及過程

      幼兒探究活動(dòng)一

      探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

      幼兒討論:我用什么方法聽?

      試一試。

      (1)把耳朵貼在桌面上。

      (2)在桌邊聽鐘表的聲音。

      記一記我的觀察記錄。

      說一說我的發(fā)現(xiàn)。

      耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

      幼兒探究活動(dòng)二

      探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

      幼兒討論:我可以用什么方法聽?

      試一試。

      (1)把耳朵貼在盒蓋上。

      (2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

      (3)把耳朵放在木頭桌子上。

      記一記我的觀察記錄。

      說一說我的發(fā)現(xiàn)。

      (1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

      (2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

      玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

      (1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

      (2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

      (3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

      (4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。

      六、注意事項(xiàng)

      1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

      2.給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽。

      3.聽聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

      七、拓展思路

      1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

      2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。

      八、背景資料

      聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng),一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當(dāng)你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線,一個(gè)人對(duì)一只紙杯口說話,另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對(duì)方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來傳播聲音的。

      九、參考資料

      《幼兒園教師手冊》上海教育出版社

      《幼兒科學(xué)宮》新蕾出版社

      活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

      這是一個(gè)同知識(shí)點(diǎn)同一層次的活動(dòng),幼兒通過探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同,感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象,并且通過探究活動(dòng)知道聲音是可控的。

      從活動(dòng)內(nèi)容看,聲音是幼兒最熟悉的,來源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。從活動(dòng)過程的安排看,層次清楚合理。活動(dòng)中安排了三個(gè)層次的探究活動(dòng)。

      1.設(shè)定兩個(gè)定量一個(gè)變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式,即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽,聲音的.大小是不是相同的。其結(jié)果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。

      2.第二個(gè)探究活動(dòng)中變換形式,將固體木頭換成了鐵盒,再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對(duì)于聲音的傳播規(guī)律。

      3.三個(gè)探究問題:既然聲音在空氣中傳播較慢,怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法,把聲音攏起來。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚,很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣,體現(xiàn)了以幼兒為主體的探究活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目的。

    中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,了解各種各樣的小型動(dòng)物。

      2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里

      2、課件:圖片-蜘蛛

      3、ppt課件:巨型蜘蛛

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      1.謎語:一個(gè)小珠子,吐絲結(jié)子,子粘蟲子,吃成小胖子。

      2.教師:你們知道蜘蛛在哪里嗎?

      二、 展開

      1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎?

      播放動(dòng)畫片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。

      讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

      2、利用蜘蛛圖片,細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。

      (1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的?

      (2):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

      頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,

      能紡出絲的紡織器在腹部。

      3、了解生活習(xí)性。

      (1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?

      蜘蛛喜歡吃什么?

      (2):蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,

      能適應(yīng)各種環(huán)境,有的蜘蛛結(jié)捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。

      4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

      (1)蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助?

      我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛?

      (2):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,有的蜘蛛還可以入藥。

      因此,蜘蛛是益蟲,我們要保護(hù)和利用蜘蛛。

      5、了解蜘蛛的種類

      (1)Ppt課件:巨型蜘蛛

      (2)通過觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,還有毒性蜘蛛。

      三、結(jié)束部分

      鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物,激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。

    中班科學(xué)教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。

      2.探索用不同的方法幫水搬家。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

      三、活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

      難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。

      四、活動(dòng)過程:

      1.請幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。

     。ㄊ孪蠕浐玫乃暎

      師:這是什么聲音?

      幼兒:水聲

      師:對(duì),是水媽媽。

      2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

     。1)師:今天水媽媽要請小朋友幫忙運(yùn)水,請你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢? (請幼兒自由說)

      (2)咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?

     。3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。

      老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求:

      一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;

      二是不能將水寶寶弄到衣服上;

      三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?

      那現(xiàn)在我們6人一組開始行動(dòng)吧!

      (4)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

      請你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的?(重點(diǎn)請幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)!谇懊嫜菔

      出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?

      3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。

     。1)教師再添加有漏洞的工具,請幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。

     。2)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),你是用什么方法運(yùn)水的?

      (2)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。

      小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?

      教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,但如果動(dòng)腦筋,也是有辦法的。

      4.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。

      水媽媽告訴我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)

      延伸活動(dòng):使用過的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過的水澆花。

      活動(dòng)結(jié)束后,將用過的水到開心農(nóng)場澆花。

    中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感

      2、嘗試通過自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料

      活動(dòng)過程:

      一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

      教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈,進(jìn)行提問:

      1、漂亮嗎?為什么?

      2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

      3、它是按照什么規(guī)律串起來的?

      4、如果你來串,你會(huì)怎樣做?

      二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

      1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

      2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?

      三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣

      1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的,那我們今天也來玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎?

      2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊(duì),可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題:

     。1)你為什么要這樣排隊(duì)?

     。2)你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的?

      3、提示幼兒:如果你的排隊(duì)方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

      四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      五、幼兒間的相互交流

      1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

      2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

      3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

      六、活動(dòng)延伸:

      幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

    中班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

      《綱要》中明確指出:幼兒教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物及現(xiàn)象作為探索發(fā)現(xiàn)的對(duì)象。孩子們在玩皮球時(shí)對(duì)皮球的彈跳十分好奇,究竟什么讓皮球跳起來呢?帶著孩子們的疑問展開了此次活動(dòng)。

      活動(dòng)實(shí)施策略:

      在本次活動(dòng)中,我充分抓住幼兒的好奇心和求知欲望及喜歡探索這一年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在自我嘗試中探究皮球的奧秘,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,以做做玩玩的形式,讓幼兒在活動(dòng)中充分的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在幼兒尋找、探索的過程中感知皮球里住的是空氣,從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力;顒(dòng)中充分以幼兒的自主活動(dòng)為主線,使幼兒想說做在前,教師指導(dǎo)在后,讓幼兒享受自主探究所帶來的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)皮球滾、蹦、飛的動(dòng)態(tài)特性。

      2、知道皮球里裝的是空氣,初步了解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、各種球類若干、癟皮球若干、墊子兩個(gè)、氣針和打氣筒若干。

      活動(dòng)過程:

      一、鼓勵(lì)幼兒探索皮球的不同玩法。

      1、玩玩皮球,使幼兒對(duì)皮球會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛產(chǎn)生興趣。提醒幼兒玩球時(shí)注意安全,想想和別人不同的玩法。

      2、 請小朋友說一說并演示皮球的不同玩法,啟發(fā)幼兒說出皮球的運(yùn)動(dòng)方式,豐富詞語:跳躍、滾動(dòng)、滾來滾去等。

      二、探索實(shí)驗(yàn),知道空氣住在皮球里。

      1、出示并讓幼兒玩癟皮球,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同:蹦不起來、飛不起來、滾不起來。

      2、師將氣針插入皮球里放出氣體,幼兒得出結(jié)論:皮球里住的是空氣。

      三、分段欣賞故事《誰住在皮球里》,深入理解空氣與皮球的關(guān)系。

      1、欣賞第一段故事,提問:誰住在皮球里?(空氣)

      2、欣賞第二段故事,提問:故事里誰住在皮球里?為什么喜鵲、兔子、輪子會(huì)住在皮球里呢?

      3、欣賞第三段故事,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰可能住進(jìn)皮球里呢?

      4、小朋友也住進(jìn)小皮球里一起玩玩吧!用肢體動(dòng)作來表演。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      1、有什么方法能讓皮球鼓起來呢?同伴合作充氣。

      2、小朋友知道了這么多皮球的玩法,帶著皮球出去玩會(huì)吧!

    中班科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性,知道蝸牛是一只腳的動(dòng)物。

      2、知道蝸牛與人和動(dòng)物的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      放有蝸牛的昆蟲盒,蝸牛視頻,嵌板蝸牛

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。

     。樞蛴^察法:從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法)

      1、“請仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的?頭上有什么?有沒有腳?

      (1)幼兒自由回答,給幼兒充分的表達(dá)時(shí)間。

      (2)小結(jié):頭上有兩對(duì)觸角,第二對(duì)觸角上有眼睛,有一只腳粘叫腹腳,是用來爬行的等等。

      2、還有哪些是一只腳的動(dòng)物?

      田螺、河蚌

      3、蝸牛喜歡吃什么?你是怎么知道的?

     。1)幼兒回答:“菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉”。

     。2)小結(jié):喜歡吃蔬菜、綠色植物。

      4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎?

     。1)幼兒回答:“一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里”。

     。2)小結(jié):冬夏長眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口,十分耐饑。

      二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。

      “現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因?yàn)槲伵5娜饪梢猿裕能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病”。還可以放在自然角供幼兒觀察。

      三、總結(jié)。

      蝸牛真有趣,它只有一只腳,他吃蔬菜和綠色植物。可是它的肉又能給人吃,所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。

      活動(dòng)延伸:

      1、畫蝸牛

      2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。

    中班科學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

     。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

     。2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布。皮筋)。

      活動(dòng)過程:

     。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

      A。幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

      B。幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

      提問:在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

      小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

     。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?

      小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

     。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

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