中班科學怎樣使它站得穩教案

    時間:2022-06-15 20:51:01 科學教案 我要投稿

    中班科學怎樣使它站得穩教案

      作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的中班科學怎樣使它站得穩教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    中班科學怎樣使它站得穩教案

    中班科學怎樣使它站得穩教案1

      活動目標:

      1)啟發幼兒的動腦筋的能力,能發現物體“站不穩”的原因。

      2)幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩”的方法。

      3)提高幼兒的動手能力和解決問題的能力,具有探索精神。

      4)學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      5)通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

      活動準備:

      毛巾、卡紙等站不穩的物品,積木、紙盒、橡皮泥等站得穩的輔助材料活動過程:

      1)以情景引入課題,引起幼兒對問題思考的興趣。

      師:今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品,要求我們想辦法使所有的物品都能穩穩當當地“站”在貨架上。

      2)引導幼兒觀察發現物品“站”不穩的原因。

      引導幼兒觀察發現物品“站”不起來或“站”不穩,并找出原因。如:布木偶因材料太軟而站不起來3)指導幼兒探索使物體站得穩的方法。

      ⑴幼兒自由結伴,自選材料進行探索⑵互相介紹和演示探索結果⑶師生共同歸納物體“站”得穩的方法:

      ①增大接觸面的方法:如筷子用橡皮筋扎一頭,另一頭撐成三角形。

      ②加重的方法:如把站不穩的'空瓶子加水。

      活動反思:

      活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結論在后。

    中班科學怎樣使它站得穩教案2

      活動目標:

      1.啟發幼兒的動腦筋的能力,能發現物體“站不穩”的原因。

      2.幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩”的方法。

      3.提高幼兒的動手能力和解決問題的能力,具有探索精神。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備:

      毛巾、卡紙等站不穩的物品,積木、紙盒、橡皮泥等站得穩的輔助材料。

      活動過程:

      1.以情景引入課題,引起幼兒對問題思考的興趣。

      師:今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品,要求我們想辦法使所有的物品都能穩穩當當地“站”在貨架上。

      2.引導幼兒觀察發現物品“站”不穩的原因。

      引導幼兒觀察發現物品“站”不起來或“站”不穩,并找出原因。如:布木偶因材料太軟而站不起來。

      3.指導幼兒探索使物體站得穩的方法。

      (1)幼兒自由結伴,自選材料進行探索。

      (2)互相介紹和演示探索結果。

      (3)師生共同歸納物體“站”得穩的方法:

      ①增大接觸面的方法:如筷子用橡皮筋扎一頭,另一頭撐成三角形。

      ②加重的方法:如把站不穩的空瓶子加水。

      活動反思:

      活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結論在后。

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