科學(xué)教案

    時(shí)間:2022-06-02 16:22:35 科學(xué)教案 我要投稿

    【熱門(mén)】科學(xué)教案范文7篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【熱門(mén)】科學(xué)教案范文7篇

    科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)名稱:

      《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》

      領(lǐng)域:

      科學(xué)、藝術(shù)

      執(zhí)教班級(jí):

      大班

      執(zhí)教人:

      孟爽

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

      2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

      3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。

      重難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

      難點(diǎn):

      區(qū)別球體、圓柱體。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

      活動(dòng)過(guò)程:

      ㈠ 導(dǎo)入

      出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。

      師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

      ㈡ 展開(kāi)

      1.認(rèn)識(shí)球體。

      ⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

      操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過(guò)觀察感知兩者的不同。

      操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點(diǎn)。

      ⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

      提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

      小結(jié):能向各個(gè)方向滾動(dòng),無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的,表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。

      ⑶聯(lián)系實(shí)際,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

      2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

      ⑴出示圓柱體學(xué)具,幼兒操作比較。

      師:“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

      ⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

      提問(wèn): “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

      小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。

      ⑶經(jīng)驗(yàn)拓展。

      ①請(qǐng)幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。

      ②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

      3.游戲活動(dòng):“趕小豬”

      玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

      ㈢ 結(jié)束

      1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

      2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

    科學(xué)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖

      《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語(yǔ)言交往。”在實(shí)踐中,筆者深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分,同時(shí)和其他領(lǐng)域相結(jié)合,發(fā)展幼兒的綜合能力。為此,我特別設(shè)計(jì)了這個(gè)浪漫且充滿溫暖的語(yǔ)言綜合活動(dòng)“溫暖”,通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)看、聽(tīng)、說(shuō)的環(huán)境,調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)、愛(ài)做的欲望,促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言及運(yùn)用語(yǔ)言。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      2.理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,感受被愛(ài)的幸福,以及奉獻(xiàn)愛(ài)的快樂(lè)。

      3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      楓葉卡片若張,郵票一張,小紙條六張,郵筒一個(gè),房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種活動(dòng)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

      難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,近一步拓寬幼兒的想象力。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入:收禮物

      “咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門(mén)聲,一位郵遞員叔叔送來(lái)一個(gè)大包裹請(qǐng)老師簽收。原來(lái)是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)的圣誕賀卡。

      (以此形式引入主題,激發(fā)幼兒興趣。)

      二、設(shè)疑:挑戰(zhàn)

      欄目組的叔叔阿姨說(shuō),我們需要通過(guò)六關(guān)才能得到這份禮物,這些考驗(yàn)題目就藏在這些小紙條里面,請(qǐng)依順序打開(kāi)。

      三、基本部分:感受溫暖

      1.打開(kāi)第一張紙條:請(qǐng)看看卡片上有些什么?并自己試著念念散文詩(shī)。

      圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩(shī)……

      2.打開(kāi)第二張紙條:老師朗讀卡片上的散文詩(shī),小朋友認(rèn)真聆聽(tīng),也可以跟著小聲地念。

      老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩(shī)“溫暖”,小朋友認(rèn)真聆聽(tīng)也可以跟著一起小聲地念。

      3.打開(kāi)第三張紙條:

      冬天來(lái)了,天氣發(fā)生了什么變化?

      誰(shuí)看見(jiàn)了楓葉?把它當(dāng)做什么?

      最后怎么樣了?

      教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具,讓幼兒充分感受小動(dòng)物們的溫暖,并創(chuàng)設(shè)情境表演小動(dòng)物們到楓葉里面的動(dòng)作。

      4.打開(kāi)第四張紙條:冬天來(lái)了,小動(dòng)物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘,來(lái)給自己溫暖,你們是用什么使自己溫暖的?

      教師啟發(fā)幼兒回答。

      教師根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的一些圖片。

      5.打開(kāi)第五張紙條:我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖,那我們可不可以把小動(dòng)物換成自己,念一句話或散文詩(shī),如“冬天來(lái)了,天冷了,我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試學(xué)用散文詩(shī)的語(yǔ)言。

      根據(jù)幼兒的回答,一起做相應(yīng)的表演。

      6.打開(kāi)第六張紙條:一起朗讀散文詩(shī),感受溫暖。請(qǐng)大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。

      在溫暖中,幼兒得到了卡片。

      四、結(jié)束部分:傳遞愛(ài)

      我們溫暖了,可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里,他們沒(méi)有足夠的棉衣,棉被過(guò)冬,沒(méi)有火爐烤……你們?cè)敢夂退麄円黄鸱窒砟銈兊臏嘏瘑幔坷蠋熞苍敢猓蚁氚盐疫@份禮物,這份充滿愛(ài)和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友,希望他們過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過(guò)畫(huà)畫(huà)畫(huà)出來(lái),把我們的愛(ài)傳遞出去。

      教師指導(dǎo),幼兒操作。送上自己的祝福,郵寄出去……

      活動(dòng)反思

      活動(dòng)以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)圣誕賀卡為主線,通過(guò)欣賞感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,

      感受被愛(ài)的幸福,以及奉獻(xiàn)愛(ài)的快樂(lè),這也正是本活動(dòng)的目標(biāo)。

      “溫暖"不容易表達(dá),所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),多次運(yùn)用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,讓孩子們懂得愛(ài),懂得給與,和幫助,善待每一個(gè)人是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重要課題,作為教師,我們只有不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地渲染和提升幼兒關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).

    科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起。

      2、能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。

      3、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng)。

      4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家),透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。

      學(xué)具:每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書(shū),彩筆一支,人手一個(gè)小簍子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、熱身游戲:找小熊

      1、教師:"我身上藏了許多小熊,請(qǐng)你們把它們找出來(lái)好嗎?"

      2、教師念兒歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來(lái)。

      3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請(qǐng)大家向小熊們問(wèn)好。

      二、問(wèn)題解決

      1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙,請(qǐng)幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

      教師:"這是小熊的家,請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看,比一比,它們什么地方是相同的?"

      2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō):"小熊,我送你回家。"

      3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)"小熊,我送你回家"

      4、出示另外的4只小熊的家,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記,并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里,教師提醒幼兒邊送邊說(shuō):"小熊,我送你回家"。

      5、集體檢查:看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。

      三、操作練習(xí)

      1、出示掛圖,介紹操作內(nèi)容與方法。

      教師:"麥斯一家都有自己愛(ài)吃的東西,看一看他們手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""請(qǐng)找出和她們手上一樣的`東西,然后用一條直直的線把它們連起來(lái)"。(教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來(lái),然后請(qǐng)幼兒徒手練習(xí))。

      2、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始到連線。

      3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過(guò)程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

    科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過(guò)程,知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

      2、體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦,萌生熱愛(ài)媽媽、感激媽媽的情感。

      3、能完整表述觀察結(jié)果,并能用各種形式大膽表現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、PPT課件(孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長(zhǎng)過(guò)程)、電腦。

      2、小的貼絨圖片,輕松的胎教音樂(lè)。

      3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。

      4、人手一份米袋,用于系在腰間上。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)孩子探索興趣。

      1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。

      2、設(shè)疑:誰(shuí)知道自己是怎么來(lái)的嗎?在媽媽的肚子里是怎么長(zhǎng)大的?

      (二)分段欣賞課件,初步了解胚胎的孕育過(guò)程。

      1、賞課件一(受精卵的形成過(guò)程)。提問(wèn):

      (1)你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?

      (2)你覺(jué)得它們像什么?有什么作用呢?

      (3)豐富知識(shí):精子,卵子,受精卵

      (4)根據(jù)幼兒的回答,教師按順序出示小圖片,師幼共同梳理:爸爸和媽媽結(jié)婚后,就打算孕育寶寶。于是爸爸媽媽會(huì)一起合作,爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子里,精子在去媽媽肚子的路上,遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子,只要他們擁抱在一起成為好朋友,就會(huì)變成受精卵,長(zhǎng)大了就變成了小寶寶。

      2、欣賞課件二(胚胎的孕育過(guò)程)。提問(wèn):

      (1)受精卵又變成了什么?它住在哪里?(豐富知識(shí):胚胎)

      (2)媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什么?它有什么用?(豐富知識(shí):子宮)

      (3)胚胎怎樣在媽媽的肚子里成長(zhǎng)?有一樣重要的東西又是什么呢?它有什么用?(豐富知識(shí):臍帶)

      (4)教師出示小圖片,與幼兒共同梳理孕育過(guò)程:媽媽的肚子里還有一個(gè)神秘的宮殿叫子宮,受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家,子宮壁上有一層膜就是胎盤(pán)。胎盤(pán)上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,通過(guò)這個(gè)臍帶,媽媽把大量的豐富的營(yíng)養(yǎng)不斷地送給胚胎,胚胎越長(zhǎng)越大,慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳。

      (5)幼兒尋找自己的肚臍,摸摸與看看。

      3、欣賞課件三(成長(zhǎng)中的胎兒)。提問(wèn):

      (1)這時(shí)候的小寶寶叫做什么?他發(fā)生了什么變化?

      (2)寶寶會(huì)在子宮里做些什么事呢?請(qǐng)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表示。

      (3)媽媽的肚子發(fā)生了怎樣的變化呢?到了近10個(gè)月后寶寶又去了哪里?

      4、教師完整播放課件,幼兒隨課件內(nèi)容在背景音樂(lè)中用動(dòng)作展現(xiàn)整個(gè)過(guò)程。

      (三)通過(guò)游戲“今天我來(lái)扮媽媽”,感受媽媽十月懷胎的辛苦。

      1、每個(gè)孩子在媽媽的肚子里都要待上多長(zhǎng)時(shí)間呢?那么我們的媽媽在上班生活中會(huì)感到怎么樣呢?

      2、寶寶出生以后媽媽又要做些什么呢?

      3、游戲,請(qǐng)幼兒扮成孕婦做各種動(dòng)作。(慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等)以及照顧出生的寶寶等等。

      4、情感交流:如何關(guān)心自己的媽媽。

      (四)延伸活動(dòng)。

      閱讀繪本《小威向前沖》,能與父母或老師一起繪制一本關(guān)于《成長(zhǎng)的軌跡》的或圖書(shū),記錄自己成長(zhǎng)道路中的真實(shí)寫(xiě)照。

    科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、探索多種讓水快點(diǎn)變冷的方法,學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)并進(jìn)行記錄。

      2、學(xué)會(huì)與人合作,體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)

      (1)出示溫度計(jì),師:小朋友你們看老師帶來(lái)了什么?(溫度計(jì))

      (2)那你知道溫度計(jì)有什么用處呢?

      (3)幼兒第一次探索,識(shí)別溫度。(師:請(qǐng)你們兩人一組看看你們的溫度計(jì)現(xiàn)在是幾度?)幼兒交流,老師記錄

      (4)與同伴分享:我們看看怎么溫度都是一樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)上的溫度是什么溫度?(室溫)

      2、測(cè)量水的溫度,感知不同時(shí)間水溫的變化。

      (1)老師為我們小朋友準(zhǔn)備一杯熱水,要想知道這杯水有幾度,該怎么辦?(用溫度計(jì)測(cè))

      (2)幼兒兩人一組測(cè)水溫并記錄。(師:請(qǐng)你們兩個(gè)人一組測(cè)一下這杯水的溫度,測(cè)好后記錄結(jié)果)

      (3)集中交流:你杯子里的水是幾度?師記錄幼兒渢的水溫。

      (4)討論:你們杯子里的水都是從水壺里倒出來(lái),為什么有的溫度低有的溫度高?

      (5)師小結(jié):原來(lái)一杯水時(shí)間放得長(zhǎng),水溫降得多,時(shí)間放得短,溫度下降得少。

      3、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案(1)不用任何材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。

      師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們用一個(gè)辦法讓杯子里的水冷來(lái),然后請(qǐng)你測(cè)好水溫,看看誰(shuí)的辦法使水溫下降得快。

      A:幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      B:集中交流:你用了什么辦法,水現(xiàn)在的溫度是幾度?(幼兒說(shuō),教師記錄)

      C:師小結(jié):我們知道用嘴吹,用手扇可以降低水的溫度,但是下降的度數(shù)不大。

      (2)提供材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。

      師:那有沒(méi)有其它辦法可以讓水快點(diǎn)變冷呢?

      A:幼兒交流各自的想法。

      師:小朋友,真能干,想出這么多可以讓水快點(diǎn)變冷的方法,老師為你們提供了材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕⒂涗浵聦?shí)驗(yàn)后的結(jié)果,比一比、看一看,哪種辦法能讓水溫降得更快?

      B:幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      C:展示幼兒操作卡,集中交流:哪一種辦法可以使水溫下降得快?

      D:師小結(jié):通過(guò)我們發(fā)現(xiàn)冰塊使水溫下降得最快,勺子和扇子也能使水溫下降,但沒(méi)有冰塊的速度快。

      4、延伸:今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了很多可以讓水快速變冷的辦法,以后我們?nèi)绻庇诤乳_(kāi)水,就可以用這些辦法,可是要注意衛(wèi)生哦!

    科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,能控制聲音的變化,用優(yōu)美的聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲",發(fā)展音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。

      2、了解山谷回音的現(xiàn)象,明白簡(jiǎn)單的道理。

      3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

      4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》磁帶。

      2、回音錄像活動(dòng)過(guò)程:

      1、組織幼兒看回聲錄像。

      2、討論回聲現(xiàn)象,讓幼兒明白簡(jiǎn)單的道理,能用聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"。

      (1)教師引導(dǎo)幼兒了解回音產(chǎn)生的條件。

      師:剛才看到、聽(tīng)到了什么?教師再次放錄像驗(yàn)證幼兒的說(shuō)法。

      小結(jié):人在對(duì)著障礙物,大約17米的距離時(shí)大喊,可以聽(tīng)到回聲。

      (2)了解"原聲"和"回聲"的區(qū)別,請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

      (3)幼兒嘗試模仿"原聲"和"回聲"。

      教師強(qiáng)調(diào)原聲和回聲是一樣的,但原聲聲音要高、強(qiáng),回聲聲音要小、弱。如:唱的"啊",回聲也是"啊",不能變。

      3、欣賞歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

      (1)聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

      (2)再次欣賞歌曲。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

      (1)幼兒跟教師一起唱歌。

      (2)教師與幼兒分組唱,教師唱原聲部分,幼兒唱回聲部分。教師強(qiáng)調(diào)幼兒唱回聲時(shí),聲音要弱、要小。

      (3)教師與幼兒交換演唱部分,幼兒唱原聲,教師唱回聲。

      (4)幼兒完整演唱歌曲。

      5、幼兒演唱歌曲。請(qǐng)幼兒分兩組進(jìn)行表演。一組唱原聲,一組唱回聲。

      教師提醒幼兒注意演唱技巧。

      6、活動(dòng)延伸:

      帶幼兒到空曠的地方,遠(yuǎn)距離對(duì)著墻大喊,進(jìn)行嘗試。

      活動(dòng)反思:

      回音較為抽象,孩子能聽(tīng)得見(jiàn)但看不見(jiàn)、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段,如何理解這些抽象的文字,讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫(huà)片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答,很多幼兒在生活中注重觀察,他們都能想到生活中很多地方有回音。

      為了增加樂(lè)趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”,我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好,但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí),我只注重了讓孩子去模仿,模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高,一個(gè)聲音低,卻沒(méi)有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問(wèn)題,讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透,掌握牢固。

    科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解碘酒,感知淀粉遇碘會(huì)變顏色。

      2、提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

      3、能大膽地用淀粉水作畫(huà),感受畫(huà)面突現(xiàn)的神奇。

      重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色。

      難點(diǎn):讓幼兒自己通過(guò)正確操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘會(huì)變顏色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過(guò)淀粉和碘酒,課前講述過(guò)小小和阿嗚的故事。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 淀粉水、碘酒、醋水、鹽水、酒、噴壺若干;各種蔬菜水果切片和盤(pán)子若干;滴管、棉簽人手一份;一張用淀粉水畫(huà)的信;兩張實(shí)驗(yàn)記錄表。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、設(shè)置情境,引出主題。(2分鐘)

      師:一天,小小給阿嗚寄來(lái)了一封神秘的信,(出示信)你們看到了什么?(什么也沒(méi)有)咦!為什么什么都沒(méi)有呢?它還給我們寄來(lái)了5瓶藥水,我們來(lái)看看有什么用呢?。

      二、認(rèn)識(shí)碘酒。(6分鐘)

      1、出示5個(gè)裝有不同藥水的噴瓶,逐一介紹名稱,并讓幼兒猜測(cè)那一種藥水可以讓信的內(nèi)容顯示出來(lái)。

      2、用記錄表記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果和實(shí)際操作結(jié)果。

      教師操作5個(gè)瓶子,看看什么藥水能讓信的內(nèi)容顯示出來(lái),并用記錄表記錄操作結(jié)果。(碘酒成功)

      3、介紹碘酒的特性,讓幼兒初步了解碘酒,并讓幼兒明了剛才那張畫(huà)是用淀粉水畫(huà)的,知道淀粉遇碘會(huì)變顏色。

      三、找一找淀粉在哪里。(12分鐘)

      1、剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西里有淀粉呢?(幼兒自己猜)

      2、你們說(shuō)了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來(lái)找一找。出示若干蔬菜切片。師示范講解操作要求:先用滴管吸碘酒,然后滴在在蔬菜切片上,等待幾秒鐘,變顏色的有淀粉,沒(méi)變顏色的沒(méi)有淀粉,分類放在不同的盤(pán)子里。

      3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

      4、展示幼兒操作結(jié)果,并用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄:讓幼兒明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有爭(zhēng)議教師直接操作,使幼兒明白。

      四、幼兒寫(xiě)信。(10分鐘)

      1、師:我們也畫(huà)張畫(huà)送給小小和阿嗚吧!讓它們知道我們也學(xué)到了新本領(lǐng)。

      2、幼兒用淀粉水作畫(huà),畫(huà)好后等待10秒鐘。

      3、教師指導(dǎo)幼兒用碘酒噴在畫(huà)上然后放在太陽(yáng)下曬干。

      4、講評(píng)幼兒的作畫(huà)情況。

      延伸活動(dòng):將淀粉水和碘酒放在操作區(qū),讓幼兒繼續(xù)探索淀粉和碘酒之間的關(guān)系。

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