科學(xué)教案

    時間:2022-05-14 11:25:31 科學(xué)教案 我要投稿

    【精華】科學(xué)教案范文6篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精華】科學(xué)教案范文6篇

    科學(xué)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo): 1.經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程,知道蝸牛和蝗蟲的區(qū)別。

      2.經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程,能根據(jù)動物特點,描述動物的大小。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.小組或個人觀察用的蝗蟲、蝸牛殼、放大鏡、尺、三角尺、記錄用紙和筆。

      2.蝗蟲、蝸牛、長得跟蝸牛相近的動物、長得跟蝗蟲相近的動物、既不像蝸牛;又不像蝗蟲的動物,大象、長頸鹿、蜂鳥等動物的圖片。

      教學(xué)過程:

      一、觀察蝗蟲。

      1.觀察蝗蟲的身體。

      ☆觀察身體的哪些部分?(蝗蟲的頭、胸、腹;蝗蟲的頭部:眼睛、觸角、嘴;蝗蟲的腳;蝗蟲的翅)

      ☆用什么方法觀察?

      ☆按怎樣的順序觀察?

      2.描述蝗蟲的身體的特點。

      二、比較蝸牛和蝗蟲的身體。

      1.比較蝸牛與蝗蟲的相同點。都有頭部,頭部有觸角、眼睛、嘴;都有運動器官--足……

      2.比較蝸牛與蝗蟲的不同點。身體形狀、構(gòu)造不同;眼睛、觸角、嘴、足等不同……

      三、比較周圍環(huán)境中的小動物。

      1.看課本插圖:

      給與蝸牛相同的動物畫“〇”。

      與蝗蟲相同的動物畫“△”。

      有疑問的動物畫“?”。

      剩下的動物既不像蝸牛,又不像蝗蟲。

      2.匯報交流:跟蝸牛長得相近的動物:田螺、蛞蝓、蚌、蜆。

      跟蝗蟲長得相近的動物:蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、螞蟻。

      長得既不像蝸牛又不像蝗蟲的動物:貓、青蛙、魚、鳥、烏龜。

      3.你還知道哪些長得像蝸牛的動物和長得像蝗蟲的動物?

      四、觀察蝗蟲的大小。

      1.怎么比較兩只蝗蟲的大小?

      2.測量蝗蟲的大小。

      ☆測量什么?

      ☆怎樣測量?

      3.測量并描述一只蝗蟲的大小。

      五、觀察蝸牛的大小。

      1.測量蝸牛的身體長度。蝸牛的身體沒有固定的長度,測量存在難度,即使測出了數(shù)據(jù)也沒有多大用處。

      2.尋找比較蝸牛大小的方法。

      3.比較測量蝸牛殼的大小。用三角尺測量蝸牛殼口朝向桌面時的高度。

      六、動物大小的觀察和描述。

      1.出示一張蜂鳥的圖片,問:這是什么鳥?這只鳥給我們留下深刻的印象沒有?

      ☆知道這鳥有多大嗎?老師用食指和拇指表示1~2厘米的大小,同時告訴大家,這只蜂鳥跟蜜蜂差不多大小。

      ☆瞧,大小的觀察和描述,有時是很重要,很有用的。

      2.討論:大象、長頸鹿、魚、蚯蚓、蝴蝶、烏龜、瓢蟲,我們一般采用什么方法觀察描述這些動物身體的大小。

      3.說說自己在尋訪小動物的調(diào)查活動中,是用什么方法觀察描述動物身體的大小的。

      七、小結(jié)不同的動物有不同的特點,不同的動物有不同的觀察方法。

      教學(xué)建議:

      1.江南地區(qū)蝗蟲較蚱蜢少見,本課教學(xué)時完全可以用蚱蜢代替蝗蟲進行教學(xué)。

      2.本課只對蝸牛和蝗蟲等具體個體進行比較,不抽象出軟體動物和昆蟲的概念。

      3.蝗蟲好動,在測量它的身長和展翅長度時,需要兩個同學(xué)合作進行。

    科學(xué)教案 篇2

      課題

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊《第9課浮與沉》

      教材分析

      浮與沉》是河北版小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊的內(nèi)容。本課共安排了三個逐層遞進的.教學(xué)活動:

      1、認(rèn)識物體的浮沉現(xiàn)象;

      2、認(rèn)識改變物體在水中沉浮的方法;

      3、感受浮力。旨在通過學(xué)生動手實驗,自主探研出改變物體沉浮的方法。并從而學(xué)會探究式學(xué)習(xí)的方法。

      學(xué)情分析

      由于學(xué)生對沉浮現(xiàn)象有著豐富的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),加之本課注重學(xué)生的親身經(jīng)歷,探究性極強,學(xué)生在一次次經(jīng)歷中對原有認(rèn)知不斷修正、完善,三維目標(biāo)得以落實,科學(xué)素養(yǎng)獲得和諧發(fā)展。因而我們在教學(xué)中要注意的問題是從實際出發(fā),把握深廣度,堅持循序漸進的原則,從有條不紊地操作、用符號記錄、體驗感受到用語言表達、比較歸納、概括同類事物的共同性質(zhì)等。

      教學(xué)目標(biāo)

      知識目標(biāo):認(rèn)識浮和沉的自然現(xiàn)象,通過實驗,了解物體在水中的沉浮與浮力的關(guān)系。

      能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头e極的科學(xué)態(tài)度。

      情感目標(biāo):向?qū)W生滲透自然變化是有規(guī)律的,人可以認(rèn)識自然、利用自然和改造自然。

      教學(xué)重點和難點

      1、認(rèn)識物體沉浮現(xiàn)象;

      2、實驗設(shè)計:改變物體沉浮的方法。

    科學(xué)教案 篇3

      教學(xué)內(nèi)容

      教材第218-219頁的內(nèi)容。

      教學(xué)目標(biāo)

      知識與能力

      1.懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

      2.了解序言的一般特點和要求。

      過程與方法

      引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀,勾畫圈點生字、難字和不理解的詞語;關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢、對青少年殷切期望的語句,從而理解課文的主要內(nèi)容;對序言的特點和要求,老師加以引導(dǎo),同學(xué)之間互相討論解決。

      情感、態(tài)度與價值觀

      懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性,認(rèn)清科學(xué)發(fā)展的形勢,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

      教學(xué)重、難點及教學(xué)突破

      重點

      懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

      難點

      能正確看待科學(xué)的發(fā)展和懂得合理利用科技資源。

      教學(xué)突破

      這篇課文篇幅不長,內(nèi)容卻很豐富深刻,如揭示了科學(xué)的意義,反映了科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢,指出了“科教興國”的基本國策,提出了對青少年的殷切希望等等,老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就上述內(nèi)容勾畫出一些重要語句,加以體會,懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備

      1.準(zhǔn)備作者的有關(guān)資料,寫作背景材料,找準(zhǔn)詞句中的重點和難點,制作多媒體課件。

      學(xué)生準(zhǔn)備

      1.準(zhǔn)備好字典等工具書,為自讀課文作好準(zhǔn)備。

      2.收集有關(guān)古今科技方面的資料。

      教學(xué)步驟

      (1課時)

      教師指導(dǎo)

      1.創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

      2.初讀掃障,再讀感知。

      3.拓展探究,加深對科學(xué)意義的認(rèn)識。

      學(xué)生活動

      1.展示自我成就,感受作者風(fēng)采。

      2.反復(fù)朗讀,初步感知課文內(nèi)容。

      3.暢所欲言,認(rèn)識科學(xué)對人類的重大影響,激發(fā)愛科學(xué)的熱情。

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入(約分鐘)

      二、初讀掃障,再讀感知(約分鐘)

      三、拓展探究(約分鐘)

      本課總結(jié)

      本文說明了科技知識的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就,高度評價了《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》的特點和價值,并對青少年提出了“以建設(shè)國家為己任,從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),將來長大了為偉大的祖國創(chuàng)造新發(fā)明,作出新成就”的殷切的希望。學(xué)習(xí)本文,我們要了解序言的內(nèi)容、特點和要求,還要養(yǎng)成從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣,懂得“自古英雄出少年”、“少年強則國強”的道理,樹立遠(yuǎn)大理想,將來為偉大祖國做出自己應(yīng)有的貢獻。

    科學(xué)教案 篇4

      過程與方法:

      ●通過查閱多種信息源,了解經(jīng)典進化論的基本觀點及其受到的挑戰(zhàn)。

      科學(xué)知識:

      ●知道達爾文經(jīng)典進化論的基本觀點。

      ●能夠?qū)ι锏倪M化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。

      ●知道自然淘汰、物競天擇的道理。

      情感、態(tài)度與價值觀:

      ●體驗到生物對環(huán)境的適應(yīng)是十分奇妙的。

      ●意識到科學(xué)探索是永無止境的。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      ●教師準(zhǔn)備:有關(guān)、資料。

      ●學(xué)生準(zhǔn)備:課前查閱的相關(guān)資料。

      教學(xué)步驟:

      1、教師可在課前布置一部分學(xué)生分課題查閱好有關(guān)資料,在課堂上,研究相同課題的幾個人組成專家組進行匯報交流,最后各“專家”回到本組,向本組的其他同學(xué)進行講解。有條件的學(xué)校,也可組織學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)查閱資料并在網(wǎng)上交流。

      2、在討論達爾文經(jīng)典進化論的基本觀點的同時,教師結(jié)合教材中“牧民人工選擇綿羊毛色”的例子和“狼在夜間捕捉白色綿羊”的例子,它建立在三個業(yè)已得到確認(rèn)的觀察基礎(chǔ)上:

      (1)在每種機體內(nèi)部的遺傳因素中,都存在某些變化;

      (2)某種遺傳因素使某些個體在生存和繁衍方面具有超過其他個體的優(yōu)勢;

      (3)這些具有遺傳優(yōu)勢的個體造就了更多的后代,這些后代的生存、繁衍能力也超過其他個體。

      結(jié)果,數(shù)代成功的繁殖以后,這種具有遺傳優(yōu)勢特征的個體數(shù)量逐漸增加。——這是達爾文進化論的精髓。

      3、教師要幫助學(xué)生認(rèn)識到:澄江化石等考古新發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)的是達爾文的“生物的進化是緩慢的、漸進的”這一觀點。達爾文的觀點受到挑戰(zhàn),并不有損于他本人的偉大。——這只是又一次證明了科學(xué)探索是永無止境的。

    科學(xué)教案 篇5

      教學(xué)目的:

      1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。

      2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

      3、懂得如何

      教學(xué)重、難點:風(fēng)帆知識的收集。

      教具:幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”

      二、尋覓風(fēng)帆寶庫

      1、哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識

      (1)出示一些有用的址,讓學(xué)生去查找資料

      (2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書

      三、收獲

      1、風(fēng)帆百態(tài)

      2、風(fēng)帆助行

      3、出示風(fēng)帆的圖片,讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

      四、構(gòu)思稿件

      1、怎么

      2、的內(nèi)容是什么

      準(zhǔn)備從幾個方面來寫。

    科學(xué)教案 篇6

      教學(xué)根本目的:

      1、通過孩子的動手操作嘗試教學(xué),了解沙的特點:沙是松散的、一粒粒的、細(xì)微的、不溶于水的。

      2、初步清楚沙的用處及教育玩沙的安全。

      3、通過玩沙教學(xué)啟發(fā)孩子的快樂心情,培育初步的探究嘗試精神。

      教學(xué)預(yù)備:

      孩子人手1套玩沙工具(鏟、膠碟、、耙等)、水、手巾。

      教學(xué)過程:

      一、把孩子帶到沙池邊,以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)教學(xué),導(dǎo)出教學(xué)主題且開展安全教育。

      師:孩子,你們看這就是啥呢?(沙),對了,你們喜愛玩沙嗎?今日,我預(yù)備了許多玩沙工具,待會請你們用手玩玩,用腳踩一踩,跳跳,說說你發(fā)現(xiàn)了沙有哪一些奧秘?告知教師或小伙伴們!但是你們玩時,請留意:不可以把沙向上拋,要保衛(wèi)自個兒與小伙伴的雙眼與鼻子,別用臟手揉雙眼。明白了么?

      二、通過各嘗試教學(xué),幼兒初步了解沙的首要特點。

      A、孩子自由玩沙。孩子通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手里的沙中,接著再將沙放入水里等動手操作教學(xué),了解沙的特點。

      B、教師跟幼兒一塊兒概括沙的特征:

      沙是松散的、一粒粒的、細(xì)微的、不溶于水的等。

      三、協(xié)助孩子初步清楚沙給大家?guī)淼暮锰帯?/p>

      師:你們明白了沙有如此多奧秘,如此沙有何用哩?(沙可用來建房屋、鋪路、彩沙可用來畫畫、裝扮等等。)

      四、孩子用沙開展建筑教學(xué),體會沙帶來的快樂。

      師:好,我們來扮演建筑師,將你想建的物品建出來吧!(孩子自由建構(gòu))

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