大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2022-05-10 14:58:53 科學(xué)教案 我要投稿

    大班科學(xué)教案匯總9篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    大班科學(xué)教案匯總9篇

    大班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))

      2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))

      3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前家長(zhǎng)與幼兒一起觀察各種動(dòng)物的特征,并調(diào)查動(dòng)物的特殊本領(lǐng),了解常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護(hù)方法。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      (1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

      (2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每個(gè)幼兒人手一份:鳥、刺猬、蝙蝠、公雞;飛機(jī)、叉子、探路儀、鬧鐘。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話交流活動(dòng),了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

      1、師:寶貝們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物,它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下)

      2、幼:我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng),它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……

      3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片,師幼一起觀察。

      二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片,了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。

      1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問(wèn)題:寶貝們,蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師:寶貝們說(shuō)的真不錯(cuò),它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,用自己身體上的顏色來(lái)保護(hù)自己不被傷害。

      2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解)

      3、教師:在大自然中,無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),有的動(dòng)物油保護(hù)色,有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等,不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。

      三、通過(guò)聯(lián)想、操作,知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造

      1、教師出示探路儀圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的,并說(shuō)出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(蝙蝠)為什么?(在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理)

      2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng),人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想):原來(lái)在動(dòng)物界中,它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過(guò)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀;從蝴蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢(shì)中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

      3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品,請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì),并大膽說(shuō)明配對(duì)理由。

      (公雞-鬧鐘,鳥-飛機(jī),刺猬-叉子):讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,人們看到了會(huì)飛的鳥,發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺,發(fā)明了叉子;根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等,這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物,動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè),我們也要愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物。

      四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))

      1、師;寶貝們,今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng),除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

      2、師;小動(dòng)物這么有用處,那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))

      3、教師:我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng),發(fā)明了這么多有用的東西,我們應(yīng)該更加珍惜它們,保護(hù)它們,和小動(dòng)物和諧相處,不去傷害它們。

      活動(dòng)延伸:

      活動(dòng)區(qū)時(shí),請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來(lái),張貼到主題墻上,符合了本月的活動(dòng)主題。

    大班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 探索物體由浮變沉、由沉變浮的方法。

      2、 知道改變物體形狀、借助漂浮物、水里加鹽等可以使沉下去的物體浮起來(lái)。

      3、 初步感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 金魚缸5個(gè)。

      2、 毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:孩子們你們有玩具嗎?你們的玩具一般會(huì)裝在哪兒呢?有個(gè)小女孩,和你們一樣也有許多玩具,他喜歡把玩具裝在玩具盒里,有一天她抱著心愛(ài)的玩具盒經(jīng)過(guò)小河邊,被一條小魚看見(jiàn)了,小魚忙叫住小女孩說(shuō):“小姐姐,你手里的盒子里裝的什么呀?”小女孩說(shuō):“是我平時(shí)愛(ài)玩的玩具呀,有利有很多呢?”

      提問(wèn):孩子們,小女孩玩具盒里的玩具就在你們桌上的簍子里,請(qǐng)一個(gè)孩子告訴我,她的盒子里有些什么玩具?(毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵)

      師:小魚聽(tīng)說(shuō)小女孩有這么多玩具很羨慕,于是哀求道:“小姐姐,能把你的這些玩具借我?guī)Щ丶彝嫱鎲幔俊毙∨Ⅲ@訝的說(shuō)“你的家住在河底下,這些玩具你怎么帶回家呀?小魚緊跟著說(shuō):“你把這些玩具放到水里,它們會(huì)沉到水底的`。”小女孩疑惑的問(wèn):“真的嗎?”

      提問(wèn):孩子們這些物品放到水里真的會(huì)沉到水底嗎?(個(gè)別回答)

      二、觀察物體的沉浮

      提問(wèn):剛才都是你們的猜測(cè),怎樣才能驗(yàn)證你們猜的對(duì)不對(duì)呢?(做實(shí)驗(yàn))

      師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你們將簍子里的物品一件一件放到魚缸里,然后觀察結(jié)果。(幼兒操作)

      提問(wèn):你們看到了哪些物品是沉到水底的?哪些沒(méi)有沉到水底的?它們?cè)谒锸鞘裁船F(xiàn)象?(浮起來(lái))

      三、探索如何使水面上物品沉到水底

      師:小魚看到橡皮泥、磁鐵—————沉到了水底非常開(kāi)心,可是發(fā)現(xiàn)還有一些玩具沒(méi)有沉下去有很失望,她再次哀求著小女孩:“小姐姐,你能不能再想想辦法讓那些浮在水面的玩具也沉到水底呀?我保證在太陽(yáng)落山之前一定將所有玩具還給你,小女孩站在小河邊苦思冥想了起來(lái)。

      提問(wèn):孩子們,你們能幫助小女孩一起想想辦法嗎?

      師:下面請(qǐng)你們一組一組的互相商量一下,想到辦法后就動(dòng)手試一試,那一組最先完成任務(wù)的我獎(jiǎng)勵(lì)他們一張小貼畫。(幼兒操作)

      提問(wèn):你們用的什么辦法使浮在水面的物品沉下去的?(個(gè)別回答)

      四、探索如何使沉到水底的物品浮上來(lái)

      師:小魚看到所有物品都沉到水底特別激動(dòng),他跟玩具們?cè)诩依锿娴目砷_(kāi)心了,時(shí)間過(guò)得很快,太陽(yáng)就要落山了,小女孩要趕著回家,于是,她對(duì)著小河大喊道:“小魚寶寶,我要回家了,你趕快把我的玩具還回來(lái)吧!小魚聽(tīng)到了呼喊聲,趕緊停了下來(lái),他著急了,他不知道怎么讓這些沉到水底的玩具浮到水面上去。

      提問(wèn):孩子們,你們有辦法讓這些沉到水底的玩具浮起來(lái)嗎?

      師:你們先商量一下方法,商量好了就動(dòng)手試試吧。(幼兒操作)

      提問(wèn):你們用的什么辦法使沉到水底物品浮起來(lái)的?(個(gè)別回答)

      教師總結(jié):

      五、探索讓“土豆”浮起來(lái)的方法。

      提問(wèn):有什么辦法讓土豆浮起來(lái)呢?(幼兒猜測(cè))

      師:老師帶來(lái)了一瓶神奇的水,能讓土豆浮起來(lái),你們相信嗎?我請(qǐng)一個(gè)孩子拿著土豆來(lái)試試,你們觀察結(jié)果。(個(gè)別孩子操作)

      提問(wèn):為什么我的這杯水會(huì)讓土豆浮起來(lái)呢?(幼兒猜測(cè))

      師:請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)嘗嘗水的味道。(個(gè)別孩子品嘗)

      提問(wèn):告訴大家什么味道?為什么是咸的?

      師:也為你們準(zhǔn)備了鹽,你們來(lái)試試放了鹽的水真的能使土豆浮起來(lái)嗎?請(qǐng)一個(gè)孩子放鹽、一個(gè)孩子用筷子攪拌,其他孩子數(shù)數(shù)需要放幾勺鹽才能使土豆浮起來(lái)。(幼兒操作,教師觀察)

      師:原來(lái)放了鹽,土豆就能浮起來(lái)了,在我們生活的地球上,有一片大海它的本領(lǐng)更大,我們來(lái)看看,他能讓什么東西浮在水面。(觀看視頻)

      提問(wèn):你們剛才看到了什么浮在水面上了?為什么那些不會(huì)游泳的人也能躺在水面上而不會(huì)淹死呢?

      師:原來(lái)這片大海里鹽的含量相當(dāng)?shù)母撸叩搅藥缀鯖](méi)有動(dòng)物和植物在里面生存,所以這片大海有個(gè)名字叫“死海”。

      師:小女孩知道了死海的秘密,她不想因?yàn)樽约旱囊粋(gè)玩具而去破壞小魚生活的環(huán)境,于是她對(duì)小魚說(shuō):小魚寶寶我的土豆玩具就送個(gè)你吧!我回家了,再見(jiàn)。”

      教師總結(jié):

      今天我們幫助小魚和小女孩一個(gè)很大的忙,小魚和小女孩很感謝我們,我們也從中了解了很多有趣的科學(xué)現(xiàn)象:知道了,有些物品放到水里會(huì)浮起來(lái),有的會(huì)沉下去,我們還通過(guò)想辦法讓浮著的物品沉到水底,再想辦法讓沉到水底的物品浮到水面,其實(shí),水底的物品能浮到水面最大的功勞是水,水有一種神奇的力量,叫做“浮力”,水就像一雙大手,把水里的物品往上托,所以有的物品能自己浮起來(lái),但是因?yàn)椋母×τ泻苡邢蓿裕械奈锲凡荒茏约焊∑饋?lái),必須依靠著浮起來(lái)的物品或者改變物體的形狀,還有在水里放鹽加大水的浮力。

    大班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn),了解植物生長(zhǎng)的向光性。

      2.學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題猜測(cè)原因,培養(yǎng)幼兒勤觀察,愛(ài)動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      按照幼兒用書上的方式種植豆芽。

      材料準(zhǔn)備:

      幼兒用書,每人一個(gè)小紙盒,1把剪刀。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出課題。教師出示豆芽:“小朋友們請(qǐng)看,老師手上的豆芽是從菜場(chǎng)買來(lái)的,請(qǐng)小朋友記住它的樣子,等會(huì)兒老師要提問(wèn)。”

      二、組織教學(xué)

      1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。

      教師:

      (1)上次我們觀察了泡過(guò)水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。

      (2)后來(lái)我們將豆子種在哪里了?我們現(xiàn)在把它拿出來(lái)看看吧。

      2、引導(dǎo)幼兒討論豆子不一樣的生長(zhǎng)情況。

      (1) 教師:現(xiàn)在豆子長(zhǎng)成什么樣子?讓我們一起來(lái)看看吧!豆子都發(fā)芽,長(zhǎng)高了嗎?它們和老師從菜場(chǎng)買來(lái)的豆芽一樣嗎?

      (2) 教師鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)原因。

      教師:想一想我們的種植方法一樣嗎?怎么不一樣?

      3、教師總結(jié):

      教師:原來(lái)植物是需要陽(yáng)光的。因?yàn)槲覀儗⒅虚g的豆芽全部蓋在了一個(gè)小盒內(nèi),它見(jiàn)不到陽(yáng)光,進(jìn)行不了光合作用,所以長(zhǎng)的很慢。而且植物是向著陽(yáng)光的地方生長(zhǎng)的,哪里有陽(yáng)光它就往哪里生長(zhǎng),所以當(dāng)我們將盒子的口向旁邊(或向上)開(kāi)時(shí),葉子就會(huì)向著有陽(yáng)光的地方往旁邊(或向上)生長(zhǎng)。

      4、鼓勵(lì)幼兒再次做植物生長(zhǎng)試驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證觀察。

      (1)教師:這里有一個(gè)紙盒,請(qǐng)你先想一想你向讓豆子往哪個(gè)方向長(zhǎng)。然后動(dòng)腦筋改造紙盒。

      (2)幼兒思考并動(dòng)手改造紙盒。

      (3)教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋,請(qǐng)幼兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙,澆水種植豆芽。

    大班科學(xué)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米,并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。

      2、通過(guò)嘗試,掌握撥玉米的技能,知道要一層一層剝。

      3、學(xué)會(huì)觀察、比較,對(duì)玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、生玉米每人一根、專門用來(lái)爆米花的干玉米一包。

      2、微波爐一只、餐具若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)、認(rèn)識(shí)玉米。

      1、出示“玉米”朋友。

      今天啊!我們班級(jí)里來(lái)了一個(gè)朋友還有它的伙伴們。我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)它嗎?

      2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

      原來(lái)是玉米朋友,它今天要和我們大家一起來(lái)做有趣的游戲,但是它先要來(lái)考考我們小朋友,看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

      (2)幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

      (3)集體交流。

      你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密?

      皮:玉米身上包裹著皮,像它的什么呢?(衣服)

      兒歌:玉米玉米真有趣,身上穿著X衣服。

      須:這個(gè)須像什么呀?變一變。

      摸摸看,有什么感覺(jué)?

      兒歌:玉米玉米真有趣,身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒,像XX來(lái)像XX。

      3、去掉皮和須,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。

      (1)如果脫去玉米的衣服,拿掉它的胡須,猜猜看,里面會(huì)有什么?

      (2)幼兒嘗試自己剝玉米,自己去探索。

      那我們一起來(lái)剝剝看,找一找衣服里面的秘密。剝下來(lái)的皮和須應(yīng)該放在哪里?

      (3)幼兒剝玉米,教師指導(dǎo)。

      (4)幼兒交流,你們剝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(衣服)

      好,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看脫去衣服,拿掉胡須后的玉米像什么呀?

      再請(qǐng)你們摸一摸,摸上去是什么感覺(jué)的?(軟的還是硬的?)(有一粒一粒的玉米寶寶)?(排隊(duì))剝一粒下來(lái)試試看,像什么?

      兒歌:脫下衣服瞧一瞧,咦!藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起,一個(gè)挨著一個(gè)睡。

      (二)、把干玉米房進(jìn)微波爐,制成爆米花。

      1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。

      老師這里有很多已經(jīng)剝下來(lái)的玉米寶寶(搖一搖手里的干玉米),它們呀看我們班的小朋友這么乖,想給我們大家變個(gè)魔術(shù)!我們來(lái)看看,他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。

      把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。

      我們耐心地等上一會(huì)兒。聽(tīng)聽(tīng)看,玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

      2、把爆好的爆米花取出來(lái),供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化,把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

      3、那玉米除了變成爆米花吃,還能怎么吃?我們回去再一起討論討論試試看,好嗎?好,帶著你們的玉米,我們走吧!

      【活動(dòng)反思】

      根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理,教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分,充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺,思想教育的內(nèi)容沒(méi)有全面展開(kāi)。在今后的教學(xué)中,我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存,充分調(diào)動(dòng)的積極性。

    大班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.發(fā)現(xiàn)小丑倒立的秘密與輔助物之間的關(guān)系,嘗試讓小丑平衡。

      2.大膽猜測(cè),主動(dòng)操作,并嘗試記錄操作結(jié)果。

      3.堅(jiān)持反復(fù)嘗試,體驗(yàn)成功快樂(lè)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小丑卡片;

      2.硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干;

      3.材料猜測(cè)記錄紙(一張大記錄紙,若干小記錄紙);

      4.幼兒會(huì)使用雙面膠。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、讓小丑倒立起來(lái)

      1.小你們知道小丑有什么本領(lǐng)?

      2.老師和你們要來(lái)玩小丑倒立的游戲。現(xiàn)在,我們都來(lái)試一試,讓小丑在吸管上倒立。

      3.你們的小丑倒立起來(lái)了嗎?為什么你們的小丑不能倒立,老師的可以呢?老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣?

      二、用硬幣幫助小丑倒立

      1.難道小丑倒立的秘密就是因?yàn)橛矌艈幔?/p>

      2.幼兒操作探索,嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。

      3.你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢?

      三、還有哪些材料能幫助小丑倒立

      1.是不是所有的東西都可以呢?(回形針、燕尾夾和紐扣)

      2.(出示大記錄紙)在能幫助小丑倒立的材料下面畫√,在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。

      3.統(tǒng)計(jì)幼兒猜測(cè)結(jié)果:認(rèn)為紐扣能成功的舉手,哪些人認(rèn)為紐扣不能成功的?(老師分別記錄人數(shù),紐扣、回形針、夾子)

      4.幼兒操作驗(yàn)證

      有人認(rèn)為能成功,有人認(rèn)為不能成功,那怎么解決這個(gè)難題?

      5.交流嘗試結(jié)果

      (1)誰(shuí)能來(lái)介紹你的發(fā)現(xiàn)?為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢?

      (2)原來(lái),光是猜想是沒(méi)有用的,必須動(dòng)手試一試才知道。那我們來(lái)把嘗試的結(jié)果記錄下來(lái)吧。(老師和幼兒一起記錄大記錄紙)

      四、想辦法讓原來(lái)不能成功的材料幫助小丑倒立

      1.老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了?(越重的東西越能成功)

      2.小朋友用紐扣來(lái)挑戰(zhàn),讓小丑成功倒立。

      3.你用幾粒紐扣成功的?

      五、自由游戲:小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢?

    大班科學(xué)教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

      2.能動(dòng)手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。

      3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。

      4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

      5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

      6.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆

      1.師:毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

      2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會(huì)有什么?

      3.師:你們想不想知道,里面到底會(huì)是什么樣子的?

      4.師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的?

      老師先示范,再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作,探索毛豆莢里面的樣子。

      師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

      總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長(zhǎng)得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

      活動(dòng)延伸:

      毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

      活動(dòng)反思:

      老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

    大班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解垃圾可以被人們通過(guò)許多的方式處理或者再利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

      2.能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片,讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識(shí)。

      2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。

      3.《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p22)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.請(qǐng)幼兒相互的交流平時(shí)見(jiàn)過(guò)的垃圾,說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別是從哪里來(lái)的。

      2.組織幼兒討論:垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識(shí)。教師補(bǔ)充。

      3.請(qǐng)幼兒觀看垃圾分類的圖片,認(rèn)一認(rèn)垃圾箱上的標(biāo)記,說(shuō)說(shuō)這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處。

      如:

      電池回收箱、玻璃回收箱…。

      出示各種垃圾的圖片,請(qǐng)幼兒判斷出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里?還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi)。

      4.鼓勵(lì)幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能分類處理垃圾。

    大班科學(xué)教案 篇8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

      2、了解牙齒的作用,要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

      3、了解換牙常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、齲齒形成的教學(xué)掛圖一幅。

      2、保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

      3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉(gè)蛋殼,洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里。

      4、每人一面小鏡子。

      5、每人一塊餅干

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、開(kāi)始部分:

      以猜謎語(yǔ)的形式引出課題。

      附:謎語(yǔ)《牙齒》

      健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,

      口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

      二、基本部分:

      1、師:“請(qǐng)小朋友先說(shuō)一說(shuō)牙齒有什么作用?” (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng))

      2、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干,通過(guò)嘗一嘗餅干讓幼兒體會(huì)牙齒的作用。

      3、師?“剛才小朋友吃過(guò)餅干,請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么?”(殘?jiān)⑺樾迹叭绻慌魰?huì)使牙齒變得怎樣?”

      4、出示小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請(qǐng)幼兒看看、捏捏、說(shuō)說(shuō)蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒(méi)浸過(guò)醋的蛋殼有什么不同?(浸過(guò)醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟了?

      教師小結(jié):醋是酸的,醋會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會(huì)變黑、變軟了。

      5、找齲齒:請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒(méi)有長(zhǎng)齲齒?

      6、討論:

      (1)、啟發(fā)幼兒討論為什么會(huì)長(zhǎng)齲齒?

      (2)、重點(diǎn)請(qǐng)長(zhǎng)了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?

      教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解齲齒形成的過(guò)程。

      7、教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié):食物吃到嘴里后,會(huì)有殘?jiān)粼谘揽p里,嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯幔兆泳昧耍@些酸會(huì)使食物殘?jiān)g蛋殼一樣,使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,牙齒就會(huì)變黑,發(fā)生齲洞,變成齲齒,也就是我們常說(shuō)的蟲牙。長(zhǎng)了齲齒以后會(huì)牙疼,還要請(qǐng)牙科醫(yī)生給你治療,所以請(qǐng)小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒。

      8、讓幼兒討論:如何預(yù)防齲齒。

      9、鞏固練習(xí),出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

      讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的?

      10、教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙,欣賞兒歌:刷牙歌。

      幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法,教師進(jìn)行補(bǔ)充。

      三、結(jié)束部分:

      教師總結(jié)保護(hù)牙齒的有關(guān)知識(shí):第一,當(dāng)牙齒活動(dòng)時(shí),不要用手去搖它,這樣會(huì)影響恒牙的萌出,并容易引起感染發(fā)炎,要讓它自己脫落。第二,當(dāng)新牙快長(zhǎng)出時(shí),不要用舌頭去舔它,這樣會(huì)使牙齒長(zhǎng)的不整齊。第三,當(dāng)乳牙還沒(méi)掉,新牙就從旁邊長(zhǎng)出來(lái),或者有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)時(shí)間,還沒(méi)長(zhǎng)出新牙,應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生看一看。第四,要早晚刷牙,飯后漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物。

      四、活動(dòng)延伸。

      1、與家長(zhǎng)配合,請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

      2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。(利用小朋友在幼兒園吃點(diǎn),教師提醒幼兒吃完點(diǎn)后要漱口,保持口腔衛(wèi)生,養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。)

    大班科學(xué)教案 篇9

      課題名稱:球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。

      2、 嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲,并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 讓幼兒欣賞球操,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

      2、 出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子:

      教師提問(wèn):這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具,兩人一組,一起玩一玩,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

      幼兒:皮球能到處滾來(lái)滾去

      幼兒:硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。

      教師:請(qǐng)將到處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里,只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。

      教師小結(jié):只朝著一個(gè)方向滾動(dòng)的是圓形。

      3、 看一看,說(shuō)一說(shuō)

      讓幼兒說(shuō)出:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

      教師小結(jié):從每個(gè)方向看都是圓形的,并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體,我們叫它球體。

      4、 找一找,說(shuō)一說(shuō):

      請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中哪些物品像圓形,哪些物品像球體。

      5、請(qǐng)幼兒自由玩球,進(jìn)一步探索球的特性。

      (1)請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探索球的玩法

      (2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。

      6、活動(dòng)延伸:戶外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的玩法。

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