四年級下美術(shù)課件

時(shí)間：2021-06-11 15:39:38 課件我要投稿

四年級下美術(shù)課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

四年級下美術(shù)課件

　　1.使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。2、通過小組探究交流，互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生線造型表現(xiàn)手法。3、利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和良好做事習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用線材進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型

　　教學(xué)難點(diǎn)：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　唐代孟郊的詩句“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”體現(xiàn)了詩人怎樣的心情?板出課題

　　設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化使學(xué)生明確夸張對于藝術(shù)作品的作用。

　　三、講授新課：

　　(一)、結(jié)合書中圖片分小組探究問題：1、線造型人的制作方法是怎樣的?2、它們用了哪些裝飾方法?3、通過你們小組分析，提示大家在制作中應(yīng)注意什么?

　　(二)、出示、齊讀《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”

　　(三)、教師簡單演示，提示注意的問題：在制作過程中注意線的連貫性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。

　　(四)、師吟誦春秋時(shí)期老子的“天下大事必作于細(xì)。”

　　(五)、有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得他們像什么?能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)你哪些想法?

　　設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生合作探究能力，豐富學(xué)生線造型表現(xiàn)手法。明確制作要點(diǎn)，感知制作中的細(xì)節(jié)。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，教育學(xué)生做事要注意細(xì)節(jié)。進(jìn)一步豐富人物制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

　　（六）、形象回憶作品賞析

　　你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。

　　除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

　　課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。

　　請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的.時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

　　為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

　　四、課堂練習(xí)：

　　(一)、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　(二)、滲透《弟子規(guī)》中的“事勿忙，忙多錯(cuò)。勿畏難，勿輕略。”

　　設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，掌握表現(xiàn)方法。

　　五、課堂總結(jié)：

　　(一)、小組的成果展示、交流、評議。